Луганская Народная Республика, Первомайск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 09.04.2026 22:22
Гимба Инна Сергеевна
учитель истории и обществознания
47 лет
2 633
26 409 
Местоположение
Специализация
"Духовная деятельность"
Категория:
Обществознание
20.11.2023 19:39
Просмотр содержимого документа
«"Духовная деятельность"»
«Бог смирял тебя, томил тебя голодом и питал тебя манною, которой не знал ты и не знали отцы твои, дабы показать тебе, что не одним хлебом живет человек…»
(Пророк Моисей. Ветхий Завет)
План:
1. Создание и освоение ценностей.
2. Духовная жизнь общества.
3. Духовный мир человека.
Создание и освоение ценностей
Дух - ________________________________________________________________________________
Духовное - ____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Та сторона человеческой созидательной деятельности, которая нацелена не на обработку «вещества природы», а на обработку «людей людьми», т. е. в конечном счете на изменение качеств самих социальных субъектов, называется _____________________________________, а ее продукты – _______________________________________.
Структура духовной деятельности:
Духовная деятельность
Духовно-практическая
________________________________________________
Духовно-теоретическая
_________________________________________________
Духовная жизнь общества
Духовная жизнь общества - ____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Основные исторические формы духовной деятельности
Философия
Искусство
Право
Наука
Мораль
Религия
Политическая идеология
Функции духовной деятельности:
| совершенствование духовной сферы общества | сохранение духовных ценностей и передача их от поколения к поколению | совершенствование духовной деятельности, создание её новых методов и способов |
| формирование идей, взглядов, принципов в обществе | воспитание личности на принципах морали и нравственности, формирование личности, установление ею нравственных основ своей жизни | |
Элементы духовной деятельности
| Элемент | Характеристика |
| Духовные потребности |
|
| Духовная деятельность и производство |
|
| Духовные ценности |
|
| Духовное производство |
|
| Духовные отношения |
|
Специализированная деятельность - ____________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Неспециализированная деятельность - __________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Духовный мир человека
Духовный мир личности - ________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Д
уховность начинает зарождаться у человека тогда, когда люди определяют смысл жизни через соотнесение с ценностями. Человек начинает размышлять о явлениях духовного порядка: что есть вера, предательство, любовь, прогресс, добро, зло, справедливость. Но одного понимания мало, необходимы поступки, дела. В противном случае все это обернется цинизмом и лицемерием.
Ценности - ___________________________________________
_____________________________________________________
Наука, изучающая ценности называется __________________
Отличительные признаки духовных ценностей:
| Признак | Сущность |
|
| В процессе создания духовной ценности происходит опредмечивание знаний, эмоций, опыта, идеалов, стремлений и надежд человека. В процессе усвоения через обучение и самообразование люди, наоборот, распредмечивают духовные ценности, расширяя и развивая индивидуальные творческие способности. |
|
Общественный характер духовных ценностей
|
|
|
| содержание духовной ценности не зависит от воли и сознания отдельного человека, но (!) потребление ценностей духовной культуры носит индивидуальный, личный характер. |
|
Специфическая роль знаков и символов
|
|
Функции ценностей:
Упорядочивают действительность
Вносят в ее осмысление оценочные моменты
Придают смысл человеческой жизни.
Материал для учителя:
| Признак | Сущность |
|
Идеальность | В процессе создания духовной ценности происходит опредмечивание знаний, эмоций, опыта, идеалов, стремлений и надежд человека. В процессе усвоения через обучение и самообразование люди, наоборот, распредмечивают духовные ценности, расширяя и развивая индивидуальные творческие способности. |
| Общественный характер духовных ценностей | Духовные ценности создаются в процессе общения, распространяются посредством коммуникации и служат повышению социальных взаимодействий. |
| Объективность содержания духовных ценностей | содержание духовной ценности не зависит от воли и сознания отдельного человека, но (!) потребление ценностей духовной культуры носит индивидуальный, личный характер. |
| Специфическая роль знаков и символов | духовные ценности выражены при помощи знаков общий уровень культурной компетенции личности зависит от скорости и точности их «расшифровки» |
| Элемент | Характеристика |
| Духовные потребности | присущи только человеку |
| Духовная деятельность и производство | воспроизводство общественного сознания |
| Духовные ценности | идеи, теории, образы |
| Духовное производство | всеобщий характер, т.к. духовные блага – всеобщее достояние |
| Духовные отношения | духовные общественные связи индивидов, проявления межличностного духовного общения |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
