Эффективные приёмы коррекционной работы учителя –логопеда с детьми с ОВЗ.

Эффективные приёмы коррекционной работы учителя –логопеда с детьми с ОВЗ.

Выполнила: учитель – логопед

первой квалификационной категории

МАОУ г. Иркутска СОШ № 69

Шевчук Евгения Владимировна

Общее недоразвитие речи (ОНР) Это нарушение формирования всех сторон речи (звуковой, лексико-грамматической, семантической) при различных сложных речевых расстройствах у детей с нормальным интеллектом и полноценным слухом.

Уровни ОНР у детей: 1 уровень речевого развития  - «безречевые дети»; общеупотребительная речь отсутствует. 2 уровень речевого развития  – начальные элементы общеупотребительной речи, характеризующиеся бедностью словарного запаса, явлениями аграмматизма. 3 уровень речевого развития  – появление развернутой фразовой речи с недоразвитием ее звуковой и смысловой сторон. 4 уровень речевого развития  – остаточные пробелы в развитии фонетико-фонематической и лексико-грамматической сторон речи.

Основные причины ОНР Органические. К органическим причинам М. Е. Хватцев отнес различную внутриутробную патологию, возникающую в период от 4 недель до 4 месяцев развития плода, в момент родов или сразу после рождения. Это могут быть органические поражения периферических органов речи; экзогенно-органические факторы, вызывающие поражение центральной и периферической нервной системы, несовместимость резус-фактора крови матери и ребенка, которые могут сочетаться с другими нарушениями — слуха, зрения, интеллекта. Функциональные причины М. Е. Хватцев связывал с учением И. П. Павлова, о различных отклонениях в соотношении таких психических процессов как возбуждение и торможение в центральной нервной системе. Психоневрологическими причинами он считал ум­ственную отсталость, различные нарушения памяти и расстройство других психических функций.

Социально-психологи­ческие причины - неблагопри­ятные воздействия окружающей среды. Для полно­ценного развития ребенка, его общение должно быть полным, постоянным, эмоционально насыщенным. В настоящее время показано, что употребление алкоголя и ни­котина во время беременности также может привести к нарушениям физического и нервно-психического развития ребенка, одним из проявлений которых часто является ОНР, соче­тающееся с синдромами различной сложности. Генетический факто­р.

Использование сигнальных карточек при выполнении заданий

Полный человек

Полный Узелки на память

Мягкий хлеб

Мягкий шаг

Крупный орех

Крупный ребёнок

Свободный стул

Свободный костюм

Полный чел

Восприятие материала с закрытыми глазами

• настроя детей на занятие после активной деятельности (после урока физической культуры),

• переключения эмоционального состояния учащихся в ходе занятия,

• после выполнения задания повышенной трудности,

• для развития слухового восприятия, внимания и памяти.

Кинезиология – наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определенные двигательные упражнения.

Кинезиологические упражнения

• способствуют улучшению почерка, так как развивают мелкую моторику рук,
• позволяют улучшить внимание, память, пространственные представления,
• повышают работоспособность, снижают утомляемость,
• активизируют познавательные процессы,
• повышают способность к произвольному контролю .

Зрительная гимнастика используется для:

• улучшения циркуляции крови и внутриглазной жидкости глаз,

• укрепления мышц глаз,

• улучшения аккомодации (способности глаза человека к хорошему качеству зрения на разных расстояниях).

Использование офтальмотренажёров - презентаций

Использование картинного материала

Методы рефлексии

Слово рефлексия происходит от латинского «reflexior» – обращение назад. Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как размышление о своем внутреннем состоянии, самоанализ.

Классификация видов рефлексии

• рефлексия настроения и эмоционального состояния;

2) рефлексия содержания учебного материала (её можно использовать, чтобы выяснить, как учащиеся осознали содержание пройденного материала);

3) рефлексия деятельности (ученик должен не только осознать содержание материала, но и осмыслить способы и приёмы своей работы, уметь выбрать наиболее рациональные).

Спасибо за внимание!