Эccе. я - учитель.

Чащина Анастасия Ивановна

Учитель английского языка МБОУ СОШ №6

Я – учитель!

«Чтобы научить другого, требуется большего ума, чем чтобы научиться самому»

Мишель Монтен.

Лето. Воскресенье. Утро. Большой дом. В гостиной маленькая девочка Настя, лет одиннадцати, с хмурым личиком и вполне серьезным и строгим тоном ругает бабушку: «Ах! Ну, неужели опять ошибки? Опять не сделала домашнее задание и не выучила правило! Завтра жду родителей в школу!» Так маленькая Настя и бабушка играют «в школу»: перед бабушкой тетрадь «в линеечку», ручка, карандаш, линейка, учебник и трудная задача сидеть на уроке смирно, слушать учителя и хорошо учиться. Но бабушка – не совсем прилежный ученик, она нарочно делает в словах ошибки, пишет некрасиво, чтобы строгая учительница Настенька Ивановна исправляла ошибки и рассказывала, как правильно нужно писать слова и расставлять знаки препинания.

Этот эпизод моего детства прочно и основательно закрепился у меня в памяти. Тогда я уже понимала, что нет ничего интереснее и увлекательнее, чем профессия учителя. Я мечтала, что буду стоять у доски перед классом, с вдохновением и трепетом рассказывать ребятам что-то для них новое и очень важное, готовиться к урокам и проверять тетради. И, действительно, мечты имеют свойство сбываться. Кто бы тогда мог подумать, что эта игра станет реальностью и смыслом моей жизни ….

И вот, позади школа, институт, мне двадцать восемь лет, и уже 6 лет я с гордостью говорю: «Я - учитель!»

При выборе профессии мои желания расходились с желаниями моих родителей: родители хотели, чтобы я получила экономическое образование, но я знала наверняка, что хочу стать учителем. За пять лет учебы я ни разу не пожалела о выборе специальности, сколько всего необычного и интересного открывалось передо мной в студенческие годы, благодаря моему стремлению к изучению иностранных языков я получила две специальности: филолог и лингвист. И решила связать свою педагогическую деятельность с иностранным языком.

Я помню свой первый урок…. Как же это было волнительно! Невозможно представить, сколько мыслей крутилось в моей голове перед тем, как я все-таки осмелилась войти в класс. В классе было очень светло, солнце освещало весь кабинет и ярко отражалось в глазах детей, но на тот момент я думала, что глаза детей горят от моего рассказа и, на мой взгляд, интересного урока. Я очень волновалась, боялась сказать что-то не так, боялась не оправдать ожидания детей. Да, это намного сложнее и ответственнее, чем играть с бабушкой «в школу», но это так прекрасно: с каждым новым уроком, с каждым новым классом я ловлю себя на мысли, что никогда не смогла бы заниматься другим делом. Когда я стою перед детьми и понимаю, что каждое мое слово отразится в их сознании, каждый мой жест или взгляд внесет свою лепту в становлении не только их грамотности, но и их личности, я понимаю, что безумно люблю свою профессию. Учитель для детей не только источник знаний, он пример, наставник.

Я как-то задала себе вопрос: «Чем на самом деле занимается учитель?» И остальные вопросы добавились сами собой: «Работает? Учит? Воспитывает? А, быть может, учится сам? Или воспитывает в себе те качества, которые хочет привить детям?» Слова Жозефа Жубера: «Обучать - значит вдвойне учиться. Детям нужны не поучения, а примеры»,- дают хорошую пищу для размышления. Со временем и я поняла, что учитель не только учит, он и учится сам каждый день, каждый час, учитель никогда не должен останавливаться в саморазвитии и самосовершенствовании, он должен каждый раз учиться сам всему новому, чтобы быть примером для своих учеников всегда и во всем. И как ни странно, многому мы учимся у своих учеников, ведь каждый ребенок индивидуальный, каждый ребенок может научить учителя быть чуточку мечтательнее, забыть о повседневных проблемах и бытовой рутине, ребенок может научить учителя радоваться мелочам. К сожалению, мы забыли, как радовались в детстве, что выпал снег, как бежали на улицу играть в снежки и лепить снеговика. Сейчас, если выпадет снег, мы думаем о том, как он надоел, что сейчас его нужно убрать, что скользко и неприятно идти по улице. И, думая об этом, нужно посмотреть на школьную площадку, там дети наглядным примером учат нас радоваться жизни и получать удовольствие от маленьких, на первый взгляд неприметных, вещей.

Случай, а может и судьба, привели меня в Среднюю образовательную школу № 6, где директор, замечательный и душевный человек, с радостью приняла меня на должность учителя английского языка. И с каждым новым днем работы в этой школе я влюбляюсь в свою профессию все больше и больше, я наслаждаюсь ею, заряжаюсь энергией и поддержкой своих учеников, делюсь с ними своими знаниями, умениями, эмоциями, а они делятся со мной. Вижу, как они взрослеют, меняются из года в год, как с ними вместе меняюсь и я. Мне кажется, переступая порог школы, я открываю для себя какие-то новые грани, какую-то иную реальность, где можно бесконечно совершенствоваться и познавать себя. Когда у моих учеников что-то получается, когда они добиваются успехов, побеждают, я испытываю огромную радость, ведь нет ничего похвальнее для учителя, чем победы его учеников.

Я не перестану утверждать, что безумно счастлива, что являюсь учителем, что каждый день вижу горящие глаза детей, слышу их смех, являюсь частью их жизни. Я прикасаюсь к будущему! Я учу! И  это великое счастье!