Эффективные задания для развития читательской грамотности в рамках реализации ФГОС третьего поколения

Эффективные задания для развития читательской грамотности в рамках реализации ФГОС третьего поколения

Ризаева Светлана Михайловна , учитель начальных классов МОУ «Рождественская СОШ »

Читательская грамотность – способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

Что это?

2

4к - компетенции

• Креативность

• Кооперативность

• Коммуникативность

• Критическое мышление

Что важно для учеников сейчас?

• уметь быстро «обозревать текст»
• выделять самое главное
• находить взаимосвязь
• работать с источником
• формулировать одну и ту же мысль

разными словами

Что делать?

1. Предлагать задания «от задачи к способу», которые отличает

• неопределённость в способах действий (нет явных и скрытых указаний на способ

действий, нужен «перевод» с обыденного языка на язык предмета, допустимы

альтернативные подходы и решения),

• проблемные задания во внеучебном контексте (необходимо принять осознанное

решение, сделать выбор; проблема поставлена ВНЕ предметной области,

ситуация близка и понятна школьникам, затрагивает их личностно)

2.Создавать ситуации, требующие использования знаний

3. Использовать практики развивающего обучения:

• поисковая активность,

учение в общении, учебное или позиционное сотрудничество,

• Самостоятельная оценочная деятельность учащихся

Как включать в урок?

отработка ЗУН

новая тема

расширение темы

групповая и парная работа

• определяемся с целью
• анализируем сильные и слабые

стороны класса

• определяемся с типом чтения
• подбираем задания

Какие активности могут быть включены:

• структура, логика
• поиск ответа в тексте
• работа с источником
• работа с лексикой
• работа с разными типами данных

Универсальные задания

• разные типы планов

• работа с заголовком

• работа с ключевыми словами

• тема и идея

ТЕХНИКИ И ПРИЁМЫ

Читательская грамотность и креативное мышление в рамках урока – это возможно

Работа с информацией

Рассмотри репродукцию картины Михаила Александровича Врубеля «Царевна – Лебедь» (1900). Художнику удалось передать самый чудесный момент – превращение. Как ты считаешь, это превращение царевны в волшебную птицу или птицы в царевну?

ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТЫ

РИСУЙТЕ!

ИСПОЛЬЗУЙТЕ КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА И АССОЦИАЦИИ

СВЯЗЫВАЙТЕ МЫСЛИ

Осмысленное

ПРИЁМ «КРЕСТИКИ-НОЛИКИ»

чтение

РУССКИЙ ЯЗЫК: СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ

Х – верное утверждение

О – неверное утверждение

1. В слове «шубка» только глухие согласные звуки.

2. В слове «цирк» только твёрдые согласные звуки.

3. Первый звук в слове «жираф» является мягким согласным.

4. Четыре согласных звука в слове «грамм».

5. В слове «чашечки» только мягкие согласные звуки.

6. Последний звук в слове «рассказ» является звонким.

7. В слове «линза» только звонкие согласные звуки.

8. В слове «йод» первый звук глухой согласный.

9. В слове «маяк» два согласных звука.

ПРИЁМ «РОМАШКА БЛУМА»

Осмысленное

чтение

РУССКИЙ ЯЗЫК : ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ

• Простой вопрос: Какие сочетания называются фразеологизмами?

• Уточняющий вопрос: Ты действительно думаешь, что фразеологизмы – устойчивые словосочетания, которые употребляются в переносном смысле?

• Интерпретационный вопрос: Почему фразеологизмы имеются во всех развитых языках мира?

• Творческий вопрос: Что произошло бы, если бы фразеологизмы исчезли из языка?

• Оценочный вопрос: Как вы думаете, хорошо или плохо, что в языке есть фразеологические обороты?

• Практический вопрос : В обычной жизни вы и ваши близкие употребляете фразеологизмы? Если «да», то в каких ситуациях?

Ищут все способы решения проблемы

ПРИЁМ «ФИШБОУН»

Найти причинно-следственные связи , ответить на вопросы «ПОЧЕМУ?»

ДОВОДЫ«ЗА»

ЕЩЁ БОЛЬШЕ…

• графика (линии, стрелки)
• визуальные конспекты
• словари

Спасибо за внимание!