Эффективые методы и приемы для формирования функциональной грамотности на разных этапах урока.

Этапы работы

Содержание этапа

Психологический настрой

1. «Круг компетенций» Участники берут наугад символ - карточку учебного предмета ( по желанию могут оставить себе или подарить другому учителю, с комментариями)

2.Чтение цитат на карточках, комментирование.

Деление на группы в соответствии с направлением преподавания и обучения

Стадия вызова. Проблемный вопрос.

1.Просмотр ролика «Грамотность на всю жизнь?»

Вывод: очень многие знания, получаемые в школе, не применяются в жизни.

2.Работа по вопросам. Зачем мы учим? А дети зачем учатся? Зачем мы сегодня с вами встретились? Что такое функциональная грамотность?

Прием «Мозговой штурм»

1. Когда появился термин «функциональная грамотность»?

2. Как определяют понятия «грамотность» и

«минимальная грамотность»?

3. Как определяют термин «функциональная грамотность»?

4. Какие формы функциональной грамотности существуют?

5.Каковы отличительные черты функциональной грамотности?

6. Как проявляется недостаток функциональной грамотности?

7.В каких предметных областях различные международные

исследования (PISA, TIMSS, PIRLS) проверяют уровень сформированностифункцинальной грамотности?

8.На сколько уровней можно подразделить грамотность чтения?

9. Что характеризует ученика, у которого сформированы навыки функционального чтения?

10. Сколько раз Казахстан принимал участия в данных международных исследованиях

СФОРМУЛИРУЙТЕ СВОИ ВОПРОСЫ!

Учителя отвечают на поставленные вопросы. Ставят свои вопросы. Ищут на них ответы. 3.Постановка темы и основной проблемы дня.

Целеполагание.

4. - Что думают родители? Результат опроса родителей «Что для Вас самое важное в школе»

- Что думают учителя? Прием «За и против» функциональной грамотности

- Что думают учащиеся? ( Голос ученика)

Стадия осмысления

В чём суть функциональной грамотности…

Обдумывание вопроса:

Факторы эффективного обучения

Разминка

Исследование в действии

Развитие навыков.

Работа в сотрудничестве

1. Презентация коуча

2. Формы функциональной грамотности

1. Общая грамотность.

2. Компьютерная грамотность.

3. Информационная грамотность.

4. Коммуникативная грамотность.

5.Грамотность при овладении иностранными языками.

6. Бытовая грамотность.

7. Грамотность поведения в чрезвычайных ситуациях.

8. Общественно-политическая грамотность.

-Ответ на вопрос «Как?»

-«Собирание ключевых компетенций» по предметам. Учителя на постере ( по группам) записывают ключевые и предметные компетенции.

-Презентация своих работ, обсуждение, дополнение, вывод. ( Формирование ключевых и предметных компетенций на уроке способствует развитию функциональной грамотности учащихся)

-Разминочка «Правополушарные и левополушарные дети»

-Представление комментарий экспертов по результатам PISA в Казахстане (читательская грамотность, естественно-научная грамотность, математическая грамотность, компьютерная грамотность).

-Факторы эффективного обучения (Вовлечённость в образовательный процесс, побуждение и мотивация, вера в себя при обучении)

-Таксономия Блума

-Алгоритм инструкции по составлению заданий, соответствующих формату международных оценочных организаций.

На столах лежат образцы заданий, составленных международными оценочными организациями по разным направлениям оценки.

Презентация своих работ. Обсуждение, дополнения, вывод ( Для более правильного составления алгоритма инструкции необходимо детально изучить задания международных организаций, проанализировать их, внедрять в практику уроков )

Стадия рефлексии

Ответ на вопрос «Что?». Выявление барьеров по формированию и развитию функциональной грамотности.

Работа с анкетой «Работа по 7 модулям»

Прием «Мысли во времени». Составление мнения участников о коучинге