Сценарий физкультурного развлечения по правилам дорожного движения
«Друзья Цветика-Семицветика» (старший дошкольный возраст).
Описание: предлагаю вашему вниманию сценарий физкультурного развлечения по правилам дорожного движения для детей старшего дошкольного возраста, в котором поднимаются не только вопросы знания дорожных правил, но и раскрывается нравственная сторона взаимоотношений персонажей, на примере которых дети учатся доброте. Данный материал будет полезен для инструкторов по физической культуре и воспитателей детских садов.
Цель: закрепить знания о правилах поведения на проезжей части.
Задачи:
— совершенствовать представление о дорожных знаках;
— развивать умение ориентироваться в дорожных ситуациях;
— способствовать созданию положительного эмоционального настроения.
Роли: Фея, Бармалей, Леший.
Ход развлечения:
Фея: Здравствуйте, дорогие ребята! Я – фея сказочной страны. Сегодня я хочу подарить вам волшебный цветок, который вырос в моем саду. Называется он Цветик-Семицветик. Этот цветок может выполнить любое доброе желание, надо только знать специальные слова. А вот и он (достает цветок из сумки, на цветке не хватает 2 лепестков).
Фея: Ой, а куда же делись 2 лепестка, ведь без них цветок не может обладать волшебной силой (находит записку: Цветик-Семицветик не хочет выполнять наши вредные желания, поэтому мы оторвали лепестки, чтобы он никому не достался. Подпись Леший и Бармалей).
Фея: Ребята, надо срочно найти 2 лепестка, иначе цветок завянет.
Звучит музыка, появляются Леший и Бармалей.
Леший: Так и надо этой фее, вырастила цветок доброты. А я может хочу, чтобы в лесу всегда было темно, и я мог бы всех пугать. У-у-у!
Бармалей: Нет, мое желание было лучше. Я просил у Цветика-Семицветика, чтобы вместо травы и цветов было одно сплошное топкое болото.
Фея: Молодые люди, вы не видели хулиганов, которые оторвали лепестки от цветика-семицветика?
Леший: Кто, мы? Нет, не видели!
Бармалей (показывает на детей): А может они сорвали?
Дети и воспитатели: Нет, это не мы.
Леший и Бармалей поворачиваются к детям так, чтобы они увидели у них лепестки.
Дети и воспитатели: Вот же они, держите воров!
Фея: тише, друзья! Этим мы ничего не добьемся. Их надо перевоспитывать! Этим мы сейчас и займемся (обращается к Лешему и Бармалею): Как вам не стыдно обманывать! Это же неправильно!
Леший: А что нам оставалось делать? С нами никто не дружит, нас все считают плохими.
Бармалей: Поэтому нам только и остается гадости делать.
Фея: Мне все понятно (обращается к детям): Ребята, как вы думаете, если мы предложим Лешему и Бармалею нашу дружбу, могут они исправиться?
Дети: ….
Бармалей: Мы хотим научиться чему-нибудь!
Леший: Да, ведь сейчас мы умеем только драться (дерутся)
Фея: Прекратите, драться нехорошо!
Бармалей: А что же тогда хорошо?
Фея: Хорошо, например, знать правила дорожного движения и выполнять их.
Леший: Правила какого движения?
Фея: Дорожного!
На дороге множество правил,
Кто где едет, куда как идти.
Их придумали, чтобы аварий
Не случилось с тобою в пути.Дети поют песню «По улице, по улице» Т. Шутенко, Г. Бойко
Фея: Сейчас вам ребята расскажут про светофор.
1 ребенок: Светофор – большой помощник,
Лучший друг для всех в пути.
Он предупреждает цветом,
Можно ли сейчас идти.
Фея (показывает): вот – это светофор.
Леший: Что, чучело трехглазое следит у вас за порядком на дороге?
Фея: Да, он сообщает, когда можно переходить дорогу пешеходам, а когда можно ехать машинам. Вы послушайте дальше.
2 ребенок: Красным светом светофор
На меня смотрел в упор.
Я стоял и молча ждал,
Потому что точно знал:
Если красный свет горит,
Пешеход всегда стоит!
3 ребенок: Желтый свет горит под красным:
Все равно идти опасно!
Транспорт начал тормозить,
Чтобы путь освободить.
Загорелся желтый свет —
Никому дороги нет.
Пешеходы не идут,
И машины тоже ждут!
4 ребенок: Светофор моргнул и – раз!
Он зажег зеленый глаз!
И зеленый свет горит,
Нам как будто говорит:
Пожалуйста, идите,
Но только не бегите!
Бармалей: Полностью поддерживаем эту идею.
Эстафета «Светофор» (на полу лежат 3 обруча красного, желтого и зеленого цвета. Дети кладут по очереди кубики, чтобы они совпадали по цветам – «Зажигают огоньки светофора». Участвует 9 детей в каждой команде.
Бармалей: Что-то я путаюсь, на какой свет надо переходить дорогу?
Фея: Чтобы вы лучше запомнили, давайте поиграем.
Танцевальная игра «Светофор». У персонажей в руках шарики или сигналы светофора. Они стоят спиной к детям. Звучит веселая музыка. Красный – дети приседают, желтый – хлопают в ладоши, зеленый – танцуют.
Леший: Как нам все это нравится! А не установить ли нам, Бармалей, парочку светофоров в нашем лесу?
Бармалей: Идея хорошая! Может ребята еще какие-нибудь правила знают?
Фея: Давайте спросим (задает детям вопросы):
Почему пешеходам нельзя ходить там, где ездят машины? (опасно для жизни)
Где детям можно играть на улице? (на игровой площадке)
Как нужно поступить, если при переходе дороги вы уронили какой-нибудь предмет? (не поднимать, идти дальше)
Почему опасно разговаривать во время перехода дороги? (можно не заметить едущую машину)
В каких местах можно переходить дорогу? (где есть светофор или по зебре)
Бармалей: Что за зебра такая, животное что ли?
Фея: «Зеброй» называют специальную дорожку для пешеходов (выложить из «кирпичиков».
Леший: Значит по этой «зебре» ходить безопасно?
Фея: Да!
Бармалей: А машинам можно по ней ездить.
Фея: Машины пропускают пешеходов, а потом тоже ее переезжают.
Леший: Это как?
Фея: Сейчас мы вам покажем.
Эстафета «Проведи грузовик». (Дети, держа за веревочку игрушечную машину, должны аккуратно проехать туда и обратно через «кирпичики» пешеходного перехода. Фея отмечает самых аккуратных и ловких).
Фея: На самом деле у этой «зебры» есть правильное название. Это знак… (спросить у детей какой) — пешеходный переход.
Фея: Есть еще и другие дорожные знаки (показывает их детям, дети называют)
Фея: Предлагаю поиграть. Сейчас каждому из игроков нужно будет найти 1 дорожный знак и принести его в команду.
Эстафета «Найди дорожные знаки». (Вперемешку со знаками лежат другие картинки. Дети бегут по очереди, берут со стола дорожный знак и возвращаются в команду). По окончании эстафеты проверить правильность выбранных картинок.
Бармалей: Как у вас интересно все устроено, какие замечательные правила дорожного движения!
Леший: Благодарим вас за этот урок!
Фея: Ребята, смотрите какими вежливыми стали наши новые друзья.
Бармалей: В знак благодарности и в память о нашей крепкой дружбе примите от нас в подарок два волшебных лепестка.
Фея: Спасибо, ребята давайте скажем дружно…
Дети и воспитатели: Спасибо!
Леший и Бармалей: Ну а нам пора прощаться…(уходят)
Фея: Теперь, когда все лепестки на месте, я хочу загадать желание.
Лети-лети лепесток через запад на восток.
Лишь коснешься ты земли, быть, по-моему, вели.
Вели, чтобы все дети этого детского сада были дружными!
До новых встреч!
Сценарий совместного спектакля с участием детей и педагогов по профилактике ДДТТ для детей старшей группы
«Новые приключения Колобка»
(по мотивам русской народной сказки «Колобок»)
Цель: Совершенствование деятельности по профилактике ДДТТ, привитие дошкольникам устойчивого интереса к изучению Правил Дорожного Движения.
Задачи:
* .Убедить детей в необходимости получения знаний по Правилам Дорожного Движения и их соблюдения.
* Создавать обстановку эмоционального благополучия, обеспечивать детям возможность отдохнуть и получить новые впечатления.
Предварительная работа: изучение правил дорожного движения, просмотр видеофильмов, чтение художественной литературы, беседы, систематическое проведение НОД по теме «Дорожное движение», проведение «пятиминуток», наблюдения за транспортом на улице, заучивание стихов, песен, проведение викторин, КВН,
Оборудование: наглядные пособия: тренировочная площадка с обозначением проезжей части и тротуара, светофор, дорожные знаки, музыкальный центр, фортепиано.
Музыкальное сопровождение: аудиозаписи, фортепиано.
Рассказчик: в царстве тридевятом, граде тридесятом
Жил знакомый Колобок, разлюбезный наш дружок.
Он в лесной дорожной школе свои знанья получал
И о правилах движенья очень многое узнал.
И учились в школе звери, по утрам входили в двери,
И, рассевшись за столы, ждали все они игры.
А учили здесь, играя, на зверей не напирая.
Звери знанья получали — никогда не уставали.
И совсем в короткий срок все усвоили урок:
Как по правилам ходить, как в автобусы входить,
Где кататься можно детям, как дорогу перейти,
Как в поездке пассажирам нужно всем себя вести.
Так что правила движенья знали все без исключенья!
Отучившись на отлично, Колобок спешил домой —
К Бабе с Дедом торопился, ко сторонушке родной.
Много книг с собой тащил тем, кто правил не учил,
Школу кто не посещал, ПДД совсем не знал.
Тротуаром он катил, напевая свой мотив:
(Колобок идёт вдоль тротуара и поёт на мотив
р.н.п.«По малину в сад пойдём»)
Колобок: Я весёлый Колобок, Колобок, Колобок,
У меня румяный бок, круглый бок, тёплый бок.
Я по правилам движенья через улицу иду
И те правила движенья повторяю на ходу
Я пятёрки получал, получал, получал,
Много нового узнал, я узнал, я узнал.
Я по правилам движенья через улицу иду
И те правила движенья повторяю на ходу.
Рассказчик: видит Зайца пред собой — тот кивает головой:
Заяц: Колобок, румяный бок, догони меня разок,
( в сторону) А как только поймаешь, сразу в рот мне угадаешь.
Рассказчик: тут прибавил Заяц ход, не увидел переход-
Чёрно белые полоски (ведь глаза у зайца косы) ,
В стороны не поглядел, к переходу подлетел…
Колобок его схватил, пальцем строго погрозил
и сказал ему тогда
Колобок: правила нужны всегда!
Если хочешь перейти — влево, вправо ты взгляни,
снова влево — вот тогда не настигнет тут беда:
И машина не наедет, и автобус не заденет,
Оглядись, потом прыжок. Будешь жив — здоров, дружок!
Рассказчик: Заяц даже рот раскрыл, чуть язык не проглотил.
Книгу Колобок достал, учи правила сказал.
Колобок: Нужно правила всем знать, их не нужно нарушать!
Рассказчик: тротуаром покатил, напевая свой мотив.
Колобок: я весёлый Колобок, Колобок, Колобок,
У меня румяный бок, круглый бок, тёплый бок.
Я по правилам движенья через улицу иду
И те правила движенья повторяю на ходу .
Я пятёрки получал, получал, получал,
Много нового узнал, я узнал, я узнал
Я по правилам движенья через улицу иду
И те правила движенья повторяю на ходу.
Рассказчик: светофор он увидал, красный тот зажёг сигнал,
У дороги Волк стоит и под нос себе бурчит.
Волк: ах, ты, глупый Колобок, у тебя румяный бок,
вот сейчас тебя я съем, буду сытый я совсем!
Рассказчик: и не глядя на сигнал, к переходу зашагал.
Колобок ему кричит
Колобок: стой, ведь красный свет горит!
Рассказчик: покатили тут машины, зашуршали сразу шины.
Колобок: подожди зелёный свет и пойдёшь — проблемы нет.
Рассказчик: книгу Колобок достал, учи правила, сказал.
Колобок: Нужно правила те знать, их не нужно нарушать!
Рассказчик: тротуаром покатил, напевая свой мотив.
Колобок: я весёлый Колобок, Колобок, Колобок,
У меня румяный бок, круглый бок, тёплый бок,
Я по правилам движенья через улицу иду
И те правила движенья повторяю на ходу.
Я пятёрки получал, получал, получал,
Много нового узнал, я узнал, я узнал.
Я по правилам движенья через улицу иду
И те правила движенья повторяю на ходу.
Рассказчик: тут он видит впереди знак дорожный на пути,
А под знаком сам Медведь, хочет тут он посидеть:
Медведь: здравствуй, здравствуй, Колобок, у тебя румяный бок,
А у меня сейчас обед, съем тебя я. Спору нет?
Колобок: есть! Поспорить я хочу и тебя я поучу.
Если хочешь есть, Медведь, ты не должен тут сидеть,
Тут проезжая дорога, транспорта тут очень много.
Разве можно на дороге протянуть медвежьи ноги?
Медведь: видишь знак — здесь вилка с ложкой,
здесь решил поесть немножко,
Если знак такой стоит.
Рассказчик: ему Мишка говорит.
Колобок: Миша! Знак нам говорит: тааам столовая стоит,
Только тааам и можно есть, а не на дороге, здесь!
Рассказчик: книгу Колобок достал, учи правила сказал.
Колобок: Нужно правила те знать, их не нужно нарушать!
Рассказчик: Мишка книгу увидал — аппетит совсем пропал.
Колобок, наш пешеход, не сбавляет пеший ход ,
Катит правой стороной, и поёт мотивчик свой.
Колобок: я весёлый колобок, Колобок, Колобок,
У меня румяный бок, круглый бок, тёплый бок.
Я по правилам движенья через улицу иду
И те правила движенья повторяю на ходу.
Я пятёрки получал, получал, получал,
Много нового узнал, я узнал, я узнал.
Я по правилам движенья через улицу иду
И те правила движенья повторяю на ходу«.
Рассказчик: и Лисицу впереди видит на своём пути.
Лиса: я слыхала, ты, дружок, мой любезный Колобок,
В школе нынче отучился, там, слыхала, отличился.
Не поможешь ли Лисе, распрекраснейшей красе?
Взять хочу твои уроки, чтобы не было мороки,
Чтобы правила движенья знала всем на удивленье.
Колобок: да, конечно, я не прочь тебе, Лисонька, помочь!
Рассказчик: а Лиса ему опять
Лиса: песню я хочу списать,
Только плохо слышать стала, ты пропой её сначала,
Сядь мне, милый, на носок, да пропой ещё разок!
Рассказчик: книгу Колобок достал, учи правила сказал.
Колобок: Будешь правила ты знать, их не станешь нарушать!
Рассказчик: и добавил ей в ответ:
Колобок: да, умна ты, спору нет,
Только я тебя умнее, и, конечно, похитрее.
Я учился на «отлично», вёл себя всегда прилично,
Знаю сказку на зубок и не сяду на носок!
Ну, а с песней помогу, заходи: @ru!
Рассказчик: и, ответив на вопросы, он Лису оставил с носом,
Покатился, был таков, прямо к дому стариков.
Сказка ложь, да в ней намёк добрым молодцам урок-
Надо правила учить и уметь их применить,
Чтобы не было беды. ПДД все знать должны!
Тут и сказочке конец. Колобок же МОЛОДЕЦ!!
Сценарий развлечения по профилактике ДДТТ для детей средней группы «В гостях у Светлячка»
Сценарий развлечения по ПДД для детей средней группы «В гостях у Светлячка»
Цель: формировать у детей навыки безопасного поведения на дороге, привлекать внимание родителей к проблемам детского дорожного транспортного травматизма.
Задачи — закрепить знания детей о дорожных знаках, светофоре, пешеходном переходе, их функциях, их значении для людей,
— сформировать у детей элементарные знания о светоотражающих элементах,
— воспитывать желание помочь другим в сложных ситуациях,
— создавать обстановку эмоционального благополучия, обеспечивать детям возможность отдохнуть и получить новые впечатления.
Активизация словаря: светоотражающие элементы, фликер, пешеходный переход, безопасно, светофор, правила дорожного движения.
Материал: светофор, индивидуальные цветные кружки, шаблоны светофора, прямоугольные белые полоски для собирания «пешеходного перехода», дорожные знаки, разрезанный дорожный знак «Пешеходный переход», светоотражающие элементы, одежда со светоотражающими элементами, фонарь на голов, фонограммы в аудиозаписи.
Предварительная работа: чтение произведения С. Маршака «Дядя Степа-милиционер! », чтение главы из произведения Б. Житкова «Что я видел», изучение правил дорожного движения, беседа по ПДД «Малыш-пешеход», разбор обозначения знаков дорожного движения , проведение дидактических игр по изучению ПДД.
Области интегрирования: познание, коммуникация, социализация, здоровье, безопасность.
Ход развлечения
Ведущий: Жил да был в лесу жучок, по прозванью Светлячок.
Долго, коротко ли жил, но со всеми добрым был.
Шил одежду для зверей, да ещё эмблемы к ней.
Каждый зверь в глуши лесной мечтал с детства о такой.
Было всё довольно просто: по одежде шли полоски
Иль блестящие значки, чтоб видно было издали.
В тёмное время суток при попадании света автомобильных фар эти значки или полоски светились в темноте. Ребята! Как вы думаете, зачем Светлячок шьёт такую необычную одежду? Для чего он украшает её светящимися в темноте элементами? (Ответы детей )
Ведущий: Да! Такая одежда делает пешеходов видимыми в темное время суток при попадании света автомобильных фар. А светящиеся элементы называются светоотражателями или фликерами. Светоотражатель — это наш Ангел Хранитель на дороге. У Светлячка был волшебный фонарик, который помогал ему в работе. Но однажды с ним приключилась беда.
(Поёт песню «Светлячок», автор текста: Пляцковский М. Композитор Зарицкая Е)
Потерял в лесу фонарик Светлячок, обыскал он каждый кустик и сучок.
Утомился он, бедняжка, сбился с ног, но нигде, но нигде,
Но нигде найти фонарика не смог.
Не придётся никогда теперь ему освещать дорогу ночью никому.
Горько плачет и не знает Светлячок, что нашла, что нашла,
Что нашла пропажу Мышка — и молчок!
( В зал под весёлую инструментальную музыку вбегает Мышка. На голове у неё красуется горящий фонарик, она курсирует по залу вдоль и поперёк, демонстрируя фонарик Светлячка.)
Мышка: ( передразнивая ведущего) — что нашла фонарик Мышка и молчок!
(поёт на мелодию «Выйду на улицу»)
Выйду на улицу, гляну на село, тёмная ночка, а мне весело!
Мышка красавица гордо идёт, и во лбу фонарик по селу несёт!
Ведущий: Мышка! Как ты нехорошо поступаешь, ведь это не твой фонарик!
Мышка: Ну и что! Я хочу, чтобы меня всегда и везде было видно. А то бежишь, бывает, через дорогу ночью и ничего не видишь, и тебя никто не видит. Вчера же чуть машина меня не задавила. А теперь я видна издалека!
( поёт снова)
Мышка красавица гордо идёт, и во лбу фонарик по селу несёт!
Ведущий: Что ты, Мышка! Ведь Светлячку очень нужен его фонарик. Без него он больше не сможет шить для всех одежду со светящимися элементами.
Мышка: Ну и пусть, зачем нужна такая одежда? (Ответы детей)
Мышка: Вот как! А мне и так светло, мне не нужно такой одежды.
Ведущий: А ты, Мышка, подумай, ты отдашь фонарик Светлячку, а он и тебе сошьёт такую одежду.
Мышка: Значит и мне можно такую одежду носить?
Ведущий: Конечно!
Мышка: Ну ладно, уговорили, только просто так я фонарик не отдам! Отгадаете мои загадки, да выполните задания, тогда может и подумаю.
Ведущий: Ребята, поможем Светлячку вернуть его фонарик? (Ответы детей.)
Мышка: Тогда слушайте первую загадку-
Запылал у чудища изумрудный глаз.
Значит, можно улицу перейти сейчас. (Ответы детей — светофор)
Мышка: Ишь, какие молодцы, сразу отгадали! А собрать светофор сумеете?
(Ответы детей.)
Мышка: Ну, это мы сейчас посмотрим!
(проводится игра «Собери светофор». Из множества разноцветных кружков детям нужно выбрать красный, жёлтый, зелёный и собрать светофор.)
Мышка: А скажите ка мне, на какие сигналы светофора нужно двигаться, а на какие стоять? (Ответы детей.)
Мышка: Какие вы умненькие, опять выполнили моё задание, видно придётся расстаться с фонариком! УУУУХХХХ!( в сторону) Чего бы им ещё придумать, чтобы они не отгадали?
Ладно. Про светофор вы знаете, а про знаки дорожные, что вам известно?
Зачем они нужны? Какие знаки вы уже знаете? (Ответы детей)
Мышка: Вот один знак я уже попробовала на зубок, разгрызла его, но он мне совсем не понравился, невкусный! А вы сможете его вновь собрать и сказать, что это за знак?
( проводится игра «Собери дорожный знак»)
Мышка: Караул! Какие деточки, всё -то они знают, всё -то умеют, а как не хочется расставаться с фонариком! Слушайте ещё одну загадку!!
Полосатые лошадки
Поперёк дорог легли-
Все авто остановились,
Если здесь проходим мы. (Ответы детей — пешеходный переход)
Мышка: Опять отгадали! А выложить пешеходную дорожку сумеете?
(Ответы детей.)
Мышка: Если выложите быстро и правильно, эта дорожка приведёт вас прямо к домику Светлячка!( в сторону) и мне придётся вернуть Светлячку фонарик.
Ведущий: Да-да! А ещё и извиниться перед ним!
( проводится игра «Собери пешеходную дорожку», по которой дети приходят к домику Светлячка. Выходит печальный Светлячок.)
Светлячок: Здравствуйте, дорогие ребята! Вы хотите заказать у меня одежду со светящимися элементами? А я не смогу выполнить ваш заказ, я потерял в лесу свой волшебный фонарик!
Мышка: Светлячок! Не печалься! Я нашла твой фонарик и спешу вернуть его тебе! Прости меня!
Светлячок: Как я рад! Как я рад! Я снова смогу приносить пользу всем! Сейчас я приглашаю вас примерить и продемонстрировать одежду!
(дети и Мышка переодеваются)
Светлячок: Нынче в нашем ателье объявляю дефиле!
1.В любое время дня и ночи, при ярком солнце и при свете фар
Браслеты ваши будет видно очень, таков браслетов этих дар !
( дети демонстрируют светоотражающие браслеты на руку)
2. Фликер на куртках, на брюках, пальто сразу заметит водитель авто!
( Дети демонстрируют верхнюю одежду с нашитыми на неё светоотражающими полосками)
3. Фликер пришили на варежки, шапки. И в тёмное время теперь всё в порядке!
( дети демонстрируют варежки и шапки со светоотражающими элементами)
4. Вот красивые банты, хорошо они видны
Издали шофёр заметит, что на переходе дети!
( девочки демонстрируют светоотражающие бантики на голове, а мальчики на шее)
5. Ваш малыш лежит в коляске, мы привяжем к ней завязки
Иль светящийся значок, чтоб водитель видеть мог,
Сможет он затормозить, жизнь младенцу сохранить!
( дети вывозят коляски со светоотражающими элементами)
6. А сейчас специальный заказ для Мышки!
Фликер на капор и на ремень, фликер на сумку! И так каждый день!
Чтоб жизнь сохранить, ты про них не забудь! И сразу надень, коль готовишься в путь!
( Мышка с удовольствием демонстрирует светоотражающие элементы на своих вещах)
Мышка: Ну спасибо. Светлячок, удружил ты мне дружок!
Есть эмблемы на одежде — не боюсь ходить, как прежде,
Так что жизнь поберегу, ой, спасибо, не могу!(снова начинает демонстрацию)
И видна издалека. Так довольна я! Пока!( уходит)
Ведущий: Светлячка благодарим и спасибо говорим!
Будем мы видны везде: при ходьбе и при езде!
Светлячок: Очень рад я, говорю: берегите жизнь свою!
Правил вы не нарушайте, постоянно выполняйте,
К светоотражателям будьте вы внимательны
И из дома не ходите, пока их не прикрепите.
Покажу сюрприз сейчас, что родителям припас:
Всем подарит Светлячок отражающий значок!
( дарит детям для их родителей светоотражающие элементы)
До свиданья! Буду ждать! Очень рад я помогать!
Сценарий физкультурного развлечения по ПДД для детей младшей группы «На дороге Светофор…»
Цель: Обобщить знания детей о правилах дорожного движения в процессе двигательной активности.
Оборудование и материалы: скамейки, мягкие модули, светофор, дорожные знаки, пешеходный переход, детские машины-каталки, рули по количеству детей.
Музыкальное сопровождение: песни - «На дороге Светофор», «Веселый паровозик».
Оформление зала: центральная стена украшена дорожными знаками, воздушными шарами.
Ход занятия
Дети заходят под музыку в спортзал их встречает ведущий и загадывает загадку.
Ведущий:
Три разноцветных круга,
Мигают друг за другом,
Светятся, моргают –
Детям помогают. (Светофор.)
После того как дети отгадают загадку, под песню «На дороге Светофор…» выходит Светофор:
- Ребята, какие вы молодцы, отгадали про меня загадку, я хочу пригласить вас в необычное путешествие. Вы прокатитесь на различных видах транспорта, познакомитесь со светофором и его работой, а еще мы поиграем в очень интересные игры. Готовы? Наше путешествие начинается. - Послушайте загадку:
Что за чудо желтый дом,
Окна светлые кругом,
Носит обувь из резины,
А питается бензином. (Автобус.)
Ведущий:
- Занимайте свои места в автобусе и в путь! (Дети становятся друг за другом, руки на пояс впереди стоящему, начинают движение за Светофором.)
Дети проходят круг под музыку в спортивном зале друг за другом и садятся верхом на гимнастическую скамейку.
1 И. п.: сидя верхом, ноги согнуты, руки в «замок» за головой. 1 – поворачивая ладони наружу, выпрямляя руки, потянуться вверх - вдох, 2 – и. п. – выдох. Повторить 4 раза.
2 И. п.: сидя верхом на скамейке, руки на плечах впереди сидящего. 1 – поворот вправо, отводя правую руку через сторону назад, - вдох. 2 – и. п. – выдох. 3 – 4 – то же в другую сторону. Повторить 3-4 раза
3 И. п.: то же ноги прямые, руки на пояс. 1 – поднять вверх обе ноги одновременно. 2 – и. п. повторить 5-6 раз
4 И. п.: сидя на скамейке, руки за головой. 1 – наклониться вправо, коснуться локтем правого бедра – выдох. 2 – и. п. – вдох. 3-4 то же в другую сторону. Повторить по 3 раза.
Ведущий:
- Ну вот, мы и проехали на автобусе, а сейчас мы находимся на остановке, где останавливается другой вид транспорта – трамвай. Кто из вас ездил на трамвае? А за счет чего ездит трамвай? Это экологически чистый вид транспорта, он не загрязняет воздух, которым мы с вами дышим. А чтобы вам было не скучно ждать трамвай Светофор загадает вам загадки. (Светофор загадывает загадки, показывает иллюстрации.)
Светофор:
Этот конь не ест овса,
В место ног два колеса.
Сядь верхом и мчись на нем,
Только лучше правь рулем. (Велосипед.)
Дом по улице идет,
на работу всех зовет
Не на тонких курьих ножках,
а в резиновых сапожках. (Автобус.)
Спозаранку за окошком,
стук и звон, и кутерьма
по прямым стальным дорожкам
ходят яркие дама. (Трамвай.)
Ведущий:
Ай, ай!
Мой зайчик попал под трамвай!
Мой зайчик, мой мальчик,
Попал под трамвай!
Он бежал по дорожке
И ему перерезало ножки.
И теперь он больной и хромой,
Маленький заинька мой!
(Айболит вносит зайчика и начинает оказывать первую помощь, дети наблюдают.)
Светофор обсуждает вместе с детьми (какие правила поведения на дороге нарушил зайчик и какую помощь можно оказать зайчику).
- Ребята, как вы думаете, почему зайчик попал под трамвай? (Нарушил правила дорожного движения.)
Да конечно, он нарушил правила дорожного движения — играл на трамвайных путях или перебегал рельсы в не положенном месте перед близко ехавшим трамваем. Чтобы не случилось такой беды, нужно всегда соблюдать правила дорожного движения.
(Айболит оказывает зайчику помощь. Зайчик «обещает» не нарушать правила дорожного движения. Уходит вместе с Айболитом.)
(В это время устанавливается полоса препятствий: 2 конуса стоят в конце «дороги», дети, по 2 человека, на машинах-каталках по очереди объезжают их, так чтобы не задеть.)
(Прохождение полосы препятствий под музыку – 2-3 раза.)
Сфетофор:
- Молодцы, дети! Водители из вас получились замечательные. А сейчас немного отдохнем и поиграем в игру «Это я. Это я. Это все мои друзья!» (Дети садятся на скамейку.)
Если вы согласны с тем, что я говорю, значит все дружно повторяйте: «Это я. Это я. Это все мои друзья!» Готовы?
- Мы по улице шагаем, и ворон мы не считаем. («Это я. Это я. Это все мои друзья!»)
- Смело мы идем вперед, только там, где переход. («Это я. Это я. Это все мои друзья!»)
- Кто торопится, бежит, на дорогу не глядит? (Дети молчат.)
- Когда дорогу перешли, можно прыгать: раз, два, три. («Это я. Это я. Это все мои друзья!»)
- Кто из Вас идет вперед, только там, где переход? («Это я. Это я. Это все мои друзья!»)
- Кто летит вперед так скоро, что не видит светофора? (Дети молчат.)
- Знает кто, что красный свет, это значит - хода нет! («Это я. Это я. Это все мои друзья!»)
Ведущий:
- Какие вы внимательные! Все правильно ответили! А сейчас я предлагаю вам сыграть в игру «Воробушки и автомобили».
(Светофор помогает детям рассчитаться на первый – второй.)
Дети становятся на гимнастическую скамейку и приседают на полусогнутых ногах, изображая птичек (первые номера). Вторые номера - автомобили. По сигналу «Воробушки, летите» - дети спрыгивают со скамейки и скачут на двух ногах, помахивая руками - крылышками. По сигналу: «Автомобили едут» - вторые номера выбегают. Воробьи быстро «улетают» на скамейку. Игра возобновляется, затем дети меняются ролями.
(Дети садятся на скамейку.)
Светофор:
- Ребята, наше путешествие посвящено видам транспорта, а для того, чтобы машины, автобусы, трамваи, поезда ходили без аварий, что нужно соблюдать? (Правила дорожного движения и знать дорожные знаки.)
- Как называют людей, переходящих улицу? (Пешеходы.)
- Давайте послушаем какие стихи расскажут нам «дорожные знаки» (дети из старшей группы):
Знак «Дети»:
Эй, водитель, осторожно,
Ехать быстро невозможно,
Знают люди все на свете
В этом месте ходят дети.
Знак «Пешеходный переход»:
Всем знакомые полоски
Знают дети, знает взрослый,
На ту сторону ведет
Пешеходный переход.
Знак «Остановка автобуса»:
У посадочных площадок
Пассажиры транспорт ждут.
Установленный порядок
Нарушать нельзя и тут.
Ведущий: Спасибо, дорожные знаки.
Игра «Собери и назови» (на скамейке раскладываются крупные пазлы (виды транспорта) вызываются 5 человек. По сигналу они начинают собирать пазлы. Кто быстрее правильно соберет и назовет, что собрал, тот и победил). Выходят другие дети, игра повторяется.
Светофор:
- Наше путешествие подходит к концу.
- Мы с вами прокатились на автобусе, увидели, что возле трамвайных путей нужно быть очень осторожным, а какие еще виды транспорта вы знаете? (ответы детей)
- Где нужно переходить улицу? (по пешеходному переходу)
- На какой сигнал светофора дорогу переходить нельзя? (на красный)
- На какой сигнал светофора можно переходить дорогу? (на зеленый)
- Знает каждый из детей,
Нету правила мудрей:
«Правила дорожные
Соблюдать положено!»
До свидания, дети! Увидимся на дороге!
(Дети прощаются со Светофором и под музыку выходят из спортзала.)
337
133 898 
