«Оралхан Бөкей атындағы №44 мектеп-лицейі» КММ бастауыш сынып мұғалімі Сулейменова Айнур Жекеновнаның 1-сыныпқа (6-7 жасар) арналған дүниетану пәнінен тізбектелген сабақтар топтамасының орта мерзімдік жоспарлауы.
| № | Тақырыбы, мақсаты | Сағат саны | Әдіс-тәсілдер | Нәтиже | Барлығын қосқанда | Бағалау | Негізгі дереккөздер |
| 1-тоқсан |
| 1 | Тақырыбы: Айнала дүниедегі құбылыстар мен денелер Мақсаты: Оқушыларда адам және айналадағы дүние туралы түсініктерін кеңейте түсу, құбылыстар мен денелер туралы таныстыру.Есте сақтау, ойлауын дамыту.Айналадағы дүниелерді танып білуге тәрбиелеу. | 1 | Тәсілі: Жекелей, топтық, жұптық. Әдісі: Венн диаграммасы, «Т кестесі», сұрақ-жауап, талдау, топтастыру | -Табиғи құбылыстар, денелер, табиғи және жасанды денелер туралы біледі; -Қоршаған орта туралы тірек білімдеріне сүйеніп, сұрақтарға жауап бере алады; - Өлі және тірі табиғатқа не жататынын ажырата алады. | Жоғары деңгей – жоғары деңгейдегі сұрақтарға жауап береді. Орташа деңгей – не ұққанын әңгімелейді. Төменгі деңгей – Сұрақтарға жауап береді, мазмұнын біледі | Смайликтер арқылы бағалау. Мұғалімнің жиынтық бағалауы. | К. Жүнісқызы, Қ. Жапанбаева. Дүниетану. 1 сынып. Дүниетану. Оқыту әдістемесі: К. Жүнісқызы, 3 плакат, суреттер, фломастерлер, 3 шеңбер, суреттер, слайдтар, «Т кестесі», қима қағаздар. |
| 2 | Тақырыбы: Күндіз Мақсаты: Күндізгі мезгіл туралы білімдерін кеңейту. Оның адам, өсімдік және жануарлар тіршілігі үшін маңызымен таныстыру арқылы сөздік қорларын, ойлау қабілетін, дүниетанымын, білімін дамыту. Айналадағы дүниелерді танып білуге, қорғауға тәрбиелеу. | 1 | Тәсілі: Жекелей, топтық. Әдісі: «6 неліктен?», Бас бармақ, «Кәпиттер», Ыстық орындық, , Постер әдісі | -Күндізгі мезгілдегі құбылыстар туралы біледі; -Адам, жануар, өсімдіктердің күндізгі тіршілігімен танысады; -Күндізгі уақыттың маңызын біледі. | Жоғары деңгей - Сыни ойлана алады, үлгерімі жоғары оқушылар орташа деңгейлі оқушыларға көмек көрсетеді. Орташа деңгей – сұрақтарға жауап береді, талдауға қатыса алады. Төменгі деңгей - мәтінді мазмұндай алады. | Блоб ағашы, топ басшысының бағалауы. Мұғалім жиынтық баға қояды. | К. Жүнісқызы, Қ. Жапанбаева. Дүниетану. 1 сынып. Дүниетану. Оқыту әдістемесі: К. Жүнісқызы, 3 плакат, суреттер, фломастерлер, суреттер, слайдтар, қызыл лента, қима қағаздар. |
| 3 | Тақырыбы: Түн Мақсаты: Түнгі мезгіл туралы білімдерін кеңейту. Оның адам, өсімдік және жануарлар тіршілігі үшін маңызымен таныстыру арқылы сөздік қорларын, ойлау қабілетін, дүниетанымын, білімін дамыту. Айналадағы дүниелерді танып білуге, қорғауға тәрбиелеу. | 1 | Тәсілі: Жекелей, топтық. Әдісі: «6 неліктен?», Бас бармақ, «Кәпиттер», Ыстық орындық, , Постер әдісі | -Түнгі мезгілдегі құбылыстар туралы біледі; -Түнгі көрініс пен күндізгі көріністі салыстыра алады; -Адам, жануар, өсімдіктердің түнгі тіршілігімен танысады; -Түнгі уақыттың маңызын біледі. | Жоғары деңгей – жоғары деңгейдегі сұрақтарға жауап береді. Орташа деңгей – не ұққанын әңгімелейді. Төменгі деңгей – Сұрақтарға жауап береді, мазмұнын біледі | Блоб ағашы, топ басшысының бағалауы. Мұғалім жиынтық баға қояды. | «Бағалау парақтары, оқулық, түрлі-түсті бояулар, стикер, түрлі -түсті қағаздар, Блоб ағашы, «Қамажай» бейнеролигі, сөзжұмбақтар. |
| 4 | Тақырыбы: Түн тынысы Мақсаты: Түнгі мезгілдегі табиғаттағы құбылыстар, жануарлар мен өсімдіктердің тіршілігі туралы білімдерін кеңейту арқылы сөздік қорларын, ойлау қабілетін, дүниетанымын дамыту.Айналадағы дүниелерді танып білуге, қорғауға тәрбиелеу. | 1 | Тәсілі: Жекелей, топтық. Әдісі: «6 неліктен?», Бас бармақ, Ыстық орындық, «Т кестесі» | -Түнгі табиғаттағы құбылыстар мен түн тынысымен танысады; -Өз ойын еркін жеткізе алады; - Түннің тіршілік иелері үшін маңызын біледі, дәлелдей алады; -Жануарлардың түнгі тынысы жайлы біледі. | Жоғары деңгей - Сыни ойлана алады, үлгерімі жоғары оқушылар орташа деңгейлі оқушыларға көмек көрсетеді. Орташа деңгей – сұрақтарға жауап береді, талдауға қатыса алады. Төменгі деңгей - мәтінді мазмұндай алады. | Смайликтер арқылы бағалау. Топ басшысының бағалауы. Мұғалімнің жиынтық бағалауы. | Дүниетану. Оқыту әдістемесі: Бағалау парақтары, оқулық, компьютер, түрлі-түсті бояулар, стикер, кестелер. |
| 5 | Тақырыбы: Айналадағы дүниемен танысу Мақсаты: Оқушыларда адам және айналадағы дүние туралы түсініктерін кеңейте түсу.Есте сақтау, ойлауын дамыту.Айналадағы дүниелерді танып білуге тәрбиелеу.
| 1 | Тәсілі: Жекелей, топтық, жұптық. Әдісі: Венн диаграммасы, «Т кестесі», сұрақ-жауап, талдау, топтастыру | -Айналадағы дүние денелері мен құбылстары туралы біледі; -бірлесіп едегі күз мезгіліне байланысты өзгерістердіңбек етуге үйренеді; -Айналадағы дүниені бақылау арқылы танысуға үйренеді; -Жұмбақтар шешу арқылы сыни ойлауы дамиды. | Жоғары деңгей – жоғары деңгейдегі сұрақтарға жауап береді. Орташа деңгей – не ұққанын әңгімелейді. Төменгі деңгей – Сұрақтарға жауап береді, мазмұнын біледі | Кәмпиттер, топ басшысының бағалауы. Мұғалімнің жиынтық бағалауы. Смайликтер арқылы бағалау | Дүниетану. Оқыту әдістемесі: Бағалау парақтары, оқулық, компьютер, түрлі-түсті бояулар, стикер, кестелер. |
| 6 | Тақырыбы: Табиғаттан үйрене біл Мақсаты: Оқушыларда адам және айналадағы дүние туралы түсініктерін кеңейте түсу.Есте сақтау, ойлауын дамыту.Айналадағы дүниелерді танып білуге тәрбиелеу. | 1 | Тәсілі: Жекелей, топтық. Әдісі: «6 неліктен?», Бас бармақ, «Кәпиттер», Ыстық орындық, Постер әдісі | -Табиғаттан бақылау арқылы үйренуге төселеді; -«Адамды адам еткен –еңбек»-деген мақалдың мәнін түсінеді; Суретке қарап әңгіме құрап, негізгі ойды табады. | Жоғары деңгей – жоғары деңгейдегі сұрақтарға жауап береді. Орташа деңгей – не ұққанын әңгімелейді. Төменгі деңгей – Сұрақтарға жауап береді, мазмұнын біледі | Смайликтер арқылы бағалау. Топ басшысының бағалауы. Мұғалімнің жиынтық бағалауы. | Дүниетану. Оқыту әдістемесі: Бағалау парақтары, оқулық, компьютер, түрлі-түсті бояулар, стикер, кестелер |
| 7 | Тақырыбы: Адам ақыл-ойдың иесі Мақсаты: Оқушыларға адамның табиғаттағы алатын орны мен ерекшелігімен, бір-бірімен байланысты екенін дәлелдету. | 1 | Тәсілі: Жекелей, топтық, жұптық. Әдісі: Венн диаграммасы, Аялдама, Бас бармақ. | -Сурет арқылы адамдадың табиғатпен байланысын табады; -Адамдардың табиғатты бақылап, зерделеп өз қажетіне жаратуы жайлы әңгімелейді. | Жоғары деңгей – жоғары деңгейдегі сұрақтарға жауап береді. Орташа деңгей – не ұққанын әңгімелейді. Төменгі деңгей – Сұрақтарға жауап береді, мазмұнын біледі | Блоб ағашы, топ басшысының бағалауы. Мұғалім жиынтық баға қояды. | Дүниетану. Оқыту әдістемесі: Бағалау парақтары, оқулық, компьютер, түрлі-түсті бояулар, стикер, кестелер |
| 8 | Тақырыбы:Адамның сезім мүшелері. Көз. Тері. Мақсаты: Адам өміріне ең қажетті сезім мүшелерінің не екенін түсіндіре отырып,олардың маңызы мен қызметімен таныстыру.Оларды күту ережесін түсіндіре отырып, олардың маңызы мен қызметімен таныстыру. | 1 | Тәсілі: Жекелей, топтық, жұптық. Әдісі: Венн диаграммасы, Аялдама, Бас бармақ. | -Сезім мүшелерінің қызметімен танысады; -Сезім мүшелерін күту ережесімен танысады; -Сезім мүшелерінің бір-бірімен байланысты екенін біледі. | Жоғары деңгей - Сыни ойлана алады, үлгерімі жоғары оқушылар орташа деңгейлі оқушыларға көмек көрсетеді. Орташа деңгей – сұрақтарға жауап береді, талдауға қатыса алады. Төменгі деңгей - мәтінді мазмұндай алады. | Смайликтер арқылы бағалау. Топ басшысының бағалауы. Мұғалімнің жиынтық бағалауы. | Дүниетану. Оқыту әдістемесі: Бағалау парақтары, оқулық, компьютер, түрлі-түсті бояулар, стикер, кестелер |
| 9 | Тақырыбы: Құлақ. Мақсаты: Құлақтың құрлысы мен қызметін түсіндіре отырып,оның маңызымен таныстыру.Оларды күту ережесін түсіндіру. | 1 | Тәсілі: Жекелей, топтық, жұптық. Әдісі: Венн диаграммасы, Аялдама, Бас бармақ. | -Құлақтың қызметі мен құрлысымен танысады; -Құлақты күту ережесімен танысады; -Сезім мүшелерінің бір-бірімен байланысты екенін біледі. | Жоғары деңгей - Сыни ойлана алады, үлгерімі жоғары оқушылар орташа деңгейлі оқушыларға көмек көрсетеді. Орташа деңгей – сұрақтарға жауап береді, талдауға қатыса алады. Төменгі деңгей - мәтінді мазмұндай алады. | Смайликтер арқылы бағалау. Мұғалімнің жиынтық бағалауы. | Дүниетану. Оқыту әдістемесі: Бағалау парақтары, оқулық, компьютер, түрлі-түсті бояулар, стикер, кестелер |
| 2-тоқсан |
| 10 | Тақырыбы: Мұрын. Тіл. Мақсаты: Мұрын мен тілдің қызметі, құрлысы мен оларды күту ережесімен танысу. | 1 | Тәсілі: Жекелей, топтық, жұптық Әдісі: | -Мұрынның қызметі мен құрлысымен танысады; -Мұрынды күту ережесімен танысады; -Сезім мүшелерінің бір-бірімен байланысты екенін біледі. | Жоғары деңгей - Сыни ойлана алады, үлгерімі жоғары оқушылар орташа деңгейлі оқушыларға көмек көрсетеді. Орташа деңгей – сұрақтарға жауап береді, талдауға қатыса алады. Төменгі деңгей - мәтінді мазмұндай алады. | Смайликтер арқылы бағалау. Мұғалімнің жиынтық бағалауы. | Дүниетану. Оқыту әдістемесі: Бағалау парақтары, оқулық, компьютер, түрлі-түсті бояулар, стикер, кестелер |
| 11 | Тақырыбы: Ауа райы. Тұстарды бағдарлау. Жыл мезгілдері. Мақсаты:Ауа райында болатын өзгерістермен, тұстарды тұсбағдар арқылы бағдарлауға үйрету.Жыл мезгілдері туралы білімдерін кеңейту. | 1 | Тәсілі: Жекелей, топтық, жұптық Әдісі: Аялдама, ЖИГСО | -Ауа райында болатын өзгерістерді бағдарлай алады; -Ауа райының шартты белгілерін біледі, белгілей алады; -Төрт тұсты бағдарлай алады, аттарын біледі; -Шартты белгілер арқылы ауа райын белгілей алады.
| Жоғары деңгей - Сыни ойлана алады, үлгерімі жоғары оқушылар орташа деңгейлі оқушыларға көмек көрсетеді. Орташа деңгей – сұрақтарға жауап береді, талдауға қатыса алады. Төменгі деңгей - мәтінді мазмұндай алады. | Блоб ағашы, топ басшысының бағалауы. Мұғалім жиынтық баға қояды. | Дүниетану. Оқыту әдістемесі: Бағалау парақтары, оқулық, компьютер, түрлі-түсті бояулар, стикер, кестелер |
| 12 | Тақырыбы:Өсімдіктердің топтары, мүшелері және олардың атқаратын қызметі Мақсаты: Өсімдіктердің топтары, мүшелері және олардың атқаратын қызметімен танысу. | 1 | Тәсілі: Жекелей, топтық. Әдісі: «6 неліктен?», , «Кәпиттер», ЖИГСО, Ыстық орындық, «Т кестесі», Постер әдісі | -Өсімдіктердің топтарын біледі; -Өсімдік мүшелерінің аттарын айтып береді; -Өсімдік мүшелерінің атқаратын қызметін біледі. | Топ ішінде әркім өз қабілеттері бойынша ынтымақтаса жұмыс істеп, жетістіктерге жетуге талпынады. | Бас бармақ, топ басшыларының бағалауы, мұғалімнің иынтық бағалауы. | Бағалау парақтары, оқулық, компьютер, түрлі-түсті бояулар, стикер, кестелер |
| 13 | Тақырыбы: Шөптекті өсімдіктердің мүшелері. Жеміс Мақсаты: Шөптекті өсімдіктердің мүшелері туралы түсінік беру. Жеміс және оның айырмашылығы туралы таныстыру. | 1 | Тәсілі: жұптық, топтық, жекелей Әдісі: ЖИГСО, Аялдама, | -Күз мезгіліндегі еңбек түрлерімен танысады; -Диқан еңбегін біледі;
| Жоғары деңгей – жоғары деңгейдегі сұрақтарға жауап береді, сыныптастарына көмектеседі. Орташа деңгей – не ұққанын әңгімелейді, сұрақтар құрай алады. Төменгі деңгей – Сұрақтарға жауап береді, мазмұнын біледі | Білім баспалдағы, смайликтер арқылы бағалау. | Дүниетану. Оқыту әдістемесі: Бағалау парақтары, оқулық, компьютер, түрлі-түсті бояулар, стикер, кестелер |
| 14 | Тақырыбы: Тұқым. Көкөніс. Өсімдіктердің көбеюі Мақсаты: Жеміс, көкөніс туралы білімдерін кеңейту, тұқым түрлерімен таныстыру. : Өсімдіктердің тұқым, түйнек, тамырсабақ, мұртша арқылы көбейетіндігі туралы түсінік беру. Көбеюге қолайлы мезгіл жайында | 1 | Тәсілі: Жекелей, топтық, жұптық. Әдісі: ЖИГСО, Венн диаграммасы, қызыл лента, сұрақ-жауап, талдау, топтастыру.
| -Жеміс пен көкөністерді айыра алады; -Тәжірибе жасау арқылы шырынды және құрғақ жеміс түрлерін біледі; -Өсімдік тұқымдарының таралу жолдарын біледі; -Өсімдік тұқымын жинау мезгілін біледі; | Жоғары деңгей – жоғары деңгейдегі сұрақтарға жауап береді. Орташа деңгей – не ұққанын әңгімелейді. Төменгі деңгей – Сұрақтарға жауап береді, мазмұнын біледі | Топ басшысы бағалайды. Мұғалім жиынтық баға қояды. Бас бармақпен бағалайды. критерий бойынша бағалау парағы. | Дүниетану. Оқыту әдістемесі Бағалау парақтары, оқулық, компьютер, түрлі-түсті бояулар, стикер, кестелер: |
| 15 | Тақырыбы: Күз мезгілі. Адамдардың күзгі еңбегі Мақсаты: Күз мезгіліндегі өлі және тірі табиғаттағы өзгерістер мен күз айларының атауымен таныстыру. Күз мезгіліндегі адамдардың еңбегі туралы түсінік беру, таныстыру. | 1 | Тәсілі: жұптық, топтық, жекелей. Әдісі: ЖИГСО, Аялдама, Кластер. | -Күз мезгіліндегі өлі және тірі табиғаттағы өзгерістерді біледі; -Күз айларының аттарын біледі; -Күз айының екі кезеңге бөлінетінін айта алады;
| Жоғары деңгей – жоғары деңгейдегі сұрақтарға жауап береді. Орташа деңгей – не ұққанын әңгімелейді. Төменгі деңгей – Сұрақтарға жауап береді, мазмұнын біледі | Бас бармақ, Топ басшыларының бағалауы, 2 жұлдыз 1тілек | Дүниетану. Оқыту әдістемесі: Бағалау парақтары, оқулық, компьютер, түрлі-түсті бояулар, стикер, кестелер |
| 16 | Тақырыбы: Қыс.Адамдардың қысқы еңбегі Мақсаты: Қыс мезгіліндегі өлі және тірі табиғаттағы өзгерістер мен ай атауларымен таныстыру. Қыс мезгіліндегі адамдардың еңбегі туралы түсінік беру, таныстыру. | 1 | Әдіс-тәсілдер: жекелей, жұптық, топтық, Бір сөйлем, «6 неліктен?», Ыстық орындық. | -Қыс мезгіліндегі өлі және тірі табиғаттағы өзгерістерді біледі; -Қыс мезгіліндегі өсімдіктер, құстар мен жануарлардың тіршілігімен танысады; -Абайдың өлеңінің мағынасын аша алады. | Жоғары деңгей – жоғары деңгейдегі сұрақтарға жауап береді, өлеңнің мазмнын аша алады,сыныптастарына көмектеседі. Орташа деңгей – не ұққанын әңгімелейді, сұрақтар құрай алады. Төменгі деңгей – Сұрақтарға жауап береді, мазмұнын біледі | Смайликтер, критерий бойынша бағалау. | Дүниетану. Оқыту әдістемесі Бағалау парақтары, оқулық, компьютер, түрлі-түсті бояулар, стикер, кестелер: |
| 3-тоқсан |
| 17 | Тақырыбы: Көктем. Адамдардың көктемгі еңбегі. Мақсаты: Көктем мезгіліндегі өлі және тірі табиғаттағы өзгерістері мен ай атауларымен таныстыру. | 1 | Әдіс-тәсілдер: жекелей, жұптық, топтық, Постер, Ыстық орындық, ББҮ | -Көктем мезгіліндегі өлі және тірі табиғаттағы өзгерістерді біледі; -Көктем айларының аттарын біледі; -Көктемде ерте шығатын гүл аттарын біледі.
| Жоғары деңгей – жоғары деңгейдегі сұрақтарға жауап береді. Орташа деңгей – не ұққанын әңгімелейді. Төменгі деңгей – Сұрақтарға жауап береді, мазмұнын біледі | ББҮ кестесі, Бас бармақ, смайликтер. | Дүниетану. Оқыту әдістемесі: Бағалау парақтары, оқулық, компьютер, түрлі-түсті бояулар, стикер, кестелер |
| 18 | Тақырыбы.Көктемгі еңбек Мақсаты: Көктем мезгіліндегі адамдардың еңбегі туралы түсінік беру, таныстыру. | 1 | Әдіс-тәсілдер: жекелей, жұптық, топтық, Ыстық орындық, «6 неліктен?», Постер. | -Көктем мезгіліндегі еңбек түрлерімен танысады; -«Көктемгі еңбек» тақырыбына шағын эссе жаза алады; -Еңбек туралы мақал-мәтелдерді біледі. | Жоғары деңгей – жоғары деңгейдегі сұрақтарға жауап береді, өлеңнің мазмнын аша алады,сыныптастарына көмектеседі. Орташа деңгей – не ұққанын әңгімелейді, сұрақтар құрай алады. Төменгі деңгей –Сұрақтарға жауап береді, мазмұнын біледі | Қол шапалақтау арқылы өз ықыластарын білдіреді, топ басшыларының бағалауы | Дүниетану. Оқыту әдістемесі: Бағалау парақтары, оқулық, компьютер, түрлі-түсті бояулар, стикер, кестелер |
| 19 | Тақырыбы:Қайталау Мақсаты: Табиғаттағы 4 жыл мезгілі туралы және осы мезгілдердегі еңбек түрлері туралы білімдерін тиянақтап бекіту. | 1 | Әдіс-тәсілдер: жекелей, жұптық, топтық, Постер, Ыстық орындық, ББҮ | -Жыл мезгілдеріндегі табиғатта болып жатқан өзгерістерді айқындап атай алады; -Адамдардың еңбегін бағалай алады; -Жыл мезгілдеріне байланысты жұмбақтарды шеше алады. | Жоғары деңгей – жоғары деңгейдегі сұрақтарға жауап береді, сыныптастарына көмектеседі. Орташа деңгей – не ұққанын әңгімелейді, сұрақтар құрай алады. Төменгі деңгей – Сұрақтарға жауап береді, мазмұнын біледі | Бас бармақ, топ басшыларының бағалауы, мұғалімнің иынтық бағалауы | К. Жүнісқызы, Қ. Жапанбаева. Дүниетану. 1 сынып. Дүниетану. Оқыту әдістемесі: К. Жүнісқызы, 3 плакат, суреттер, фломастерлер, 4 шеңбер, суреттер, слайдтар, қызыл лента, қима қағаздар |
| 20 | Тақырыбы: Жаз Мақсаты: Жаз мезгіліндегі өлі және тірі табиғаттағы өзгерістері мен ай атауларымен таныстыру. | 1 | Тәсілі: жұптық, топтық, жекелей. Әдісі: ЖИГСО, Аялдама, Кластер. | -Жаз мезгіліндегі өлі және тірі табиғаттағы өзгерістерді біледі; -Жаз айларының аттарын біледі; -Жаз мезгілінде үй маңайында кездесетін өсімдіктерді біледі..
| Жоғары деңгей - Сыни ойлана алады, үлгерімі жоғары оқушылар орташа деңгейлі оқушыларға көмек көрсетеді. Орташа деңгей – сұрақтарға жауап береді, талдауға қатыса алады. Төменгі деңгей - мәтінді мазмұндай алады. | Смйликтер арқылы, ББҮ кестесі, топ басшыларының бағалауы. | Дүниетану. Оқыту әдістемесі. Бағалау парақтары, оқулық, компьютер, түрлі-түсті бояулар, стикер, кестелер
|
| 21 | Тақырыбы:Жазғы еңбек Мақсаты: Жаз мезгіліндегі адамдардың еңбегі туралы түсінік беру, таныстыру | 1 | Тәсілі: Жекелей, топтық. Әдісі: «6 неліктен?», Бас бармақ, «Кәпиттер», Ыстық орындық, Постер әдісі | -Жаз мезгіліндегі еңбек түрлерімен танысады; -«Көктемгі еңбек тақырыбына шағын эссе жаза алады; -Еңбек туралы мақал-мәтелдерді біледі. | Жоғары деңгей – жоғары деңгейдегі сұрақтарға жауап береді, сыныптастарына көмектеседі. Орташа деңгей – не ұққанын әңгімелейді, сұрақтар құрай алады. Төменгі деңгей – Сұрақтарға жауап береді, мазмұнын біледі | 2 жұлдыз 1 тілек, топ басшысының бағалауы, қол соғу арқылы ықыластарын білдіру. | Дүниетану. Оқыту әдістемесі: Бағалау парақтары, оқулық, компьютер, түрлі-түсті бояулар, стикер, кестелер |
| 22 | Тақырыбы: Жыл мезгілдеріне байланысты өсімдіктер тіршілігіндегі өзгерістер Мақсаты: Жыл мезгілдеріне байланысты өсімдік тіршілігіндегі өзгерістер туралы мағлұмат беру. | 1 | Әдіс-тәсілдер: жекелей, жұптық, топтық, Постер, Ыстық орындық, ББҮ | -Жыл мезгілдеріне байланысты өсімдіктердің тіршілігіндегі өзгерістерді біледі; -Кей өсімдік аттарымен танысады; -Жыл мезгілдеріне байланысты өсімдіктерді күту жұмстарын біледі. | Әрбір оқушы өз мүмкіндігіне қарай ойларын ортаға салып, салыстырмалы түрде талдау жасайды. | Блоб ағашы, топ басшысының бағалауы. Мұғалім жиынтық баға қояды | Дүниетану. Оқыту әдістемесі: Бағалау парақтары, оқулық, компьютер, түрлі-түсті бояулар, стикер, кестелер |
| 23 | Тақырыбы: Өсімдіктердің жануарлар тіршілігіндегі маңызы Мақсаты: Өсімдіктердің жануарлар тіршілігіндегі маңызымен таныстыру. | 1 | Тәсілі: Жекелей, жұптық, топтық. Әдісі: Сұрақ-жауап,қиялдату, талқылау, ЖИГСО, кластер,, ББҮ, «6 неліктен?», «Сабақтан алған әсерім» | -Жануарлардың өсімдікті баспана және қорек ретінде пайдалатынын біледі; -Әр құстың ұясының ерекшелігімен танысады; -Өз тәжірибесіне сүйеніп дәлелдей алады. | Жоғары деңгей – жоғары деңгейдегі сұрақтарға жауап береді, сыныптастарына көмектеседі. Орташа деңгей – не ұққанын әңгімелейді, сұрақтар құрай алады. Төменгі деңгей – Сұрақтарға жауап береді, мазмұнын біледі | «Сабақтан алған әсерім», | К. Жүнісқызы, Қ. Жапанбаева. Дүниетану. 1 сынып. Дүниетану. Оқыту әдістемесі: К. Жүнісқызы, 3 плакат, суреттер, фломастерлер, 3 шеңбер, суреттер, слайдтар, қызыл лента, қима қағаздар. |
| 24 | Тақырыбы: Өсімдіктердің адам өміріндегі маңызы. Мақсаты: Әңгіме мазмұнын меңгерту, талдау арқылы шығарма құндылығын таныту, бауырмалдыққа баулу
| 1 | Тәсілі: Жекелей, топтық, жұптық. Әдісі: Венн диаграммасы, қызыл лента, сұрақ-жауап, талдау, топтастыру.
| - Жануарлардың өсімдіктермен байланысын біледі; - Өсімдіктердің мүшесін, топтарын біледі; - Негізгі ойды таба алады; - Өсімдіктердің адам үшін маңызын біледі, дәлелдей алады.
| Жоғары деңгей – жоғары деңгейдегі сұрақтарға жауап береді. Орташа деңгей – не ұққанын әңгімелейді. Төменгі деңгей – Сұрақтарға жауап береді, мазмұнын біледі | Смайликтер арқылы бағалау. Топ басшысының бағалауы. Мұғалімнің жиынтық бағалауы. | К. Жүнісқызы, Қ. Жапанбаева. Дүниетану. 1 сынып. Дүниетану. Оқыту әдістемесі: К. Жүнісқызы, 3 плакат, суреттер, фломастерлер, 3 шеңбер, суреттер, слайдтар, қызыл лента, қима қағаздар. |
| 25 | Тақырыбы: Өсімдіктерді қорғау – адамның міндеті Мақсаты: Өсімдіктер әлемін қорғау туралы білімдерін кеңейте түсу, оқушылардың есте сақтау және таным белсендіктерін арттыру, табиғатты қорғауға тәрбиелеу | 1 | Тәсілі: Жекелей, топтық. Әдісі: «6 неліктен?», Бас бармақ, «Кәпиттер», ЖИГСО, Ыстық орындық, «Т кестесі», Постер әдісі. | - Өсімдіктер туралы жұмбақты шешу арқылы оқушылардың сыни ойлауы дамиды; - жыл мезгілдерін біледі; - өсімдіктерді қорғау адамның міндеті екенін түсінеді; - Жер бетінен өсімдік жойылса не болады? - сұрағына жауап алады. - Өсімдіктерді қорғау жобасын жасай алады. | Жоғары деңгей - Сыни ойлана алады, үлгерімі жоғары оқушылар орташа деңгейлі оқушыларға көмек көрсетеді. Орташа деңгей – сұрақтарға жауап береді, талдауға қатыса алады. Төменгі деңгей - мәтінді мазмұндай алады. | Кәмпиттер, топ басшысының бағалауы. Мұғалімнің жиынтық бағалауы. Смайликтер арқылы бағалау | Дүниетану. Оқыту әдістемесі: Интерактивті тақта, бағалау парақтары, оқулық, ноутбук, компьютер, түрлі-түсті бояулар, стикер, кестелер. |
| 26 | Тақырыбы:Қайталау Мақсаты: Өсімдіктердің жыл мезгілдеріндегі өзгерісі, топтары, мүшелері, қызметі туралы білім, білік, дағдыларының деңгейін анықтау. | 1 | Әдіс-тәсілдер: жекелей, жұптық, топтық, Постер, Ыстық орындық, ББҮ | -Жыл мезгілдеріндегі табиғатта болып жатқан өзгерістерді айқындап атай алады; -Адамдардың еңбегін бағалай алады; -Жыл мезгілдеріне байланысты жұмбақтарды шеше алады. | Жоғары деңгей – жоғары деңгейдегі сұрақтарға жауап береді, сыныптастарына көмектеседі. Орташа деңгей – не ұққанын әңгімелейді, сұрақтар құрай алады. Төменгі деңгей – Сұрақтарға жауап береді, мазмұнын біледі | Бас бармақ, топ басшыларының бағалауы, мұғалімнің иынтық бағалауы | К. Жүнісқызы, Қ. Жапанбаева. Дүниетану. 1 сынып. Дүниетану. Оқыту әдістемесі: К. Жүнісқызы, 3 плакат, суреттер, фломастерлер, 4 шеңбер, суреттер, слайдтар, қызыл лента, қима қағаздар |
| 4-тоқсан |
| 27 | Тақырыбы: Құстар. Балықтыр. Қосмекенділер және жорғалаушылар. Мақсаты: Құстар, балықтар, қосмекенділер туралы түрлі мағлұматтар беру, пайдасын және тіршілік ету ерекшелігін түсіну, оқушылардың ой-өрісін, тілін дамыту, жануарлар әлемін қорғауға, жанашырлыққа тәрбиелеу. | 1 | Тәсілі: Жекелей, топтық. Әдісі: Сұрақ-жауап, талдау, салыстыру, жинақтау, ЖИГСО, постер, ұшақ, ББҮ, Ыстық орындық, Блум ағашы, Аялдама | Құстардың пайдасы туралы біледі; Жабайы және үй құстары туралы мағлұмат алады; Әр топ өкілдері және өзіне тән тіршілік ерекшеліктерімен танысады; «Қосмекенді» сөзінің мағынасымен танысады | Әрбір оқушы өз мүмкіндігіне қарай ойларын ортаға салып, салыстырмалы түрде талдау жасайды. | Блоб ағашы, топ басшысының бағалауы. Мұғалім жиынтық баға қояды. | «Интерактивті тақта, бағалау парақтары, оқулық, түрлі-түсті бояулар, стикер, түрлі -түсті қағаздар, Блоб ағашы, «Білім баспалдағы», «Қамажай» бейнеролигі, сөзжұмбақтар, жануарлар суреттері, плакатқа сызылған ББҮ кестесі. |
| 28 | Тақырыбы: Бунақденелілер, жануарлар, сүтқоректілер. Олардың түрлері, мекендеу ортасы. Мақсаты: Жануарларды топарға жіктеу және бунақденелілер түрлері мен тіршілік ету ортасы жайлы түсінік қалыптастыру. Оқушылар білімді жаттығуларды орындау және ойлану арқылы өздігімен таниды, қисынды ойлауға дағдыланады. Оқушылар бір-бірімен ақылдасады, достық қарым-қатынас құрады, бірін-бірі үйретеді. | 1 | Тәсілі: Жекелей, жұптық, топтық. Әдісі: Сұрақ-жауап,қиялдату, талқылау, ЖИГСО, кластер, ББҮ, «6 неліктен?», «Сабақтан алған әсерім» | Жануарлар туралы жұмбақтар шеше алады; Жануарлар топтарын біледі, топтарға ажырата алады; «Сүтқоректілер», «Бунақденелілер» сөздерінің мағынасын біледі; Жануарлардың мекен ету ортасын, қоректену ерекшелігін біледі;
| Топ ішінде әркім өз қабілеттері бойынша ынтымақтаса жұмыс істеп, жетістіктерге жетуге талпынады. | Топ басшысы бағалайды. Мұғалім жиынтық баға қояды. Бас бармақпен бағалайды. критерий бойынша бағалау парағы. | Бағалау парақтары, түрлі-түсті бояулар, стикер, компьютер мен ноутбуктер, ББҮ кестесі, слайд «Жануарлар топтары», 4 плакат, жануарлар тобының аты жазылған қима қағаздар, критерий бойынша бағалау парағы. |
| 29 | Тақырыбы:Жануарлардың көктемгі және қысқы мезгілге дайындығы Мақсаты: Оқушыларды жануарлардың қыс және көктем мезгіліне дайындығымен таныстыру. | 1 | Тәсілі: Жекелей, топтық. Әдісі: «6 неліктен?», Бас бармақ, «Кәпиттер», ЖИГСО, Ыстық орындық, «Т кестесі», Постер әдісі. | -Жануарлардың көктемге және қысқа дайындалудағы еңбек түрлерімен танысады; -Мақал-мәтелдердің мағынасын аша алады; -Жұмбақтарды шеше алады; | Жоғары деңгей - Сыни ойлана алады, үлгерімі жоғары оқушылар орташа деңгейлі оқушыларға көмек көрсетеді. Орташа деңгей – сұрақтарға жауап береді, талдауға қатыса алады. Төменгі деңгей - мәтінді мазмұндай алады. | Блоб ағашы, топ басшысының бағалауы. Мұғалім жиынтық баға қояды. | Бағалау парақтары, түрлі-түсті бояулар, стикер, компьютер мен ноутбуктер, ББҮ кестесі, слайд, қима қағаздар, критерий бойынша бағалау парағы |
| 30 | Тақырыбы:Құстардың қысқа дайындығы. Ұшып келуі Мақсаты: Құстардың қысқа дайындалудағы еңбек түрлерімен танысу.Көктемгі туған жерге оралуы туралы, жыл құстары туралы мәлімет беру. | 1 | Әдісі: Венн диаграммасы, қызыл лента, сұрақ-жауап, талдау, топтастыру | -Құстардың қысқы дайындығымен танысады; -Жыл құстарының аттарын біледі; -Құстардың тізбектері, ұя салу ерекшеліктерін біледі; -Құстардың балапандарын қалай азықтандыратынын біледі; -Құстардың ұя жасау тәсілдерін біледі. | Жоғары деңгей – жоғары деңгейдегі сұрақтарға жауап береді, сыныптастарына көмектеседі. Орташа деңгей – не ұққанын әңгімелейді, сұрақтар құрай алады. Төменгі деңгей – Сұрақтарға жауап береді, мазмұнын біледі | Топ басшысының бағалауы. Мұғалімнің жиынтық бағалауы. Смайликтер арқылы бағалау | К. Жүнісқызы, Қ. Жапанбаева. Дүниетану. 1 сынып. Дүниетану. Оқыту әдістемесі: К. Жүнісқызы, 3 плакат, суреттер, фломастерлер, суреттер, слайдтар,қима қағаздар. |
| 31 | Тақырыбы:Үй құстары және оларды күту Мақсаты: Үй құстары және оларды күту жолдарымен танысу. Жабайы құстар мен үй құстарының айырмашылықтары туралы мәлімет алу. | 1 | Тәсілі: Жекелей, топтық. Әдісі: Сұрақ-жауап, талдау, салыстыру, жинақтау, ЖИГСО, постер, ұшақ, ББҮ, Ыстық орындық, Блум ағашы, Аялдама | -Үй құстарының аттарын біледі; -Үй құстарын күту жолдарымен танысады; -Жабай құстар мен үй құстарының айырмашылықтарымен танысады. | Жоғары деңгей – жоғары деңгейдегі сұрақтарға жауап береді, сыныптастарына көмектеседі. Орташа деңгей – не ұққанын әңгімелейді, сұрақтар құрай алады. Төменгі деңгей – Сұрақтарға жауап береді, мазмұнын біледі | Смайликтер арқылы бағалау. Топ басшысының бағалауы. Мұғалімнің жиынтық бағалауы. | Дүниетану. Оқыту әдістемесі: Бағалау парақтары, оқулық, компьютер, түрлі-түсті бояулар, стикер, кестелер |
| 32 | Тақырыбы: Қайталау. Топсаяхат Мақсаты: Оқушылардың жыл бойы алған білім, білік, дағдыларының деңгейін анықтау | 1 | Тәсілі: Жекелей, топтық. Әдісі: «6 неліктен?», Бас бармақ, «Кәпиттер», ЖИГСО, Ыстық орындық, «Т кестесі», Постер әдісі. | -Жыл бойы өткен материалдарды қайталайды; -Жыл мезгілдеріндегі өлі және тірі табиғаттағы өзгерістерді біледі; -Өсімдіктердің топтары мен мүшелерін, көбеюін біледі; -Жануарлардың тіршілік ерекшеліктерін біледі. | Жоғары деңгей - Сыни ойлана алады, үлгерімі жоғары оқушылар орташа деңгейлі оқушыларға көмек көрсетеді. Орташа деңгей – сұрақтарға жауап береді, талдауға қатыса алады. Төменгі деңгей - мәтінді мазмұндай алады. | Блоб ағашы, топ басшысының бағалауы. Мұғалім жиынтық баға қояды. | Бағалау парақтары, түрлі-түсті бояулар, стикер, компьютер мен ноутбуктер, ББҮ кестесі, слайд, қима қағаздар, критерий бойынша бағалау парағы |
1 647
42 554 
