Е.Е.ДОЛБИК, В.Л.ЛЕОНОВИЧ, О.А.ОБЛОВА. Занимательные задания по морфологии (наречие, служебные части речи, междометие) РЯиЛ 2018-7

Е. Е. Долбик, доцент, кандидат филологических наук; В. Л. Леонович, доцент, кандидат филологических наук; О. А. Облова, старший преподаватель (кафедра русского языка Белорусского государственного университета)

Занимательные задания по морфологии (наречие, служебные части речи, междометие)

1. Прочитайте песенку Винни Пуха в переводе Б. Заходера. Найдите в ней местоименные наречия. К какому разряду они относятся?

На днях, не знаю сам зачем,

Зашёл я в незнакомый дом,

Мне захотелось кое с кем

Потолковать о том о сём.

Я рассказал им, кто, когда,

И почему, и отчего,

Сказал, откуда и куда,

И как, и где, и для чего;

Что было раньше, что потом,

И кто кого, и что к чему,

И если нет, то почему...

Когда ж закончил я рассказ,

То кое-кто спросил: «И всё?

Ты говорил тут целый час,

А рассказал ни то ни сё».

1. Дайте устные ответы на фразеологические вопросы-шутки. Какой разряд местоименных наречий в них используется? Используя подобные наречия, составьте сами несколько таких вопросов.

1. Куда ведут все дороги?

2. Когда приходит аппетит?

3. Где вилами писано?

4. Как быстро Москва строилась?

5. Откуда сор выносят?

1. Прочитайте стихотворение А. С. Пушкина «Страшно и скучно...». Определите, какими частями речи являются выделенные слова на -о. Частеречную принадлежность какого слова нельзя определить однозначно? Ответ на последний вопрос мотивируйте. Страшно и скучно Здесь новоселье,

Путь и ночлег.

Тесно и душно.

В диком ущелье —

Тучи да снег.

Небо чуть видно,

Как из тюрьмы.

Ветер шумит.

Солнцу обидно.

1. В популярном фильме «Ёлки» герои спорят о том, кто круче — лыжники или сноубордисты. Какой частью речи является слово круче?

2. На факультативных занятиях Егор задал одноклассникам вопрос: как пишется слово (с) лишком! Все хором ответили, что слитно: слишком простой вопрос, слишком лёгкое задание. Учительница же попросила не торопиться с ответом и предложила обратиться к толковому словарю. А как бы вы ответили на вопрос Егора?

3. Ученики получили задание: распределить слова по частям речи. При проверке задания выяснилось, что слова сколько, несколько, столько, много, мало, немного, немало у ребят попали в разные группы, причём учитель утверждал, что никто из них не ошибся. Как вы думаете, почему так произошло?

4. Мы спросим у вас, знатоков русского языка: какой частью речи являются слова останавливаясь, улыбаясь? Вы, наверное, улыбнулись и подумали: уж на этот вопрос мы знаем точный ответ. Это особая форма глагола — деепричастие. Верно! Но когда эти слова употребляются в речи, в определённом контексте, не всё бывает таким однозначным. Прочитайте приведённые ниже примеры. Сделайте вывод, какой частью речи являются выделенные слова. Если вы затрудняетесь с ответом, воспользуйтесь вопросами-подсказками.

• Обозначают ли выделенные слова добавочное действие?

• Есть ли при них зависимые слова?

• Где они располагаются в предложении?

• Выделяются ли они запятыми?

1. Мутные реки текут не спеша по лужайкам, неправдоподобно зелёным (В. Шкловский). 2. Я стоял не двигаясь (А. Беляев). 3. Как-то за столом у меня, в случайном разговоре о Русском гимнастическом обществе, он сказал улыбаясь: «Я тоже член-учредитель Гимнастического общества». 4. Во время войн арабов с крестоносцами караваны шли не останавливаясь (В. Шкловский). 5. У Гришки круглые, ясные глаза; он смотрит не мигая (В. Шукшин).

1. Прочитайте. Почему герои рассказа Денис и Миша не сразу поняли друг друга? Дайте лингвистическое толкование.

• Сегодня мне опаздывать из школы нельзя. Сегодня папа дежурный.

Я сказал:

• По чему ?

• Его очередь, — ответил Мишка.

• Нет, — сказал я, — ты не понял. Я спрашиваю, по какому делу твой папа дежурный? По чему? По уборке? Или по накрыванию на стол?

• По мне, — сказал Мишка. — Папа дежурит по мне. Они с мамой так установили очередь: один день мама, другой — папа (В. Драгунский).

1. Наречия входят в состав некоторых фразеологизмов русского языка. Вспомните как можно больше фразеологизмов с наречиями. Объясните их значение. При затруднениях обращайтесь к фразеологическим словарям русского языка.

2. Узнайте фразеологизм, в состав которого входит наречие, по описанию.

1. ... — совершенно внезапно, неожиданно.

2. ... — ни в одном из возможных направлений.

3. ... — не быть слишком доверчивым, быть настороже.

4. ... — неизвестно, будет так или нет, удастся ли, осуществится ли.

5. ... — относиться к кому-либо пренебрежительно, свысока.

6. ... — жить напрасно, не принося никакой пользы.

7. ... — изводить бесконечными придирками.

1. Какое лексическое явление обыгрывает в стихотворении Я. Козловский? Покажите на примере слов чудно и чудно, как ударение позволяет разграничивать разные слова и их формы.

Мне слово «чудно»

Изменить не трудно;

Поставил ударение на «о» —

Исчезло «чудно»,

Родилось «чудно».

1. На факультативных занятиях по русскому языку ребята поспорили, какой частью речи является слово согласно. Одни утверждали, что это краткое прилагательное, другие настаивали на том, что это предлог. Как бы вы разрешили этот спор? Своё мнение подкрепите примерами.

2. Какое лингвистическое явление используется как средство художественной выразительности в следующих строчках?

1. Дремлет старая сосна

И скрипит она со сна (С. Парнок).

1. Вы, щенки, за мной ступайте!

Будет вам по калачу;

Да смотрите ж, не болтайте,

А не то поколочу (А. Пушкин).

1. Созвездья в тёмном сумраке светлы.

Угнали лошадей уже в ночное.

И соловей над речкою с ветлы

Льёт серебро в безмолвие ночное.

(Я. Козловский )

1. Буду служить тебе славно,

Усердно и очень исправно

В год за три щелчка тебе по лбу,

Есть же давай мне варёную полбу*

(А. Пушкин)

1. Прочитайте. Какую особенность употребления предлогов в народных песнях и других жанрах устного народного творчества вы заметили?

1. По улице мостовой, по широкой столбовой, шла девица за водой, за холодной ключевой. 2. Над полями да над чистыми месяц птицею летит. 3. У зари-то, у зореньки много ясных звёзд. 4. На Самаре на реке гуси-лебеди сидят. 5. Как у наших у ворот стоял девок хоровод. (Из русских народных песен.)

1. Мы помним, что лингвистика дружит со многими другими науками, например с историей. Закончите предложения. Какие временные предлоги вам понадобились?

1. Восстание Т. Костюшки произошло ... . 2. Северная война между Россией и Швецией велась ... . 3. «Повесть временных лет» относится ... 4. ... на Руси было принято христианство. 5. Княжение Ивана Грозного продолжалось .... 6. Издательская деятельность Франциска Скорины началась ... . 7. Мирский замок строился ... .

1. «Всё ли идёт путём?» Определите, какой частью речи является слово путём.

1. Почта была доставлена водным путём.

2. Разногласия были устранены путём переговоров.

3. Дело было вечером; я не мог путём рассмотреть этого господина.

4. Не спеши, объясни путём.

5. Со скал гранитных над путём склонился дикий виноградник.

6. Правильность ваших утверждений устанавливается путём рассуждения.

1. Определите, какую стилистическую фигуру использует Н. Старшинов в выделенном фрагменте поэтического текста. Какой союз участвует в формировании этой фигуры?

Ветер ты, ветер, какой ты рассеянный — Это известно одним небесам!

То ли ты западный,

То ли ты северный,

То ли восточный,

Не знаешь и сам.

1. Перед вами отрывок из стихотворения Э. Асадова.

Ты говоришь, что счастье невозможно, Препятствий тьма и всё ужасно сложно. А я считаю: если б мы любили,

То все преграды даже б и не всплыли.

В данном четверостишии поэт два раза употребляет слово и. Это одна и та же часть речи или разные? Свой ответ мотивируйте.

1. Прочитайте фрагмент из стихотворения А. Тетивкина. Подберите частицы, выражающие значения, указанные в тексте.

— Мы, — промолвили частицы, —

Можем с каждым подружиться,

Выражаем утвержденье,

Отрицание, сомненье...

1. Некоторые частицы ведут себя как зрители в кинотеатре: одни выбирают первые ряды, другие — задние ряды, а третьи занимают любые места. Какие из данных частиц располагаются всегда перед словом, к которому они относятся, какие частицы располагаются непосредственно после слов, к которым они относятся, а какие могут занимать различное место в предложении? Проиллюстрируйте свой ответ примерами.

Да, ли, ну, давай, ведь, ещё, пусть, же, не.

1. Докажите, что слово да может представлять две части речи. Приведите по одному примеру на каждую частеречную реализацию этого слова.

2. Представляем вашему вниманию лингвистический парадокс: «Отрицательная частица НЕ может иметь утвердительное значение». Объясните, как вы понимаете это высказывание. Приведите примеры подобного употребления частицы не.

3. Найдите междометия в стихотворении Б. Измайлова.

Слово Ох и слово Ах Заблудились в трёх соснах.

И сказало Ох со вздохом:

• Ох, наверно, дело плохо!

И сказало слово Ах:

• Ах, как страшно в трёх соснах!

И заохали, и заахали,

И зажмурились, и заплакали:

• Ох-ох! Ах-ах!

Что за ужас! Что за страх!

И сказало Ох: «Хо-хо!

В самом деле, как легко!»

И сказало Ах: «Ха-ха!

В самом деле, чепуха!

Заблудиться в трёх соснах Можно лишь со сна».

1. Какие функции междометий образно раскрываются в стихотворении Ц. Ангелова?

• Мне, — сказало Междометие, — Интересно жить на свете,

Выражаю поощренье,

Похвалу, упрёк, запрет,

Благодарность, восхищенье,

Возмущение, привет...

Те, кого охватит страх,

Произносят слово Ах!

У кого тяжёлый вздох,

Произносят слово Ох!

Кто встречается с бедой,

Произносит слово Ой!

Кто отстанет от друзей,

Произносит слово Эй!

У кого захватит дух,

Произносит слово Ух!

1. Вы, наверное, помните известное детское стихотворение К. Чуковского «Путаница». Прочитайте стихотворение, найдите в нём все звукоподражания и междометия.

Замяукали котята:

«Надоело нам мяукать!

Мы хотим, как поросята,

Хрюкать!»

А за ними и утята:

«Не желаем больше крякать!

Мы хотим, как лягушата,

Квакать!»

Свинки замяукали:

• Мяу, мяу!

Кошечки захрюкали:

• Хрю, хрю, хрю!

Уточки заквакали:

• Ква, ква, ква! Курочки закрякали:

• Кря, кря, кря! Воробышек прискакал

И коровой замычал:

— Му-у-у!

Прибежал медведь И давай реветь:

• Ку-ка-ре-ку!

И кукушка на суку:

«Не хочу кричать куку,

Я собакою залаю:

• Гав, гав, гав!»

Только заинька Был паинька:

Не мяукал И не хрюкал —

Под капустою лежал,

По-заячьи лопотал

И зверюшек неразумных

Уговаривал:

«Кому велено чирикать —

Не мурлыкайте!

Кому велено мурлыкать —

Не чирикайте!

Не бывать вороне Коровою,

Не летать лягушатам Под облаком!»

Но весёлые зверята —

Поросята, медвежата —

Пуще прежнего шалят,

Зайца слушать не хотят.

Рыбы по полю гуляют,

Жабы по небу летают,

Мыши кошку изловили,

В мышеловку посадили.

А лисички Взяли спички,

К морю синему пошли,

Море синее зажгли.

Море пламенем горит,

Выбежал из моря кит:

«Эй, пожарные, бегите!

Помогите, помогите!»

Долго, долго крокодил

Море синее тушил

Пирогами, и блинами,

И сушёными грибами.

Прибегали два курчонка,

Поливали из бочонка.

Приплывали два ерша,

Поливали из ковша.

Прибегали лягушата,

Поливали из ушата.

Тушат, тушат — не потушат,

Заливают — не зальют.

Тут бабочка прилетала,

Крылышками помахала,

Стало море потухать - И потухло.

Вот обрадовались звери!

Засмеялись и запели,

Ушками захлопали,

Ножками затопали.

Гуси начали опять

По-гусиному кричать:

• Га-га-га!

Кошки замурлыкали:

• Мур-мур-мур!

Птицы зачирикали:

• Чик-чирик!

Лошади заржали:

• И-и-и!

Мухи зажужжали:

• Ж-ж-ж!

Лягушата квакают:

• Ква-ква-ква!

А утята крякают:

• Кря-кря-кря!

Поросята хрюкают:

• Хрю-хрю-хрю!

Мурочку баюкают Милую мою:

• Баюшки-баю! Баюшки-баю!

1. Героиня романа «Двенадцать стульев»

И. Ильфа и Е. Петрова Эллочка-людоедка в речи легко и свободно обходилась всего тридцатью словами, которые она придирчиво выбрала «из всего великого, многословного и могучего русского языка». Эти слова «произносились отчётливо и выскакивали бойко, как горошины». Перед вами фрагмент диалога. Определите, к какой части речи принадлежали слова, используемые в нём героиней.

• Здравствуй, Еленочка! Откуда стулья?

• Хо-хо!

• Подарил кто-нибудь?

• Ого!

• Давай поговорим серьёзно!

.— Жуть!

• Вот что, так жить нельзя.

• Хо-хо, — сказала Эллочка, садясь на новый стул.

Ответы к заданиям

1. Зачем, когда, почему, отчего, откуда, куда, как, где. Это относительные местоименные наречия.

2. 1. В Рим (все дороги ведут в Рим).

1. Во время еды (аппетит приходит во время еды).

2. На воде (по воде) (вилами на воде (по воде) писано).

3. Не сразу (Москва не сразу строилась).

4. Из избы (выносить сор из избы).

Во фразеологических вопросах-шутках используются вопросительные местоименные наречия.

1. Страшно и скучно — краткие прилагательные. Тесно, душно, обидно — предикативные наречия. Однозначно нельзя определить частеречную принадлежность слова видно. В данном контексте это может быть: 1) краткое прилагательное от слова видный — сказуемое в двусоставном предложении (Небо чуть видно); 2) предикативное наречие — главный член односоставного безличного предложения (Небо чуть видно).

2. В предложении Кто круче? выделенное слово является сравнительной степенью прилагательного крутой и выполняет роль именной части сказуемого.

Сравните: Здесь спуск круче, чем у лодочной станции (сравнительная степень прилагательного, сказуемое). — Здесь спуск обрывается круче, чем у лодочной станции (сравнительная степень наречия, обстоятельство образа действия).

1. Дело в том, что существует целый ряд омонимичных форм наречий и предложнопадежных форм. В этом случае возникает проблема их разграничения и правильного (слитного или раздельного) написания. Сравните: Этот арбуз слишком тяжёлый. Он весит десять килограммов с лишком. В первом предложении слишком — наречие (= очень). Во втором предложении перед нами устойчивое сочетание с лишком (= с лишним). По данным толкового словаря, просторечное устаревшее существительное лишек имеет значение ‘то, что превышает какую-либо норму, меру’.

2. За словами сколько, несколько, столько, много, мало, немного, немало скрываются омонимы. Это могут быть наречия, например: Сколько это будет продолжаться? Я несколько устал. Он столько повидал! Он много говорит, но мало делает. Давайте немного подождём. Немало пришлось им испытать. Я немного отдохну. В этом случае анализируемые слова относятся к глаголу и выполняют в предложении роль обстоятельства степени {несколько устал) или времени (немного пождём). Если же эти слова являются числительными, обозначающими неопределённое количество, то они сочетаются с существительными и образуют с ними несвободное словосочетание: Сколько лет прошло с тех пор, как мы не виделись? Мне нужно несколько дней подумать. Столько дел накопилось! Много воды утекло с той поры. Мало рыбы наловили. Добавьте в салат немного зелени. Немало испытаний пришлось преодолеть на жизненном пути. Эти числительные ведут себя так же, как числительные, обозначающие опредёленное, конкретное количество. Сравните: Десять лет прошло. Нужно подождать три_ дня. Кроме того, слова сколько, несколько, столько традиционно рассматриваются в школьной грамматике как местоимения: сколько (вопросительно-относительное), несколько (неопределённое), столько (указательное).

3. Деепричастия обозначают добавочное действие, могут иметь зависимые слова, образуя деепричастный оборот, который в предложении, как правило, выделяется запятыми. В этих предложениях выделенные слова обозначают образ действия (текут не спеша = медленно; стоял не двигаясь = неподвижно; сказал улыбаясь = весело, с улыбкой; шли не останавливаясь = непрерывно, без остановок; смотрит не мигая = неподвижно) и являются наречиями.

4. На слух не различаются омофоны (слова, которые пишутся по-разному, а звучат одинаково) почему (местоименное наречие причины) и по чему (сочетание вопросительного местоимения в дательном падеже и предлога). Сравните: Почему папа дежурит? Потому что его очередь. — По чему папа дежурит? По уборке, по накрыванию на стол.

5. Брать свои слова обратно — отрекаться от уверений, обещаний, отказываться от сказанного.

Вверх дном — совершенно противоположно тому, как надо.

Вдоль и поперёк — во всех направлениях, повсюду, везде.

Откуда ветер дует — на кого или на что следует ориентироваться в своих действиях, поступках.

Видеть насквозь — хорошо знать кого- либо, его мысли, намерения.

Еле-еле душа в теле — едва, чуть жив.

Ни жарко ни холодно — безразлично, всё равно.

Дорого заплатить — многим пожертвовать, многим поплатиться.

Далеко зайти — увлекаясь, перейти принятые, допустимые границы чего-либо, выйти за пределы привычного, обычного.

Кругом шестнадцать — одни неприятности, всё плохо.

1. 1. Откуда ни возьмись.

1. Ни взад ни вперёд.

2. Держать ухо востро.

3. Бабушка надвое сказала.

4. Смотреть сверху вниз.

5. Даром хлеб есть.

6. Поедом есть.

1. Слова чудно и чудно являются омографами: они пишутся одинаково, но произносятся по-разному.

Слова чудно и чудно могут быть и прилагательными, и наречиями.

Чудно — краткая форма прилагательного чудный ‘прелестный, очаровательный’.

Чудно — краткая форма прилагательного чудной ‘странный, удивляющий своей необычностью’.

Чудно — наречие к прилагательному чудный.

Чудно — наречие к прилагательному чудной.

1. За словом согласно скрываются три омонимичные формы: а) краткое прилагательное среднего рода (Собрание согласно с предложением оратора); б) наречие (Собравшиеся согласно кивали); в) предлог (Согласно решению собрания митинг переносится).

2. Языковая игра строится на использовании омофонов: слов, которые звучат одинаково, а пишутся по-разному. Предлог с существительным образует одно фонетическое слово.

3. Повтор предлога.

4. 1. Восстание Т. Костюшки произошло в 1794 году. 2. Северная война между Россией и Швецией велась на протяжении двадцати двух лет. 3. «Повесть временных лет» относится к началу XII века. 4. На рубеже IX—X веков на Руси было принято христианство.

1. Княжение Ивана Грозного продолжалось до 1584 года. 6. Издательская деятельность Франциска Скорины началась в 1517 году. 7. Мирский замок строился в течение пяти лет.

1. В первом и пятом предложениях слово путём — имя существительное.

Во втором и шестом предложениях слово путём — предлог.

В третьем и четвёртом предложениях слово путём — наречие.

1. Эта стилистическая фигура — многосоюзие, или полисиндетон. Данная фигура строится на перечислении однородных членов, соединённых повторяющимся сочинительным разделительным союзом то ли... то ли....

2. Это разные части речи. Первое и — союз, соединяющий однородные придаточные изъяснительные в сложноподчинённом предложении. Второе и — усилительная частица.

3. Возможный вариант выполнения задания.

Выражают утверждение частицы да, точно, так, ну да, ну, ага и др.

Выражают отрицание частицы не, нет, ни и др.

Выражают сомнение частицы едва ли, вряд ли и др.

1. Перед словом располагаются частицы Да, ну, давай, пусть, не. Например: Да здравствует мир! Она ну кричать! Давай поговорим о тебе. Пусть идёт домой. Не говори ничего.

После слова располагаются частицы ли, же. Например: Знаешь ли ты этого человека? Он же известный артист!

Частицы со свободным местоположением — ведь, ещё. Например: Ведь говорил я тебе. Весна ведь. Ты его знаешь: ещё рыжий такой. Поговори с ним. — Зачем ещё?

1. Возможный вариант ответа.

1. Частица. Да, моё сердце никогда не пустовало.

2. Союз. Всё проходит, да не всё забывается.

1. Возможный вариант ответа.

Частица не имеет утвердительное значение в следующих случаях:

1. Если в предложении есть двойное отрицание: Ты не мог не знать о случившемся (то есть ‘знал’).

2. В восклицательных простых предложениях: Кто только не приходил в наш дом (то есть ‘все приходили')\

1. Ох и ах являются междометиями в примерах: Оде, наверно, дело плохо! Ах, как страшно в трёх соснах! Ох-ох! Ах-ах! (отличаем от имён персонажей Ох и Ах). Хо-хо и ха-ха — звукоподражания.

2. Основная функция междометий — передавать чувства и эмоции.

3. Звукоподражания: мяу, мяу; хрю, хрю, хрю; ква, ква, ква; кря, кря, кря; му-у-у; ку-ка- ре-ку; га-га-га; мур-мур-мур; чик-чирик; и-и-и; ж-ж-ж; ква-ква-ква; кря-кря-кря; хрю-хрю-хрю.

Междометия: эй; баюшки-баю; баюшки-баю.

1. Слова, используемые героиней, относятся к междометиям.