Единство народов

Конспект классного часа в 4 классе «Дружба народов России»

Цель:

• воспитать чувство любви к Родине и гордости за народ, населяющий Россию;

• сформировать интернациональное сознание, доброе отношение к людям разных национальностей;

• расширить знания детей о взаимоотношениях людей и о дружбе;

• вызвать интерес к культуре, национальным традициям и обычаям народов России;

• развить творческие и коммуникативные способности;

• воспитать доброжелательное отношение друг к другу.

Оборудование:

• аудиозапись мелодичной музыки;

• презентация с изображениями национальных костюмов народов России;

• видеоролик «Давайте дружить»;

• конверты с чёрно‑белыми рисунками национальных костюмов (по количеству групп);

• образцы раскрашенных национальных костюмов;

• карточки с частями пословиц;

• заготовки в форме сердечек для рефлексии;

• материалы для оформления доски («Хоровод дружбы»: надпись «Электросталь», карточки с названиями национальностей, солнышко).

Ход классного часа

I. Введение в тему (10–15 мин)

Вступительное слово учителя:

— Добрый день, ребята! Улыбнитесь друг другу, подарите и мне свои улыбки! Спасибо! Улыбка всегда располагает к общению. Начнём наш классный час с притчи.

(Звучит мелодичная музыка, учитель рассказывает притчу.)

Притча о Любви и подружках:

Жила -была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет мудрецу:

— Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю отпущен-ную мне Богом жизнь. Подумал старик и сказал:

— Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют, и роса ещё не просохнет.

Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь к старику… Пришла и видит: 

стоят пять прекрасных девушек, одна другой краше.

— Вот  выбирай, — сказал мудрец. — Одну зовут Радость, другую — Грусть, третью — Красота, четвёртую — Обида, пятую — Дружба.

— Они  все прекрасны, — сказала Любовь. — Не знаю, кого и выбрать…

— Твоя правда, — ответил мудрец, — они все хороши, и ты в жизни ещё встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но вы-бери одну из них. Она и будет твоей подружкой на всю твою жизнь.

Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась Любовь.

Вопросы к детям:

• Кого бы выбрали вы? Почему?

(Дети отвечают. Примерный ответ: «Дружбу, так как без неё сложно прожить на Земле. Когда люди дружат друг с другом, они помогают друг другу, поддерживают в трудной ситуации, дают советы».)

(Продолжение притчи под музыку.)

Любовь подошла к девушке по имени Дружба и протянула ей руку.

Вопрос к детям:

• А без чего не бывает дружбы? (Без любви, добра, уважения, сострадания, терпения.)

II. Открытие нового знания (15–20 мин)

1. Метафора «Яблоня дружбы»:

   • На доске — изображение яблони с разными по форме, цвету и размеру яблоками.

   • Вопросы:

     • Все ли яблоки на ней одинаковы? (Нет.)

     • Чем они различаются? (Формой, цветом, размером.)

     • Вот так же и люди. В чём наше внешнее различие? (Люди различаются цветом глаз, волос, кожи, ростом и весом.)

     • Люди различны не только внешне, но и внутри: мы все ранимы, хотим, чтобы нас уважали и не обижали.

   • Вывод: «Мы разные, но мы вместе!» — девиз нашего классного часа.

2. Определение темы:

   • Учитель обращает внимание детей на костюмы некоторых одноклассников.

   • Читает стихотворение:

Наша Россия
Дружбой славится,
Нам в России
Очень нравится!

• Вопрос: Может быть, кто‑нибудь из вас назовёт тему классного часа? («Дружба народов России».)

1. Обсуждение ключевых вопросов:

- Что такое дружба народов?

- Какая бывает дружба народов?

- Нужна ли нам дружба народов, живущих в России?

- При каких условиях возможна дружба народов?

1. Знакомство с Россией: (Учитель читает стихотворение Татьяны Боковой «Необъятная страна»)

Если долго-долго-долго
В самолёте нам лететь,
Если долго-долго-долго
На Россию нам смотреть.
То увидим мы тогда
И леса, и города,
Океанские просторы,
Ленты рек, озёра, горы…
Мы увидим даль без края,
Тундру, где звенит весна.
И поймём тогда, какая
Наша Родина большая,
Необъятная страна.

- Краткая справка: Россия — самое большое государство мира. Её население составляет 143 030 106 человек. В России проживают представители более 160 национальностей, которые говорят более чем на 100 языках. Все её народы — одна большая семья, все мы, независимо от национальности и вероисповедания, называем себя «россияне».

1. Просмотр видеоролика «Давайте дружить»:

Обсуждение: Какова основная мысль автора? Что он хотел рассказать  и  пока-зать? (Ответы детей.)

Акцент: Русский язык — общий язык общения для всех народов России. Он помогает нам понимать друг друга и укрепляет дружбу.

1. Беседа о городе:

- Люди каких национальностей проживают в нашем городе? (Ответы детей.)

III. Творческая работа в группах (15 мин)

1. «Хоровод дружбы»:

Дети делятся на группы. На столах лежат конверты. На конвертах — рисунки людей разных национальностей, проживающих в посёлке.

Задание: достать из конверта чёрно‑белый рисунок национального костюма и  раскрасить его по образцу. Затем подойти к доске и разместить свой рисунок  рядом с надписью, чей национальный костюм вы раскрасили. Соединить их так, чтобы получился «Хоровод дружбы». (Учитель заранее прикрепляет на доску надпись «Провидения» и карточки с названиями национальностей.)

(Во время работы звучат песни народов России.)

После выполнения задания учитель дополняет композицию весёлым солнышком.

1. Игра «Собери пословицу»:

Каждой группе даётся набор карточек с частями пословиц. Нужно правильно их соединить.

Примеры:

• Человек без друзей, (что дерево без корней).

• Нет друга — ищи, (а нашёл — береги).

• Дружба крепка не лестью, (а правдой и честью).

• Дружба как стекло: (разобьёшь — не сложишь).

• Скажи мне, кто твой друг, (и я скажу, кто ты).

• Не тот друг, кто на пиру гуляет, (а тот, кто в беде помогает).

• Дружба и братство дороже богатства.

Обсуждение смысла собранных пословиц.

1. Выступления детей:

Несколько учеников (представители разных национальностей) читают заранее  подготовленные стихотворения о Родине.

IV. Подведение итогов и рефлексия (10 мин)

1. Правила дружбы:

Вместе с детьми формулируются и обсуждаются правила дружбы:

• не ссориться;

• уступать;

• просить прощения, если обидел друга;

• быть вежливым;

• не злиться;

• не жадничать;

• помогать другу;

• быть честным;

• быть внимательным.

1. Размышление:

Вопрос: Где находится сад или царство вежливости и доброты у каждого человека? (В сердце!)

Призыв: Заботьтесь о своём саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами.

1. Рефлексия:

Детям раздаются заготовки в форме сердечек.

Задание: Напишите на сердечках, чему научил вас сегодняшний классный час. (Несколько детей зачитывают свои ответы.)

1. Заключительное слово учителя:

Чтение цитаты М. М. Рощина:

Попробуйте не наступить, а уступить.
Не захватить, а отдать.
Не кулак показать, а протянуть ладонь.
Не спрятать, а поделиться.
Не орать, а выслушать.
Не разорвать, а склеить.

Встанем все вместе в круг и ещё раз вспомним, чему был посвящён наш урок.

1. Завершение:

Звучит стихотворение С. Михалкова о дружбе народов.

Итог классного часа

«Вот и закончилось наше путешествие, из которого мы узнали о многовековой  духовной традиции народов нашей многонациональной России, которая называется простым,  понятным и таким замечательным словом — ДРУЖБА».

Исполнение песни «Дружба крепкая».

Класс -это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, 

уважение, взаимопомощь.