Е.И. Чарушин. " Страшный рассказ"

Урок литературного чтения во 2 классе по теме: «Е.И. Чарушин. Страшный рассказ» УМК «Школа России»

• Учитель начальных классов
• Джандарова Зарета Хыйсаевна

Организационный момент .

• Прозвенел и смолк звонок.
• Начинается урок.
• Девочки за парты тихо сели,
• Мальчики за парты тихо сели,
• На меня все посмотрели.

Речевая разминка

Три сороки тараторки

Тараторили на горке.

Проверим домашнее задание

• Михаил Михайлович Пришвин
• «Ребята и утята»

Проверим домашнее задание

Соотнесите план с текстом «Ребята и утята»

1. Ребята ловили утят.

2. Приказ взрослого.

3. Утка повела утят к озеру.

4. Семья продолжает путешествие.

Проверим домашнее задание

1. Утка повела утят к озеру.

2. Ребята ловили утят.

3. Приказ взрослого.

4. Семья продолжает путешествие.

Писали о природе:

В.Бианки

Н. Сладков

С.Есенин

М.Пришвин

Это только часть книг, которые иллюстрировал Е. Чарушин.

Тема урока: «Образ животного в произведении Евгения Ивановича Чарушина «Страшный рассказ»»

Образовательный портал "Мой университет" - www.moi-universitet.ru Факультет "Реформа образования" - www.edu-reforma.ru

Цели урока:

• . Познакомить детей с творчеством Е. И. Чарушина.
• Развивать навыки выразительного чтения, учить детей делить текст на смысловые части и озаглавливать.
• Воспитывать любовь к природе, к животным.

Дом детства Е. И. Чарушина

Иллюстрации к книгам

С.Воронина

«Полосатая спинка»

А. Л. Барто

В. В. Бианки

«Пусть поют птицы»

«Чей нос лучше?»

Выполнил художник: Е.И. Чарушин

Е.Чарушин - художник - анималист

Художник, который рисует животных, называется анималист

«Я рос с карандашом и кистью в руках».

Писатель

А так же он сочинял маленькие рассказы для детей и взрослых. В книжках он рассказывал про своих домашних любимцах, а так же про зверей, живущих в лесу – волков, медведей, лисиц.

Отгадай загадку.

Лесом катится клубок

У него колючий бок.

Он охотится ночами

За жуками и мышами.

Первичное чтение

Евгений Чарушин

СТРАШНЫЙ РАССКАЗ

Словарная работа

Сени

• - входное, нежилое и неотапливаемое помещение, примыкающее к жилой части дома, используется для хозяйственных нужд.

Чулан

• - небольшое подсобное помещение хозяйственного назначения, отгороженное от сеней или комнаты перегородкой.

Проверка усвоения смысла и содержания рассказа.

- Как вы думаете, прочитанное вами произведение сказка или рассказ?

РАССКАЗ:

1) повествовательное произведение небольшого размера;

2) словесное изложение каких-нибудь событий.

(по С. И. Ожегову)

Характерная особенность рассказа – наличие одного события в центре.

Действующими лицами рассказа становятся реальные люди, животные, события.

Беседа по содержанию

- Как звали мальчиков?

- Где они жили?

- Почему они остались дома одни?

- Что они делали, когда остались одни?

- Что они чувствовали, когда легли в кровать?

- Какие звуки они услышали?

- Как они отреагировали на эти звуки?

- Почему же мальчики испугались ежа?

- Рассказали они родителям, что случилось?

- Кого нашли родители?

- Чем они угостили ежа?

- Боялись ли его мальчики потом? Почему?

одни

…

1. Мальчики остались .

2. За дверью кто-то ногами по полу.

3. Но тут пришли .

4. Смотрят – да это !

5. Он и потом пыхтел по ночам, но никто уже его не .

…

топал

…

папа и мама

…

ёжик

боялся

…

План рассказа

1. Мальчики остались одни.

2. Странные звуки.

3. Испуганные дети.

4. Родители вернулись.

5. Неожиданная находка.

6. Угощение для нового друга.

7.Ежик остался жить на даче.

Пословицы

“ Все хорошо, что хорошо кончается.”

“ У страха глаза велики.”

“ У страха глаза велики.”

Скажите в форме одного предложения о чём это произведение, используя следующую запись.

“ Это произведение о том, как Ш... и П... и... е...”

“ Это произведение о том, как Шура и Петя испугались ежа”

Иллюстрация Е.Чарушина

Тест

• Кто является автором рассказа?

(Чарушин)

• Где происходило действие рассказа ?

(Дача)

• Что зажгли родители, для того чтобы увидеть ежа?

(Лампа)

• Как зовут в рассказе одного из мальчиков?

( Шура)

• Подсобное помещение в доме?

( Чулан )

• В чём унесли ёжика?

(Шапка)

• Один из главных героев рассказа ?

(Ёжик)

• Помещение между жилой частью дома и крыльцом?

( Сени)

Кроссворд

8.

7.

2.

4.

Ш

С

Ё

Д

5.

Ч

Е

3.

Ж

У

А

Л

6.

Ш

Ч

Р

Н

И

У

А

1.

К

И

А

А

Л

М

А

П

А

П

К

Н

А

А

Тест

1. Мальчиков звали Шура и Петя.

+

-

2. Без мамы и папы дети не ложились спать.

3. В темноте по стене ползал-шуршал таракан.

-

4. От страха Петя бросился к Шуре на кровать.

+

5. В углу свернулся шариком ёжик.

+

6. Дети дали молока в блюдце и кусочек яблока.

-

7. Ёжик остался жить с ребятами летом на даче.

+

Дети выполняют тест в парах. Затем проверка на экране.

СИНКВЕЙН

Порядок написания синквейна:

• Первая строка - одно ключевое слово, определяюще содержание синквейна.
• Вторая строка - два прилогательных, характеризующих данное предложение.
• Третья срока - три глагола, показывающие действие понятия.
• Четвёртая строка - короткое предложение, в котором автор высказывает своё отношение.
• Пятая строка - одно слово,обычно существительное, через которое человек выражает свои чувства, ассоциации связаные с данным понятием.

СИНКВЕЙН

• Ёжик
• Маленький, колючий.
• Пыхтит, шуршит, топает.
• Ёж уничтожает мелких грызунов.
• Зверёк

Итог урока.

- Как называется рассказ, который вы прочитали сегодня?

- Кто его автор?

- Почему Чарушин назвал рассказ именно так?

- Чему учит рассказ?

- Почему нужно беречь животных?

Домашнее задание

Обязательное домашнее задание:

• Выразительно читать текст - Учебник с 136-138.,

подготовить краткий пересказ.

По желанию:

• Составить 3-4 вопроса к прочитанному тексту.
• Подобрать к прочитанному тексту пословицы,

загадки.

• Нарисовать иллюстрацию к понравившемуся фрагменту рассказа.

Обращение

Е. И. Чарушина к детям

«Входи в мир природы! Будь внимательным и пытливым, добрым и смелым. Больше узнавай, больше умей, чтобы вся природа обернулась для тебя большой Родиной»

Прочитай!