Е. Е. Долбик, доцент кафедры русского языка БГУ, В. Л. Леонович, доцент кафедры русского языка БГУ, О. А. Облова, старший преподаватель кафедры русского языка БГУ
Занимательные задания по морфологии (глагол и его формы)
Определите, о какой части речи пишет лингвист В. В. Колесов.
«... — это цельная мысль, а не отдельное понятие, как имя существительное; это сообщение о чём-то, а не эмоция выражения, как имя прилагательное. Когда-то ... называли всякое слово , ещё раньше — речь вообще.
Каждый ... — свёрнутая в слово целая речь.
В ..., как в капсуле, заключена взрывчатая сила целого выражения, предложения, фразы».
Проникните в творческую лабораторию поэта В. Шефнера. Выпишите из его стихотворения «Миг» глаголы. Восстановите их «морфологическую родословную», определив начальную форму. Какой общий постоянный грамматический признак объединяет все глаголы из данного произведения?
Не привыкайте к чудесам —
Дивитесь им, дивитесь!
Не привыкайте к небесам,
Глазами к ним тянитесь.
Приглядывайтесь к облакам,
Прислушивайтесь к птицам,
Прикладывайтесь к родникам,
Ничто не повторится.
За мигом миг, за шагом шаг
Впадайте в изумленья.
Всё будет так — и всё не так
Через одно мгновенье.
Ребята получили задание – за одну минуту образовать как можно больше форм глагола разжечь (1 команда), глагола собрать (2-я команда), глагола сдавать (3-я команда). В отведённое время ученики уложились, но правильно ли они выполнили задание.
Разжигают, разожгла, разожгите, разжигающий, разожжённый, разожжёт, разжигая, разожгу, разжигайте, разожжёте.
Соберу, собрался, собирающий, собравший, собирая, собрав, соберёте, соберите, собранный, собирала.
Сдамся, сдаёшь, сдавший, сданный, сдадут, сдавая, сдают, сдавали, сдаст, сдавайте.
Прочитайте стихотворение А. Шибаева. Выпишите парами глагольные формы, используемые в реплике-вопросе и реплике-ответе по образцу. В какой паре нарушен принцип, по которому объединены слова в других парах?
Образец: приедешь — приеду.
Слезь со стула!
Не хочу!
Упадёшь!
Не упаду!
Отойди!
Не отойду!
Приедешь?
Не приеду!
Придёшь?
Нет, не приду!
Услышишь?
Не услышу!
Найдёшь?
Нет, не найду!
Слезаешь?
Не слезаю!
Решаешь?
Не решу!
Мечтаешь?
Не мечтаю!
Молчишь?
Нет, не молчу!
Конфетку, может, хочешь?
Нет! Да, хочу, хочу!
Скажите короче, заменив устойчивые словосочетания глаголами в неопределённой форме. Какие из этих глаголов переходные, а какие непереходные?
Одержать победу, ловить рыбу, отвезти в госпиталь, принимать участие, оказывать помощь, дать характеристику, испытывать затруднение, вести борьбу, совершать прогулки, сделать выбор, доставлять радость, приносить огорчение, хранить молчание.
Определив признак, по которому объединены приведённые глаголы в пять групп, закончите ряды.
Брить, ... .
Дать, ... .
Бежать, ... .
Гнать, дышать, держать, ... .
Терпеть, вертеть, обидеть, зависеть, видеть, ненавидеть, ... .
В данных фразеологизмах опущены глаголы в форме инфинитива. Восстановите их и укажите спряжение.
Белого света ..., ... лоб, в пух и прах ..., ... в чёрном теле, ... в шею, верёвки ..., ... хвостом, ... во все уши, волком ..., ... маху, дальше ... некуда, души не ..., ... как на пожар, ... на боку, на ладан ..., собак ... .
По окончании урока, посвящённого глаголу, на доске осталась запись примеров. • По набору примеров попробуйте определить, какая именно тема изучалась и какая цель ставилась перед учащимися.
Почему вы кричите? Не кричите, пожалуйста.
Когда выберете книгу, прочитайте её. Выберите книгу и прочитайте её.
Когда выпишете примеры, покажете учителю. Выпишите примеры и покажите учителю.
Когда выйдете из лесу, повернёте налево. Выйдите из дома и поверните налево.
Если прыгнете за эту отметку, получите приз. Прыгните вниз и бегите.
Восстановите пословицу, выполнив указанные действия.
Где (давать), там (брать), а где (бить), там (бежать).
Глагол давать поставьте в форму 3-го лица, множественного числа, настоящего времени, изъявительного наклонения.
Глагол брать поставьте в форму 2-го лица, единственного числа, повелительного наклонения.
Глагол бить поставьте в форму 3-го лица, множественного числа, настоящего времени, изъявительного наклонения.
Глагол бежать поставьте в форму 2-го лица, единственного числа, повелительного наклонения.
В народе так говорят: «В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит, рвёт, сверху льёт и снизу метёт».
Определите лексическое значение выделенных глаголов. Охарактеризуйте их форму.
Перед вами выражения из разных языков. Что они означают? Найдите в них глаголы, имеющие одинаковые морфологические признаки.
Когда рак на горе свистнет (рус.).
Когда хвост верблюда коснётся земли ( кирг.).
Когда луна превратится в зелёный сыр ( англ.).
Когда свинья в жёлтых шлёпанцах на грушу вскарабкается (болг.).
Когда собаки залают хвостами (нем.).
Когда камень зацветёт (лезг.).
Попробуйте себя в роли учителя, найдя и исправив ошибки в морфологическом разборе глагольных форм, выполненном одним из учеников.
Познай себя, и ты познаешь весь мир (Сократ).
Познай — глагол, начальная форма — познать, совершенного вида, непереходный, невозвратный, I спряжения, в форме повелительного наклонения, будущего времени, 2-го лица, единственного числа; в предложении является сказуемым. Познаешь — глагол, начальная форма — познавать, несовершенного вида, переходный, невозвратный, I спряжения, в форме изъявительного наклонения, будущего времени, 2-го лица, единственного числа; в предложении является сказуемым.
Какое лингвистическое явление обыгрывается в высказывании писателя Ф. М. Достоевского? Назовите части речи и формы слов, благодаря которым достигается эффект каламбура.
Каждый из нас предан. Кому-то или кем-то.
Определите, формой какого из трёх приведённых глаголов-омонимов является причастие осажённый. Образуйте от остальных глаголов причастия с такими же характеристиками.
Осадить1 ‘остановить на всём скаку’.
Осадить2 ‘подвергнуть осаде’.
Осадить3 ‘заставить опуститься вниз’.
Восстановите фрагмент стихотворения В. Я. Брюсова «Посвящение», заменив выделенные глаголы соответствующими причастиями и употребив их в нужной форме.
Мой факел, старый, просмолить (1),
Окрепнуть (2) с ветрами в борьбе,
Когда-то молнией зажечь (3),
Любовно подаю тебе.
— страдательное причастие прошедшего времени.
— действительное причастие прошедшего времени.
— страдательное причастие прошедшего времени.
Проанализировав морфологические признаки деепричастий, найдите «четвёртое лишнее».
Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно — прислушиваясь, запоминая, замечая и изучая (Д. Лихачёв).
Определите, от каких глаголов можно образовать деепричастия-палиндромы. Образуйте их.
Выгнать, верить, выбыть, вылить, велеть, вымыть, вырыть, вызвать.
Подумайте, как «превратить» данные существительные в деепричастия. Охарактеризуйте морфологические признаки деепричастий.
Горе, рой, вой, крой, строй.
Изучение рукописей русских поэтов показывает, что в процессе редактирования своих произведений они часто вводят в текст деепричастия с целью усиления выразительности речи. Известные строки М. Ю. Лермонтова из стихотворения «Выхожу один я на дорогу» претерпели такую стилистическую правку. Образовав от глаголов в скобках деепричастия, восстановите строки этого произведения. Произведите морфологический разбор образованных вами деепричастий.
Чтоб всю ночь, весь день мой слух (лелеять),
Про любовь мне сладкий голос пел,
Надо мной чтоб, вечно (зеленеть),
Тёмный дуб склонялся и шумел.
Как правило, от каждого глагола образуется одна форма деепричастия: от глагола совершенного вида — деепричастие совершенного вида; от глагола несовершенного вида — деепричастие несовершенного вида. Однако у глаголов организовать, премировать, жениться по два деепричастия: организовав и организуя, премировав и премируя, женившись и женясь. Объясните почему.
Предложите современный вариант известных русских пословиц, заменив архаичные формы деепричастий на используемые в литературном языке в настоящее время.
Снявши голову, по волосам не плачут.
Что имеем, не храним, потерявши, плачем.
Не хвались, идучи с рати, а хвались, идучи на рать.
Не давши слова, крепись, а давши, держись.
Ответы к заданиям
Автор пишет о глаголе.
Привыкайте — привыкать, прикладывайтесь — прикладываться, дивитесь — дивиться, повторится — повториться, тянитесь — тянуться, впадайте — впадать, приглядывайтесь — приглядываться, будет — быть, прислушивайтесь — прислушиваться.
Общий постоянный грамматический признак для всех глаголов — непереходность.
1. В одном ряду оказались формы разных глаголов: разжечь и разжигать.
Глагол разжечь совершенного вида. Формы глагола разжечь: разожгла, разожгите, разожжённый, разожжёт, разожгу, разожжёте.
Глагол разжигать несовершенного вида. Формы глагола разжигать: разжигают, разжигающий, разжигая, разжигайте.
В одном ряду оказались формы разных глаголов: собрать, собраться и собирать.
Глагол собрать совершенного вида, невозвратный. Формы глагола собрать: соберу, собравший, собрав, соберёте, соберите, собранный.
Глагол собраться совершенного вида, возвратный. Форма глагола собраться — собрался.
Глагол собирать несовершенного вида, невозвратный. Формы глагола собирать: собирающий, собирая, собирала.
В одном ряду оказались формы разных глаголов: сдать, сдаться и сдавать.
Глагол сдать совершенного вида, невозвратный. Формы глагола сдать: сдавший, сданный, сдадут, сдаст.
Глагол сдаться совершенного вида, возвратный. Форма глагола сдаться — сдамся.
Глагол сдавать несовершенного вида, невозвратный. Формы глагола сдавать: сдаёшь, сдавая, сдают, сдавали, сдавайте.
В паре решаешь — решу представлены формы разных глаголов: решаешь — форма глагола решать (несовершенный вид); решу — форма глагола решить (совершенный вид).
В остальных парах представлены формы одного и того же глагола: приедешь — приеду (приехать), придешь — приду (прийти), услышишь — услышу (услышать), найдёшь — найду (найти), слезаешь — слезаю (слезать), мечтаешь — мечтаю (мечтать), молчишь — молчу (молчать), хочешь — хочу (хотеть).
Одержать победу — победить (переходный), ловить рыбу — рыбачить (непереходный), отвезти в госпиталь — госпитализировать (переходный), принимать участие — участвовать (непереходный), оказывать помощь — помогать (непереходный), дать характеристику — охарактеризовать (переходный), испытывать затруднение — затрудняться (непереходный), вести борьбу — бороться (непереходный), совершать прогулки — прогуливаться (непереходный), сделать выбор — выбрать (переходный), доставлять радость — радовать (переходный), приносить огорчение — огорчать (переходный), хранить молчание — молчать (непереходный).
1. Брить, стелить — глаголы-исключения I спряжения. 2. Дать, есть — особо спрягаемые глаголы. 3. Бежать, хотеть — разноспрягаемые глаголы. 4. Гнать, дышать, держать, слышать — глаголы-исключения II спряжения. 5. Терпеть, вертеть, обидеть, зависеть, видеть, ненавидеть, смотреть — глаголы-исключения II спряжения.
7. Белого света не видеть (II спр.), брить (I спр.) лоб, в пух и прах разбить (I спр.), держать в чёрном теле (II спр.), гнать в шею (II спр.), верёвки вить (I спр.), вертеть (II спр.) хвостом, слушать (I спр.) во все уши, волком выть (I спр.), давать (I спр.) маху или дать (особо спряг.) маху, дальше ехать (I спр.) некуда, души не чаять (I спр.), мчаться (II спр.) как на пожар, лежать (II спр.) на боку, на ладан дышать (II спр.), собак гонять (I спр.).
Тема — наклонение глаголов. Цель — научиться разграничивать формы изъявительного наклонения 2-го лица множественного числа (вы кричите) и формы повелительного наклонения 2-го лица множественного числа (Не кричите!), правильно их образовывать, членить на морфемы, правильно писать.
В зависимости от морфологической формы глаголы по-разному будут члениться на морфемы и могут различаться написанием. Сравните: в глаголах изъявительного наклонения (форма настоящего или будущего времени) -ите, -ете — личное окончание, в глаголах повелительного наклонения -и — окончание, -те — постфикс. У глаголов I спряжения окончание -ете, у глаголов II спряжения окончание -ите.
Где дают, там бери, а где бьют, там беги.
Сеять — идти (о мелком и долгом дожде, снеге); веять — слабо литься (о ветре, струе воздуха, запахе); крутить — вертеть, вращать кругообразно; мутить — делать мутным (о жидкости); рвать — дуть резко, с порывами (о ветре); лить — литься струёй, течь непрестанно или с силой; мести — развевать, переносить с места на место.
В данном предложении глаголы употреблены в форме 3-го лица, единственного числа, настоящего времени, изъявительного наклонения и имеют безличное значение.
Все эти выражения имеют значение отрицания — ‘никогда’.
Одинаковые морфологические признаки имеют следующие глаголы:
свистнет и зацветёт (сов. в., неперех., невозврат., I спр., в форме изъявительного наклонения, будущего времени, 3-го лица, единственного числа);
коснётся и вскарабкается (сов. в., неперех., возврат., I спр., в форме изъявительного наклонения, будущего времени, 3-го лица, единственного числа).
Познай — глагол, начальная форма — познать, совершенного вида, переходный, невозвратный, I спряжения, в форме повелительного наклонения, 2-го лица, единственного числа; в предложении является сказуемым.
Познаешь — глагол, начальная форма — познать, совершенного вида, переходный, невозвратный, I спряжения, в форме изъявительного наклонения, будущего времени, 2-го лица, единственного числа; в предложении является сказуемым.
В высказывании Ф. М. Достоевского обыгрывается омонимия.
Предан — краткая форма прилагательного преданный (‘исполненный любви и верности к кому-либо’).
Предан — краткое страдательное причастие прошедшего времени от глагола предать (‘изменить, нарушить верность').
Осаженный является формой глагола осадить.
У глаголов осадить2 и осадить3 страдательные причастия прошедшего времени образуются одинаково: осаждённый.
Мой факел, старый, просмолённый,
Окрепший с ветрами в борьбе,
Когда-то молнией зажжённый,
Любовно подаю тебе.
Все деепричастия одного вида (несовершенного), однако деепричастие прислушиваясь непереходное и возвратное. Остальные деепричастия переходные и невозвратные.
Палиндромы-слова имеют одинаковый смысл при чтении слева направо и справа налево.
Деепричастия-палиндромы можно образовать от следующих глаголов: выбыть — выбыв, велеть — велев, вымыть — вымыв, вырыть — вырыв.
Чтобы «превратить» данные существительные в деепричастия, нужно поставить их в форму родительного падежа, единственного числа и при необходимости изменить ударение: горя, роя, воя, кроя, строя.
Роя, кроя, строя — деепричастия несовершенного вида, невозвратные, переходные.
Горя, воя — деепричастия несовершенного вида, невозвратные, непереходные.
Чтоб всю ночь, весь день мой слух лелея,
Про любовь мне сладкий голос пел,
Надо мной чтоб, вечно зеленея,
Тёмный дуб склонялся и шумел.
Лелея — особая форма глагола — деепричастие; обозначает добавочное действие; начальная форма — лелеять; несовершенного вида, переходное; невозвратное; образует деепричастный оборот, который является обстоятельством.
Зеленея — особая форма глагола — деепричастие; обозначает добавочное действие; начальная форма — зеленеть; несовершенного вида, непереходное; невозвратное; образует деепричастный оборот, который является обстоятельством.
Данные глаголы двувидовые (они совмещают в себе значения двух видов — совершенного и несовершенного), поэтому от них образуются оба деепричастия.
1. Сняв голову, по волосам не плачут.
Что имеем, не храним, потеряв, плачем.
Не хвались, идя с рати, а хвались, идя на рать.
Не дав слова, крепись, а дав, держись.
342 167
37 
