"Дымковская слобода"

Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Дымковская слобода (деревня)» (Коллективная работа)

Программные задачи

Развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции. Закреплять знания детей о дымковских игрушках, о дымковской росписи. Закреплять эмоционально положительное отношение к народному декоративному искусству. Развивать чувство прекрасного. Продолжать развивать навыки коллективной работы.

Методика проведения

Показать детям разные дымковские игрушки (барышню, коня, козлика, уточку и др.). Спросить, как называются эти красивые изделия. Предложить расписать так же красиво вырезанную из бумаги фигурку, а затем сделать общую картину "Дымковская слобода" (село, деревня, где создают глиняные игрушки). Более сложные игрушки предложить для росписи детям, которые хорошо владеют дымковской росписью (2-3 дома, 3-4 барышни и более мелкие фигурки).

Материалы:

Силуэты дымковских игрушек, вырезанные из белой бумаги, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребёнка). Большой лист бумаги для оформления картины.

Связь с другими занятиями и видами деятельности

Расширять представления детей о дымковских расписанных изделиях. Рассматривать альбомы декоративно-прикладного искусства.

Ход занятия:

Вводная часть: Здравствуйте ребята, сегодня у нас с вами будет интересное занятие, на котором вы узнаете, что представляет из себя дымковская игрушка.

1. Основная часть.

Вы знаете, что такое Дымковская игрушка, из чего она делается и где возник этот промысел? Такой игрушки как дымковская больше нет, она одна такая. Яркая, нарядная Дымковская игрушка стала своеобразным символом Вятской земли. Давайте их рассмотрим.

- А почему они так называются?

- Далеко-далеко, за дремучими лесами, за зелёными полями, на берегу реки стояло большое село. Каждое утро вставали люди, затапливали печи, и из трубы домов вился голубой дымок. Домов в селе было много. Вот и прозвали то село Дымково. Жили в том селе весёлые и озорные люди. Любили они лепить весёлые, яркие, красочные игрушки, свистульки. Много их наделают за долгую зиму.  А когда поднимется в небе золотое весеннее солнышко, убежит снег с полей, весёлые люди выносили свои весёлые игрушки и ну свистеть – зиму прогонять, весну славить.

Весёлые игрушки продавали в разных городах и деревнях. А по имени этого села и игрушки стали называть дымковскими.

- Послушайте, пожалуйста, какие красивые стихи об этих игрушках написали!

1.Через горные отроги,

Через крыши деревень,

Красноногий, желторогий,

Мчится глиняный олень. 

2.Вот индюк нарядный,

Весь такой он ладный,

У большого индюка,

Все расписаны бока.

Посмотрите, пышный хвост, 

У него совсем не прост,

Точно солнечный цветок,

Да алеет гребешок. 

3. Дымковская барышня вся в оранжевых, золотых, алых и зеленых узорах.

Посмотри, как хороша,

Эта девица-душа,

Щечки алые горят,

Удивительный наряд. 

4. Даже кони в праздничных нарядах.

Кони глиняные мчатся, 

На подставках, что есть сил.

И за хвост не удержатся,

Если гриву упусти. 

 Дымковскую игрушку расписывают кружками, кольцами, полосками, змейками. В дымковских игрушках цвета яркие: красный, оранжевый, желтый, малиновый, синий, голубой, изумрудный, зелёный, а также коричневый и чёрный. Что означали элементы, которые я вам показывала? Ребята как вы думаете, что мог означать круг (солнце)? А как вы думаете, что могла означать волнистая или ломанная линия (воду)? А что же могла означать клетка (поле)?

2. Беседа с детьми:

- Какого цвета дымковские игрушки? (Всегда только белые)

-  Какие узоры вы видите на игрушках

 (кружочки, точки линии, клеточки, полоски, кривые, волны, квадраты, кольца)

- Какие образы можно увидеть в Дымковских игрушках? (лошадка, петушок, олень, баран, барышня)

- Наиболее распространённые сюжеты: няньки с детьми, водоносы, бараны с золотыми рогами, индюшки, петухи, олени и, конечно, молодые люди, скоморохи, барыни.

- Предлагаю вам стать настоящими народными мастерами и расписать трафареты Дымковской игрушки. (Воспитатель раздает напечатанные трафареты всей группе)

- Мы будем украшать игрушку узорами. Вспомните элементы узоров при росписи Дымковских игрушек и продумайте свой узор.

- Какими приемами выполняются узоры? (Примакиванием, концом кисти, кистью плашмя по ворсу)

3. Физкультминутка

Мы игрушки расписные,

Хохотушки вятские,

Щеголихи слободские,

Кумушки посадские.

У нас ручки крендельком

Щёчки будто яблочки.

С нами издавна знаком

Весь народ на ярмарке.

4. Практическая деятельность

- Предлагаю вам стать настоящими народными мастерами и расписать трафареты Дымковской игрушки.(Воспитатель раздает напечатанные трафареты всей группе)

- Мы будем украшать игрушку узорами. Вспомните элементы узоров при росписи Дымковских игрушек и продумайте свой узор.

- А теперь заканчивайте свои работы, и мы поселим все наши игрушки в Дымковскую слободу.

Итог занятия

1. Какая у нас тема?

2. Понравились ли вам дымковские игрушки?

3. Не сложно ли было вам рисовать узоры и расписывать дымковские игрушки?

4. Какая работа тебе больше всего понравилась? Почему?

Спасибо ребята! Вы все молодцы! Вы очень хорошо старались и занимались и вот какая красивая коллективная работа у нас получилась! Дымковская слобода! Понравилось ли вам занятие?