Джилгельдыева Турсунай Дуйсенбаевна

 Күні:

Сынып: 1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Уақытты анықтау

Оқыту мақсаттары

1.1.3.1. Шамаларды ажырату,уақыт ,оларды өлшеуге қажетті әдістер, құралдарды таңдау. 1.1.3.2. Өлшем бірліктерін қолдану арқылы шаманы өлшеу,сағат.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Барлығы: Уақытты анықтай алады.

Көбі: Уақыттың өлшем бірліктерін ажырата алады.

Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Жетістік критерийлері

Уақытты ажырата алады.

Нақты санау арқылы, уақытты көрсете алады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Еңбек, дүниетану сабағы

АКТ қолдану дағдылары

­қатты қағаздан жасалған сағаттық және минуттық тілдер;

-интерактивті тақта; -әр топқа арнап жасалған қозғалып тұратын тілдері бар сағат моделі.

Тілдік құзыреттілік

Минут, сағат,секунд

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

5 мин

Ұйымдастыру. Топқа бөлу. 1-топ:Уақыт                  3-топ: Сағат 2-топ:Минут                 4-топ:Секунд Психологиялық дайындық: Қуанамын менде Қуанасың сенде Қуанайық достарым Арайлап атқан күнге.

«Еркін микрофон» әдісі - Сағат бізге неліктен керек? -Уақытты үнемдеу керек пе?

-Ата-анаң сағат нешеде жұмыстан келеді?

- Сіздер сабаққа нешеде келесіз? Уақыт туралы түсінік:

«Уақыт» ұғымы табиғи және тарихи құбылыстардың­ ауысып отыратынын білдіреді. Уақыт бір орнында тұрмайды. Ол еш нәрсеге қарамастан алға жылжи береді. Аспандағы Күн мен Айдың тұрған орнына қарап, Жердегі уақытты анықтаймыз. Тәулікті 24 сағатқа, сағатты 60 минутқа, ал әр минутты 60 секундқа бөледі.

-Сағат-уақытты көрсететін құрал.Яғни уақыттың өлшем бірлігі.

Сандар арқылы топқа бөлінеді.

https://imektep.kz/kz/uakit-olshem-birlikteri

Сабақтың ортасы

10 минут

№1 Ойлан, тап.Сурет бойынша өз ойларын жеткізеді. «Кино» Достар киноға барды.Фильм күндізгі сағат 4-те басталды да, 1 сағатқа созылды.Достар кинозалдан сағат нешеде шықты?

Дескрипторлар:

- Уақытты циферблат арқылы анықтайды.

- Өздерінің пікірлерімен айту және таңдау арқылы ақылдасады. –Бірге шешім қабылдауға  үйренеді.

№2 «Ойын қашан басталды?» Балалар аулада 2 сағат ойнады.Олар сағат 12-де ойынды аяқтап, үйлеріне қайтты.Балалар ойынды сағат нешеде бастады?

Дескрипторлар:

-Сағаттағы уақытты дұрыс анықтайды. -Минуттық тілмен сағаттық тілді ажыратады.

№3 тапсырма. SWOT талдау. Шығарып көр. Мирасқа ауылдан қалаға бару қажет.Егер ол автобуспен баратын болса, жолға 2 сағат уақыт кетеді.Ал жеңіл мәшинемен 60 минутта жетеді.Мирасқа қалаға қай көлікпен тезірек жетеді? Неліктен?   ауыл                                   қала      

Дескрипторлар:

-Сағат пен минутты салыстырады. -Автобус пен жеңіл машинаның жылдамдығын біледі.

Таныстырылым, суретпен жұмыс

Сергіту сәті

1 минут

Видеоролик

Аяқталуы

7минут

-Дәптермен жұмыс

Сағат тілдерін сал. (Сол және оң жақтарында тұрған сағат тілдерінің іс-әрекеттерінің басталғанын, аяқталғанын көрсететіндей етіп салу)

№4-тапсырма.БЭКРОНИМ әдісі. Орындап көр. Сағаттың моделін ал.Сағаттың минуттық тілін 12-ге қой.Дөңгелек сағатты екі бірдей жарты шеңберге бөлу үшін оның тілдерін қалай жылжыту керек? Сонда сағат қай уақытты көрсетеді.                        

Дескрипторлар:

- Уақытты циферблат арқылы анықтайды.

- Сағат тілінің бағытын біледі.

Оқулық, дәптерлер.

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ көрсету  арқылы бағалау.

Смайликтер

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс

 Оқушылар суреттерді тігінен және көлденеңінен сәйкестендіре отырып, сұрақ белгісінің орнына қандай сурет тұратынын табу тиіс.

Смаилик  беру  арқылы ынталандыру.

Дүниетану,Акт,еңбекке баулу.

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?