ЕГЭ русский язык. учебное пособие

Единый Государственный Экзамен (ЕГЭ) по русскому языку

Серебрякова

Наталья

Геннадьевна

МОУ «Гимназия №53»

г.Магнитогорск

Структура ЕГЭ по русскому языку

• Инструкция по выполнению работы
• Экзаменационная работа состоит из двух частей, содержащих
• 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит 1 задание.
• На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится
• 3,5 часа (210 минут).
• Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число) или слово
• (несколько слов), последовательность цифр (чисел). Ответ запишите в поле
• ответа в тексте работы, а затем перенесите по приведённым ниже образцам
• в бланк ответов № 1.

Структура ЕГЭ по русскому языку

Задание 27 части 2 представляет собой сочинение-рассуждение по прочитанному

тексту.

Задание 1:

Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

• Особое внимание следует уделить второму и третьему предложениям: в них (аргументе и выводе) и содержится главная информация;

поэтому среди вариантов ответов следует искать такой, в котором объединена информация именно 2-го и 3-го предложений.

Помните! главная информация дана только в прямом значении. (ТОЧНО и КОНКРЕТНО)

Алгоритм выполнения задания:

• 1. Выделите в каждом предложении ключевые слова , важные для понимания того вопроса, который затрагивается в данном тексте; обратите внимание на главную часть сложноподчинённых предложений.
• 2. Сократите текст, вычеркнув второстепенную информацию (разного рода пояснения, детали, описания незначительных фактов, комментарии, лексические повторы).
• 3. Передайте в одном предложении главную информацию, которая содержится в тексте.
• 4. Соотнесите свой вариант сжатия текста (своё предложение, передающее основную его мысль) с вариантами ответов.

1)Следствием непрекращающейся борьбы за существование в мире животных является естественный отбор – процесс, устраняющий менее

приспособленные организмы и благоприятствующий более приспособленным организмам. (2)В этой конкурентной борьбе преимущество получают те

представители вида, которые оказываются наиболее жизнеспособными, то есть приспособленными к конкретным условиям обитания. (3) они

имеют больше шансов оставить после себя полноценное потомство.

1)Основой естественного отбора является наследственная изменчивость, а отбирающим фактором – деятельность человека.

2)В процессе естественного отбора выживают и оставляют полноценное

потомство те животные, которые более приспособлены к конкретным

условиям обитания.

3)Животные, лучше приспособленные к конкретным условиям обитания,

имеют больше шансов выжить в результате естественного отбора

и оставить после себя полноценное потомство.

4)В процессе непрекращающейся борьбы за существование в потомстве

животных из поколения в поколение постепенно накапливаются

признаки, полезные для человека.

5)Вследствие непрекращающейся борьбы за существование выживают

и оставляют потомство только те животные, наследственные признаки

которых полезны для человека.

1)Основой естественного отбора является наследственная изменчивость, а отбирающим фактором – деятельность человека.

2)В процессе естественного отбора выживают и оставляют полноценное

потомство те животные, которые более приспособлены к конкретным

условиям обитания.

3)Животные, лучше приспособленные к конкретным условиям обитания,

имеют больше шансов выжить в результате естественного отбора

и оставить после себя полноценное потомство.

4)В процессе непрекращающейся борьбы за существование в потомстве

животных из поколения в поколение постепенно накапливаются

признаки, полезные для человека.

5)Вследствие непрекращающейся борьбы за существование выживают

и оставляют потомство только те животные, наследственные признаки

которых полезны для человека.

( 1 )В VI веке до нашей эры небывалого расцвета достиг древнегреческий город Эфес, который был основан на западном побережье Малой Азии в Кари ещё в XII веке до нашей эры. (2)Покровительницей города была Артемида - богиня плодородия, покровительница животных и охоты, а позже — покровительница целомудрия и охранительница рожениц, поэтому вполне понятно и естественно решение процветающих горожан построить храм·в честь такой богини. (3) ( ... )это намерение имело и практическое значение: эфесцы вели крупные ростовщические операции, под большие проценты отдавали деньги взаймы и надеялись, что новое сооружение увеличит оборот их «банков».

1) Город Эфес достиг небывалого расцвета, потому что его покровительницей была богиня Артемида.

2) Процветающие горожане в знак признательности и благодарности решили построить храм в её честь.

3) Решение построить храм в честь богини Артемиды в процветающем городе Эфесе было продиктовано практическими соображениями богатых горожан-ростовщиков.

4) Эфесцы вели крупные ростовщические операции, отдавая деньги под большие проценты.

5) Возводя храм богине Артемиде в Эфесе, крупные ростовщики надеялись на то, что покровительница города поможет увеличить их доходы.

1) Город Эфес достиг небывалого расцвета, потому что его покровительницей была богиня Артемида.

2) Процветающие горожане в знак признательности и благодарности решили построить храм в её честь.

3 ) Решение построить храм в честь богини Артемиды в процветающем городе Эфесе было продиктовано практическими соображениями богатых горожан-ростовщиков.

4) Эфесцы вели крупные ростовщические операции, отдавая деньги под большие проценты.

5) Возводя храм богине Артемиде в Эфесе, крупные ростовщики надеялись на то, что покровительница города поможет увеличить их доходы.

Задание 2.

• Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите этот союз.

Алгоритм выполнения задания:

1. Внимательно вчитайтесь в текст.

2. Путём последовательного подбора предлагаемых средств связи установите логическое соответствие между предложением с пропуском и тем, которое ему предшествует. Этот приём поможет вам определить, какой союз должен быть на месте пропуска.

• (1)Фольклорный театр — наиболее точное понятие, определяющее народное театрально-драматическое искусство, истоки которого уходят в глубокую древность, в древнеславянские праздники и обряды. (2)Фольклорный театр представляет собой совокупность театральных явлений в фольклоре: разыгрывание фольклорных драм народными исполнителями, кукольные представления, пение, игру на музыкальных инструментах, пляски и др. (3)Этот театр не перестаёт привлекать к себе внимание людей, интересующихся народной культурой прошлого, является увлекательной страницей нашей отечественной культуры.

Задание 3 .

Работа со словарной статьей

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ……. Определите значение, в котором это слово употреблено в ……. предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

Подсказка:

Задание №3.

После каждого указанного значения имеются примеры, выделенные курсивом. Данное слово подставьте под пример – в нужном пункте ответа вы увидите сходство.

(1)Вся жизнь человечества постепенно отражалась в книге. (2)Племена, люди, государства исчезали, а книга оставалась; в ней кристаллизовались все учения, потрясавшие умы, и все страсти, потрясавшие сердца. (3) в ней отразилась та огромная исповедь бурной жизни человечества, та огромная автобиография, которая называется всемирной историей.

ИСТОРИЯ, -и, ж.

1) Действительность в её развитии, движении. Законы истории.

2) чего или какая . Наука о развитии какой-н. области природы, знания. Естественная и. (устар.). И. театра.

3) чего. Ход развития, движения чего-н. И. нашей дружбы. И. болезни (карта, в которой регистрируются изменения в состоянии больного).

4) Процесс развития человеческого общества в целом, прошлое, сохраняющееся в памяти человечества. События, вошедшие в историю. И. мира.

5) Рассказ, повествование (разг.). Рассказывать разные смешные истории.

6) Происшествие, событие, преимущ. неприятное (разг.). Попасть в историю. Целая и. произошла с кем-н.

(1)Вся жизнь человечества постепенно отражалась в книге. (2)Племена, люди, государства исчезали, а книга оставалась; в ней кристаллизовались все учения, потрясавшие умы, и все страсти, потрясавшие сердца. (3) в ней отразилась та огромная исповедь бурной жизни человечества, та огромная автобиография, которая называется всемирной историей.

ИСТОРИЯ, -и, ж.

1) Действительность в её развитии, движении. Законы истории.

2) чего или какая . Наука о развитии какой-н. области природы, знания. Естественная и. (устар.). И. театра.

3) чего. Ход развития, движения чего-н. И. нашей дружбы. И. болезни (карта, в которой регистрируются изменения в состоянии больного).

4) Процесс развития человеческого общества в целом, прошлое, сохраняющееся в памяти человечества. События, вошедшие в историю. И. мира.

5) Рассказ, повествование (разг.). Рассказывать разные смешные истории.

6) Происшествие, событие, преимущ. неприятное (разг.). Попасть в историю. Целая и. произошла с кем-н.

Задание 4.

В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

Помните: подвижность русского ударения создаёт объективные трудности при выполнении этого задания.

Орфоэпический словарь Вы можете найти на сайте ФИПИ (необходимо выучить наизусть)

Задание 5.

В одном из приведенных ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. Алгоритм выполнения задания:

• внимательно прочитайте все предложения;
• определите лексические значения каждого из слов-паронимов путём подбора синонимов и антонимов или учёта того, с какими словами может сочетаться каждый из них;

• Помните : словарь паронимов Вы можете найти на сайте ФИПИ

• Паронимы — это слова, разные по значению, но сходные, близкие по звучанию: искусный — искусственный, нетерпимый — нестерпимый и т.п.
• Так как паронимы сходны по звучанию, их часто неправильно употребляют в речи.
• Выполняя это задание, следует помнить, что лексическое значение слова можно понять через подбор синонимов, антонимов, однокоренных слов, истолкование слова, а затем сделать смысловой анализ предложений и определить верный ответ.

В каком предложении вместо слова ОТЧЁТЛИВЫЙ нужно употребить ОТЧЕТНЫЙ?

4

1) Стрельников услышал ОТЧЕТЛИВЫЙ гул канонады.

2) ОТЧЕТЛИВЫЙ звук гудка уплывающего теплохода болью отозвался в сердце Зимина.

3) Тяжелые, ОТЧЕТЛИВЫЕ шаги послышались на лестнице.

4) ОТЧЕТЛИВОЕ собрание председателей домовых комитетов решили провести в мае.

В каком предложении вместо слова ОДЕТЬ нужно употребить НАДЕТЬ?

2

1) Мишка ОДЕЛ братишку потеплее, и они побежали к реке..

2) На выпускной вечер Ольга ОДЕЛА длинное серебристое платье.

3) Я ОДЕНУ тебя в шелка, твои плечи укрою мехом.

4) На праздник взрослые ОДЕЛИ малышей в карнавальные костюмы.

В каком предложении вместо слова БЕЗДЕЛЬНИЦА нужно употребить БЕЗДЕЛИЦА?

3

1) Ветрена мельница да баба-БЕЗДЕЛЬНИЦА мелют без устали.

2) У БЕЗДЕЛЬНИЦЫ все дни бесконечные.

3) Твой подарок мне — сущая БЕЗДЕЛЬНИЦА.

4) Стара мельница, а не БЕЗДЕЛЬНИЦА.

В каком предложении вместо слова ДРУЖЕСКИЙ нужно употребить ДРУЖЕСТВЕННЫЙ?

4

1) Моя жена благодарит тебя за дружеский привет.

2) Их дружеский разговор был для него чрезвычайно важен.

3) Его дружеские послания всегда были прелестны.

4) Дружеские связи между народами имеют огромное значение для сохранения стабильности в мире.

. В каком предложении вместо слова ПРИЗНАНИЕ нужно употребить ПРИЗНАТЕЛЬНОСТЬ?

3

1) Нобелевская премия — ПРИЗНАНИЕ выдающихся заслуг физика Жореса Алферова.

2) Его любовное ПРИЗНАНИЕ смутило женщину до слез.

3) Учительница горячо защищала Вовку, и он испытывал к ней глубокое чувство ПРИЗНАНИЯ.

4) Мальчишки бросились врассыпную, и это было ПРИЗНАНИЕМ несомненной моей победы.

В каком предложении вместо слова ДОБРОВОЛЬНЫЙ нужно употребить слово ДОБРОВОЛЬЧЕСКИЙ?

3

1) Это моё ДОБРОВОЛЬНОЕ решение — служить в армии.

2) Только свободный, ДОБРОВОЛЬНЫЙ труд делает человека счастливым.

3) ДОБРОВОЛЬНАЯ армия белогвардейцев отчаянно сражалась с красными на юге России.

4) ДОБРОВОЛЬНАЯ помощь пострадавшим — благородное дело.

В каком предложении вместо слова АВТОМАТИЧЕСКИЙ нужно употребить слово АВТОМАТИЧНЫЙ?

3

1) Дверь, снабжённая АВТОМАТИЧЕСКИМ замком, захлопнулась.

2) При постройке корабля используется АВТОМАТИЧЕСКАЯ сварка.

3) Работая на конвейере, Сергей выработал совершенно АВТОМАТИЧЕСКИЕ действия.

4) Из АВТОМАТИЧЕСКОГО оружия ведётся прицельная стрельба по условному противнику.

В каком предложении вместо слова УДАЧЛИВЫЙ нужно употребить слово УДАЧНЫЙ?

1

1) Прозаик написал УДАЧЛИВОЕ произведение о современной жизни.

2) Моего брата неслучайно называют УДАЧЛИВЫМ человеком.

3) Не знаю, УДАЧЛИВЫЙ ли он человек.

4) Человек, УДАЧЛИВЫЙ в делах, вызывает невольную зависть окружающих.

В каком предложении вместо слова ОСВОИТЬ нужно употребить слово УСВОИТЬ?

1

1) Долгое время ребятам не удавалось ОСВОИТЬ понятие паронимов.

2) Во время практики на производстве мы можем ОСВОИТЬ новейшие технологии.

3) Оказалось, что этот человек в совершенстве ОСВОИЛ приёмы ведения тайных дел.

4) Первопроходцам трудно ОСВОИТЬ новые земли.

В каком предложении вместо слова БАРСКИЙ нужно употребить слово БАРСТВЕННЫЙ?

2

1) Собирая БАРСКУЮ ягоду, крепостные женщины пели.

2) БАРСКАЯ осанка и походка Лигова невольно привлекали внимание.

3) Крестьянские ребятишки старались избегать игр с БАРСКИМ сыном.

4) БАРСКИЙ указ вызвал бунт не только у него в имениях, но и во всей губернии.

В каком предложении вместо слова АРТИСТИЧНЫЙ нужно употребить АРТИСТИЧЕСКИЙ?

2

1) Контур рисунка Карла Брюллова поражает АРТИСТИЧНОЙ чеканностью.

2) АРТИСТИЧНАЯ династия Михалковых известна всем.

3) Этот АРТИСТИЧНЫЙ дизайнер — мой ученик, и я этим горжусь.

4) На портрете писатель сидит в АРТИСТИЧНОЙ позе.

В каком предложении вместо слова ЗЕМЛЯНОЙ нужно употребить ЗЕМЛИСТЫЙ?

2

1) Оборонявшиеся соорудили ЗЕМЛЯНОЙ вал, чтобы противник не смог прорваться в крепость.

2) У больного был ЗЕМЛЯНОЙ цвет лица.

3) ЗЕМЛЯНЫЕ гряды покрылись первыми робкими всходами.

4) Этот ЗЕМЛЯНОЙ холм, по преданию, был насыпан воинами Чингисхана.

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

• Предметом договора является ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ абоненту услуг связи.
• Заметив ОПАСЛИВЫЙ взгляд брата, я тоже насторожился.
• НЕТЕРПИМАЯ боль звучала в его голосе и заставляла сжиматься моё сердце.
• Инспекторы рыбнадзора продолжают выявлять ЗЛОСТНЫХ браконьеров на реках.
• Старинную мебель украшала ИСКУСНАЯ резьба.

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

• Предметом договора является ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ абоненту услуг связи.
• Заметив ОПАСЛИВЫЙ взгляд брата, я тоже насторожился.
• НЕТЕРПИМАЯ (Нестерпимая) боль звучала в его голосе и заставляла сжиматься моё сердце.
• Инспекторы рыбнадзора продолжают выявлять ЗЛОСТНЫХ браконьеров на реках.
• Старинную мебель украшала ИСКУСНАЯ резьба.

• Это совершенно невоспитанный молодой человек, грубый, абсолютный НЕВЕЖА.
• Я был наказан за ПРОСТУПОК, совершённый неделю назад.
• ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЙ горный пейзаж вызывал восхищение.
• БЛАГОДАРНОЕ письмо было торжественно вручено директору школы.
• Сергей был из породы УДАЧЛИВЫХ людей, которым всё давалось легко.

• Это совершенно невоспитанный молодой человек, грубый, абсолютный НЕВЕЖА.
• Я был наказан за ПРОСТУПОК, совершённый неделю назад.
• ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЙ горный пейзаж вызывал восхищение.
• БЛАГОДАРНОЕ (благодарственное) письмо было торжественно вручено директору школы.
• Сергей был из породы УДАЧЛИВЫХ людей, которым всё давалось легко.

• Ещё оставалось сорок минут, и я пролистал «Даму с собачкой» — рассказ про «БУДНИЧНЫЙ ужас жизни», как написано в предисловии.
• Герой произведения чувствует себя совершенно одиноким в огромном ВРАЖДЕБНОМ мире.
• И вдруг после первых, ничего не предвещавших фраз эта СКРЫТНАЯ, необщительная женщина нервно открыла нараспашку свою душу.
• Почва в наших краях ГЛИНЯНАЯ, пригодная для производства керамических изделий.
• Человек дышал ЖИВИТЕЛЬНЫМ воздухом чащ и питался чистыми соками земли, а не керосиновым чадом и консервами.

• Ещё оставалось сорок минут, и я пролистал «Даму с собачкой» — рассказ про «БУДНИЧНЫЙ ужас жизни», как написано в предисловии.
• Герой произведения чувствует себя совершенно одиноким в огромном ВРАЖДЕБНОМ мире.
• И вдруг после первых, ничего не предвещавших фраз эта СКРЫТНАЯ, необщительная женщина нервно открыла нараспашку свою душу.
• Почва в наших краях ГЛИНЯНАЯ (глинистая) , пригодная для производства керамических изделий.
• Человек дышал ЖИВИТЕЛЬНЫМ воздухом чащ и питался чистыми соками земли, а не керосиновым чадом и консервами.

ЗАДАНИЕ №6

• Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
• В этом пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но его скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали главную суть воды больше, чем все моря и океаны.

• В этом пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но его скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали главную суть воды больше, чем все моря и океаны.

• Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,  исключив лишнее  слово. Выпишите это слово.

• Поддерживает эти процессы и необычный феномен избирательного запоминания, когда индивиды лучше запоминают те сообщения, которые соответствуют их представлениям.

• Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,  исключив лишнее  слово. Выпишите это слово.

• Поддерживает эти процессы и необычный феномен избирательного запоминания, когда индивиды лучше запоминают те сообщения, которые соответствуют их представлениям.

• Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,  исключив лишнее  слово. Выпишите это слово.

• Промышленная индустрия развивается всё стремительнее — наш город превращается в крупный экономический центр.

• Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,  исключив лишнее  слово. Выпишите это слово.

• Промышленная индустрия развивается всё стремительнее — наш город превращается в крупный экономический центр.

Задания 7 и 8

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. (7 задание)

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. (8 задание)

• проверяют владение грамматическими нормами, подлежащими обязательному изучению в школе:
• нормы образования форм имен существительных, имен прилагательных, местоимений, форм глаголов, причастий и деепричастий
• нормы координации подлежащего и сказуемого
• нормы использования несогласованных приложений

Задания 7 и 8

• нормы согласования определительного оборота с сочетанием слов;
• нормы координации подлежащего и составного именного сказуемого в предложении, построенном по модели «сущ. – это сущ.»
• нормы предложного управления;
• нормы использования причастных и деепричастных оборотов в составе простого предложения

Задания 7 и 8

• нормы употребления однородных членов в составе простого предложения.
• нормы, регулирующие порядок слов в предложении (однородные члены с двойными союзами: не только, но и..
• нормами построения сложносочиненного предложения;
• нормы построения сложноподчиненного предложения
• нормы построения бессоюзного предложения;
• нормы построения предложений с прямой и косвенной речью.

ЗАДАНИЕ №7

I. Употребление форм имен существительных во множественном числе

• Запомнить:

Берега, борта, веера, векселя, вензеля, вороха, города, директора, доктора, желоба, жернова, инспектора, катера, кителя, клевера, корма, короба, кузова, купола, невода, номера, окорока, округа, острова, ордена, отпуска, паспорта, повара, погреба, профессора, сорта, сторожа, стога, тенора, тополя, фельдшера, флигеля, флюгера, хлеба, хутора, черепа, шомпола, штабеля, штемпеля, штепселя, шулера, якоря, ястреба

ЗАДАНИЕ №7

Употребление форм имен существительных

• Запомнить:

Авторы, агитаторы, аптекари, банты, бухгалтеры, выборы, возрасты, гербы, грунты, диспетчеры, договоры, драйверы, инженеры, клапаны, конструкторы, конюхи, лекари, лекторы, лифты, ораторы, офицеры, плееры, порты, торты, почерки, приговоры, прииски, принтеры, ревизоры, редакторы, секторы, склады, слоги, снайперы, стажеры, тренеры, флоты, фронты, шарфы, шоферы, штабы, штурманы, термосы…

Варианты падежных окончаний имен существительных

Пример ошибок

Молодые инженерА

Окончание -ы ( -и) употребляется:

а) у заимствованных существительных на -ер (-ёр): шофёры;

б) у заимствованных неодуш. и одуш. сущ. на

-тор, - сор: редукторы, конструкторы, инспекторы (но: директора, профессора);

Правильный вариант:

Молодые инженеры

Варианты падежных окончаний имен существительных

Пример ошибок

Кусок сырА

Окончание –у ( -ю) употребляется:

а) у вещественных сущ. при указании на количество: стакан чаЮ, ложка сахарУ (но: плантации чаЯ, запасы сахарА);

б) у отвлеченных и собирательных сущ. в сочетании со словами много, мало: много шумУ, мало народУ

Правильный вариант:

Кусок сырУ

Варианты падежных окончаний имен существительных

Пример ошибок

Пять апельсин,

вкусных яблоков

Существительные, обозначающие название овощей и фруктов, в основном в форме р.п., мн.ч. имеют окончание -ов : лимонов, баклажанов (но: яблок)

Правильный вариант:

Пять апельсинов, вкусных яблок

Существительные ср.р . на -ье в форме р.п., мн.ч. имеют окончание -ий: снадобье - снадобий, захолустье — захолустий (но: платьев, устьев, низовьев, верховьев)

Родительный падеж имен существительных

• В названиях предметов:

Браслетов, брелоков, габаритов, купонов, коррективов, нервов, рельсов, облаков, очистков, НО!!! Мест, окон, стекол

• В названиях национальностей:

НО!!! Армян, башкир, болгар, бурят, грузин, лезгин, осетин, румын, турок, туркмен, цыган, южан, волжан, болгар, татар

Родительный падеж имен существительных

• В названиях растений:

Абрикосов, ананасов, апельсинов, баклажанов, бананов, георгинов, гранатов, мандаринов, помидоров, томатов

НО!!! Яблок

• В названиях единиц измерения:

Байтов, гектаров, граммов, каратов, килограммов, километров, метров

НО!!! Ампер, аршин, бит, ватт, вольт, радиан, рентген

Некоторые существительные женского и общего рода в Р,п. мн. ч. имеют разные окончания

• НУЛЕВОЕ окончание:

Барж, башен, басен, вафель, кочерёг, манжет, петель, свадеб, серёг, сирот, усадеб, туфель , яблонь

Окончание –ЕЦ:

Ведомостей, долей, кеглей, лопастей, мощностей, отраслей, саклей, свечей, скатертей, скоростей, четвертей

Существительные, которые употребляются преимущественно во мн.ч. , в Р.п.:

• Будней, дровней, козней, новостей, пельменей, саней, яслей
• Бронхов, выборов, гольфов, дебатов, джинсов , заморозков, клипсов, маневров, нардов, носков , чипсов
• Ботинок, валенок, жабр, каникул, лосин, макарон , невзгод, ножниц, оков, плеч , погон, сапог , сардин, уз, чулок, шорт, шпрот

Образование форм степеней сравнения прилагательных (наречий)

Сравнительная

Простая

Сложная

Превосходная

-ее, -ей

Простая

Сильный – сильнее

Более, менее

Сложная

Сильный – более сильный

Сильно - сильнее

-ейш, -айш

Самый, наиболее, всех

Менее сильно

Сильный - сильнейший

Сильный – самый сильный

Наиболее сильно

Обратите внимание!

· Нельзя смешивать простую и составную формы степеней сравнения!

Неправильно говорить: наиболее умнейший, менее красивее, самый талантливейший и т.п. Правильный вариант: наиболее умный; менее красивый; самый талантливый.

Образование форм числительных

Числительное

Пример ошибок

Сложные

Правило

Шестьсот рублей

составные

дробные

Правильный вариант

При склонении у сложных числительных изменяются обе части (четырёхсот (р.п.), четыремстам (д.п.), четырьмястами (тв.п.), о четырехстах (п.п.),

Тремя тысячами пятистами восьмидесятью семью

нет шестисот рублей, о четырёхстах книгах.

При склонении составных числительных изменяется каждое слово (трём тысячам семистам пятидесяти двум (д.п.), пятью тысячами восьмьюстами (восемьюстами) пятьюдесятью шестью (тв.п);

При склонении дробных числительных изменяются все слова, при этом числитель изменяется как соответствующее целое число, а знаменатель как прилагательное во множественном числе (трёх (каких?) седьмых; пяти (каким?) девятым).

Тремя тысячами пятьюстами восьмьюдесятью семью

Образование форм числительных

Числительное

Пример ошибок

полтора и полтораста

Правило

Полторами стаканами,

сорок, девяносто, сто

Девяностам тетрадям; о сороках событиях;

Правильный вариант

Числительные полтора (ж.р. — полторы) и полтораста в им. и Вин.п.имеют указанную форму, а во всех остальных падежах — форму полутора и полутораста (полторы чашки (и.п.), полутора чашек (р.п.), полтораста центнеров (и.п.), полутораста центнерами (т.п.)).

Числительные сорок, девяносто, сто при склонении имеют лишь две формы: им.п. и вин.п. — сорок, девяносто, сто, остальные падежи — сорока, девяноста, ста.

Полутора стаканами,

девяноста тетрадям; о сорока событиях; к ста книгам.

полутораста друзьям.

  Собирательные числительные употребляются только:

а) с существительными, обозначающими лиц мужского и общего рода : трое братьев, двое сирот;

б) с существительными, имеющими форму только множественного числа: трое суток, двое ножниц;

в) с существительными ребята, люди, дети, лицо (в значении человек ): пятеро подозрительных лиц, трое ребят;

г) с личными местоимениями мы, вы, они : их трое, вас пятеро;

д) с названиями парных предметов : двое носков, варежек, лыж;

д) с названиями детёнышей животных : двое зайчат, четверо ежат.

Собирательные числительные не могут сочетаться с существительными, обозначающими лиц женского пола и взрослых особей животных!

• Числительное оба ( обоих, обоим, обоими ) употребляется только с существительными мужского рода ( оба сына, на обоих домах ), а числительное обе ( обеих, обеим, обеими ) — только с существительными женского рода ( обе подруги, по обеим колеям ).

Запомните:

а) формы повелительного наклонения глаголов:

ехать — поезжай (- те ); лечь — ляг (- те );

б) глагол класть употребляется только без приставки;

в) глаголы с корнем -лож- — только с приставкой ( положить , выложить и т.п.);

г) не употребляются формы 1-го лица единственного числа настоящего (будущего простого) времени глаголов победить, убедить, очутиться, чудить и др.

В необходимых случаях используются выражения: могу очутиться, сумею убедить и т.п.

Скучаю по вам или   скучаю по вас ?

С существительными и местоимениями 3-го лица правильно: скучать по кому-чему , например: скучать по сыну, скучать по нему.

Но с личными местоимениями 1-го и 2-го лица мн. числа правильно: скучать по ком , например:

скучали по нас, скучаем по вас .

Исправьте

• поднялся более ВЫШЕ
• ПОЕЗЖАЙ вперёд
• ЧЕТВЕРО саней
• ПОПРОБУЕМ решить
• нет ВРЕМЕНИ

Исправьте

• поднялся более ВЫШЕ (высоко)
• ПОЕЗЖАЙ вперёд
• ЧЕТВЕРО саней
• ПОПРОБУЕМ решить
• нет ВРЕМЕНИ

Исправьте

• вкусные ТОРТЫ
• посмотрел более СТРОЖЕ
• ПОПРОБУЕМ помочь
• не ЕЗДИТЕ быстро
• ЧЕТВЕРО учеников

Исправьте

• вкусные ТОРТЫ
• посмотрел более СТРОЖЕ (строго)
• ПОПРОБУЕМ помочь
• не ЕЗДИТЕ быстро
• ЧЕТВЕРО учеников

Исправьте

• СТРИЖЁТ клиентов
• ПЯТЬСОТЫЙ заказ
• две пары БОТИНОК
• БЛИЖАЙШАЯ станция
• нет ВРЕМЕНИ

Исправьте

• СТРИЖЁТ клиентов
• ПЯТЬСОТЫЙ (пятисотый) заказ
• две пары БОТИНОК
• БЛИЖАЙШАЯ станция
• нет ВРЕМЕНИ

Исправьте

• у ИХ сестры
• пить из БЛЮДЕЦ
• нет САПОГОВ
• ещё БОГАЧЕ
• ТРОЕ друзей

Исправьте

• у ИХ сестры
• пить из БЛЮДЕЦ
• нет САПОГОВ (сапог)
• ещё БОГАЧЕ
• ТРОЕ друзей

Исправьте

• ЛЯГТЕ на пол
• ИХ работа
• горячие СУПЫ
• ШЕСТИСТАМИ учениками
• ИНЖЕНЕРЫ

Исправьте

• ЛЯГТЕ на пол
• ИХ работа
• горячие СУПЫ
• ШЕСТИСТАМИ (шестьюстами ) учениками
• ИНЖЕНЕРЫ

Исправьте

• пара ТУФЕЛЬ
• у ОБЕИХ сестёр
• ЛЯГТЕ на коврик
• ЛОПНУТЫЕ пружины
• ШЕСТЬЮСТАМИ листами

Исправьте

• пара ТУФЕЛЬ
• у ОБЕИХ сестёр
• ЛЯГТЕ на коврик
• ЛОПНУТЫЕ (лопнувшие) пружины
• ШЕСТЬЮСТАМИ листами

Исправьте

• ПОЕЗЖАЙТЕ домой
• из нового ТЮЛЯ
• нырнуть БОЛЕЕ ГЛУБОКО
• сбросить С ПЛЕЧЕЙ
• оправдательные ПРИГОВОРЫ

Исправьте

• ПОЕЗЖАЙТЕ домой
• из нового ТЮЛЯ
• нырнуть БОЛЕЕ ГЛУБОКО
• сбросить С ПЛЕЧЕЙ (с плеч)
• оправдательные ПРИГОВОРЫ

Исправьте

• Пять ПИХТ
• задача более ЛЁГКАЯ
• более ДВЕ тысяч человек
• ИСПЕЧЁМ пирог
• рота СОЛДАТ

Исправьте

• Пять ПИХТ
• задача более ЛЁГКАЯ
• более ДВЕ тысяч человек (двух)
• ИСПЕЧЁМ пирог
• рота СОЛДАТ

Исправьте

• ЛЯГТЕ на кушетку
• БОЛЕЕ НАДЁЖНЫЙ
• не ЛОЖИ локти на стол
• ПЯТИСТАМ абонентам
• две пары ДЖИНСОВ

Исправьте

• ЛЯГТЕ на кушетку
• БОЛЕЕ НАДЁЖНЫЙ
• не ЛОЖИ локти на стол (клади)
• ПЯТИСТАМ абонентам
• две пары ДЖИНСОВ

ЗАДАНИЕ №8

• КЛАССИФИКАЦИЯ ГРАММАТИЧЕСКИХ ОШИБОК:
• Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
• Неправильное употребление падежной формы существительного
• Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
• Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
• Ошибка в построении предложения с однородными членами
• Нарушение однородности понятий
• Нарушение однородности синтаксических элементов
• Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
• Нарушение в построении предложения с причастным оборотом
• Неправильное построение предложения с косвенной речью
• Нарушение порядка слов в простом предложении
• Ошибки в употреблении предлогов.

6 2 8 3 1

Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

• В задании с буквой ищем производные предлоги (обычно предложение начинается с них) и проверяем падеж существительного, стоящего после предлога. Все следующие предлоги сочетаются только с Дательным падежом существительного:
• В задании с буквой ищем производные предлоги (обычно предложение начинается с них) и проверяем падеж существительного, стоящего после предлога. Все следующие предлоги сочетаются только с Дательным падежом существительного:

• Согласно (кому? чему?) Благодаря (кому? чему?) Вопреки (кому? чему?) Подобно (кому? чему?) Наперекор (кому? чему?) Наперерез (кому? чему?) Навстречу (кому? чему?)
• Согласно (кому? чему?) Благодаря (кому? чему?) Вопреки (кому? чему?) Подобно (кому? чему?) Наперекор (кому? чему?) Наперерез (кому? чему?) Навстречу (кому? чему?)
• Согласно (кому? чему?)
• Благодаря (кому? чему?)
• Вопреки (кому? чему?)
• Подобно (кому? чему?)
• Наперекор (кому? чему?)
• Наперерез (кому? чему?)
• Навстречу (кому? чему?)

• Также в предложении могут быть предлоги, сочетающиеся с существительным в Родительном падеже:
• Также в предложении могут быть предлоги, сочетающиеся с существительным в Родительном падеже:

• в меру (чего?) в течение (чего?) в продолжение (чего?) в силу (чего?) в заключение (чего?) в виде (чего?) по причине (чего?) наподобие (чего?) Посредством (чего?)
• в меру (чего?) в течение (чего?) в продолжение (чего?) в силу (чего?) в заключение (чего?) в виде (чего?) по причине (чего?) наподобие (чего?) Посредством (чего?)
• в меру (чего?)
• в течение (чего?)
• в продолжение (чего?)
• в силу (чего?)
• в заключение (чего?)
• в виде (чего?)
• по причине (чего?)
• наподобие (чего?)
• Посредством (чего?)

• С названиями городов, районов, областей, государств употребляется предлог В : в Москве, в России;
• С названиями гор употребляется предлог НА : на Кавказе;

Предлог ПО   в значении «после чего-либо» употребляется с предложным падежом:

по прибыти и ,

по завершени и ,

по возвращени и,

по окончани и,

по приезд е ,

по прилёт е,

по выход е,

по истечени и

• По приезде в город мы посетили Псковский кремль.
• Отважный смотритель, рискуя жизнью, бросился наперерез понёсшегося вскачь коня.
• Поезд не задержался, он прибыл на вокзал согласно расписания.
• Загранпаспорт необходимо заменить по истечении срока его действия.
• Благодаря газеты мы узнали о возобновлении теплоходного маршрута к «Северным островам».

• По приезде в город мы посетили Псковский кремль.
• Отважный смотритель, рискуя жизнью, бросился наперерез понёсшегося вскачь коня.
• Поезд не задержался, он прибыл на вокзал согласно расписания .
• Загранпаспорт необходимо заменить по истечении срока его действия.
• Благодаря газеты мы узнали о возобновлении теплоходного маршрута к «Северным островам».

• Согласно древнерусских летописных источников первые упоминания о Москве относятся к 1147 году.
• По окончанию института Григорий отправился на стажировку в Англию.
• Согласно приказа директора, победители школьной олимпиады получат дипломы и подарки.
• По приезду в родной город я первым делом встретился со старыми друзьями.
• Благодаря стараний всей команды, нам удалось обойти главных конкурентов.

• Согласно древнерусских летописных источников первые упоминания о Москве относятся к 1147 году.
• По окончанию института Григорий отправился на стажировку в Англию.
• Согласно приказа директора, победители школьной олимпиады получат дипломы и подарки.
• По приезду в родной город я первым делом встретился со старыми друзьями.
• Благодаря стараний всей команды, нам удалось обойти главных конкурентов.

Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Чаще всего ошибка проявляется в предложении следующим образом:

• не совпадает число подлежащего и сказуемого;
• не совпадает род подлежащего и сказуемого.

• Сказуемое должно быть согласовано с подлежащим, а не со второстепенными членами предложения.
• Если подлежащим является существительное мужского рода, обозначающее должность или профессию, то род сказуемого определяется из контекста.
• Если присутствует указание на женский пол, сказуемое должно быть женского рода, в противном случае – мужского.
• Если подлежащим является сложносокращенное слово, род сказуемого определяется главным словом из словосочетания.
• Местоимение «кто» употребляется с глаголом в единственном числе и мужском роде. Обособленный оборот не влияет на форму сказуемого.
• Если числительное является подлежащим и оканчивается на один, то сказуемое должно быть в единственном числе.

Предложение: Те, кто придут позже, займут свободные места.

• Предложение является сложноподчиненным, состоящим из 2 частей: главная и придаточная. Основа главной части: те займут (подлежащее и сказуемое во множественном числе). Основа в придаточной части: кто придут (кто – в единственном числе, придут – во множественном числе). Связь между подлежащим и сказуемым нарушена, поэтому нужно поставить сказуемое «придут» в единственное число.
• Верный вариант: Те, кто придет позже, займут свободные мест

Спор — это способ коллективного решения проблемы, при котором каждая из сторон претендуют на установление истины.

• Предложение является сложноподчиненным, состоящим из 2 частей: главная и придаточная. Основа главной части: спор это способ (подлежащее и сказуемое в единственном числе). Основа в придаточной части: каждая претендуют (каждая – в единственном числе, претендуют – во множественном числе). И хотя в придаточной части речь идет о сторонах, которых несколько, слово «стороны» в родительном падеже не является подлежащим. Вместо него подлежащим является слово «каждая». Поэтому сказуемое «претендуют» нужно поставить в единственное число.
• Верный вариант: Спор — это способ коллективного решения проблемы, при котором каждая из сторон претендует на установление истины.

Команда орнитологов из нескольких университетов разработали методику изучения редких птиц.

• Команда орнитологов из нескольких университетов разработали методику изучения редких птиц. Основа предложения: команда разработали (команда – в единственном числе, разработали – во множественном числе). Хотя в предложении говорится об орнитологах, которых несколько, подлежащим является слово «команда» (т.к. команда в именительном падеже, а орнитологи в родительном падеже). Поэтому сказуемое «разработали» нужно поставить в единственное число.
• Верный вариант: Команда орнитологов из нескольких университетов разработала методику изучения редких птиц.

Сухуми раскинулась на самом берегу моря.

• Основа предложения: Сухуми раскинулась (Сухуми – это город, то есть слово мужского рода, раскинулась – женский род). Поэтому нужно поставить сказуемое «раскинулась» в мужской род.
• Верный вариант: Сухуми раскинулся на самом берегу моря.

Весь день пони катало в зоопарке малышей.

• Основа предложения: пони катало (пони-существительное мужского рода, катало- глагол прошедшего времени среднего рода. Поэтому нужно поставить сказуемое «катало» в мужской род.
• Верный вариант: Весь день пони катал в зоопарке малышей.

Подлежащее выражено собирательным именем существительным

• Учительство
• Студенчество
• Молодежь…
• ПРАВИЛО:

Сказуемое употребляется в форме единственного числа:

Учительство неутомимо работает над воспитанием и обучением десятков миллионов школьников.

• Подлежащее выражено сочетанием собирательного существительного, количественного или неопределенно-количественного (несколько) числительного с существительным в форме Р.п. мн.ч. И обозначает неодушевленные предметы.
• ПРАВИЛО:

Сказуемое употребляется в форме единственного числа.

НАПРИМЕР:

В конце деревни стоит ряд новых домов.

Несколько столов стоит вдоль стены.

• Подлежащее выражено количественным числительным в сочетании с существительным в Р.п. мн.ч. И при нем имеются слова всего, только, лишь.
• ПРАВИЛО:

Сказуемое употребляется в форме единственного числа.

НАПРИМЕР:

На день рождения придет только трое друзей .

• Подлежащее выражено сочетанием существительного определенного или неопределенного количества ( пара, тройка, десяток, сотня, масса, поток, уйма …) с существительным в Р.п.
• ПРАВИЛО:

Сказуемое употребляется в форме единственного числа

НАПРИМЕР:

Сотня бойцов мужественно сражалась на этой высоте.

Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

• Например: Горячо любящим родную культуру предстаёт перед нами Д.С. Лихачёв в книге « Письмах о добром и прекрасном » . Объяснение: приложение – это определение, выраженное существительным. Объяснение:
• Например: Горячо любящим родную культуру предстаёт перед нами Д.С. Лихачёв в книге « Письмах о добром и прекрасном » .
• Объяснение: приложение – это определение, выраженное существительным.
• Объяснение:

• Если перед кавычками стоит родовое название ( книга, газета, журнал, картина и т.д .), название в кавычках должно стоять в Им.п. Например, роман «Евгений Онегин»; картина «Осень»; песня «Дубинушка». Если перед кавычками нет родового названия, название в кавычках склоняется. Например, в «Евгении Онегине»; в «Осени» Левитана; в «Дубинушке».
• Если перед кавычками стоит родовое название ( книга, газета, журнал, картина и т.д .), название в кавычках должно стоять в Им.п. Например, роман «Евгений Онегин»; картина «Осень»; песня «Дубинушка». Если перед кавычками нет родового названия, название в кавычках склоняется. Например, в «Евгении Онегине»; в «Осени» Левитана; в «Дубинушке».
• Если перед кавычками стоит родовое название ( книга, газета, журнал, картина и т.д .), название в кавычках должно стоять в Им.п. Например, роман «Евгений Онегин»; картина «Осень»; песня «Дубинушка».
• Если перед кавычками нет родового названия, название в кавычках склоняется. Например, в «Евгении Онегине»; в «Осени» Левитана; в «Дубинушке».

Ошибки в использовании приложения

• В кинофильме «ВойнЕ и мирЕ» С.Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова.
• Названия произведений, картин, музыкальных произведений, фильмов, заключенные в кавычки, не изменяются, если возле них стоит нарицательное существительное — жанровое обозначение.
• Если это нарицательное существительное отсутствует, то изменяется имя собственное.
• Правильный вариант: В кинофильме «ВойнА и мир» С.Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова.
• В «Войне и мире» С.Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова.

• В данном случае в большинстве случаев надо искать предложения, где есть названия, заключённые в кавычки

• В пейзаже И. Машкова «Вид Москвы» есть ощущение звонкой красочности городской улицы.
• Школьники провели два счастливых дня в лагере «Звёздочке».
• К концу 1840-х годов П. Л. Федотовым было написано уже несколько полотен, среди которых выделялись «Разборчивая невеста» и «Свежий кавалер»
• В «Диком помещике» М.Е. Салтыков-Щедрин наглядно рисует богатого барина, который оказался без слуг.

• В пейзаже И. Машкова «Вид Москвы» есть ощущение звонкой красочности городской улицы.
• Школьники провели два счастливых дня в лагере «Звёздочке».
• К концу 1840-х годов П. Л. Федотовым было написано уже несколько полотен, среди которых выделялись «Разборчивая невеста» и «Свежий кавалер»
• В «Диком помещике» М.Е. Салтыков-Щедрин наглядно рисует богатого барина, который оказался без слуг.

• В апрельских номерах журнала «Нового мира» были опубликованы стихи молодого талантливого поэта.
• Картину И. И. Шишкина «Корабельную рощу» считают одной из самых величественных по замыслу картин художника.
• В журнале «Этнографическое обозрение» Д. Н. Ушаков не только опубликовал ряд статей об обычаях, но и о поверьях русских крестьян.
• МГУ отпраздновало свой юбилей.
• В кинотеатре «Октябре» состоялся премьерный показ фильма и встреча с режиссёром картины.

• В апрельских номерах журнала «Нового мира» были опубликованы стихи молодого талантливого поэта.
• Картину И. И. Шишкина «Корабельную рощу» считают одной из самых величественных по замыслу картин художника.
• В журнале «Этнографическое обозрение» Д. Н. Ушаков не только опубликовал ряд статей об обычаях, но и о поверьях русских крестьян.
• МГУ отпраздновало свой юбилей.
• В кинотеатре «Октябре» состоялся премьерный показ фильма и встреча с режиссёром картины.

Ошибка в построении предложения с однородными членами

• Если в предложении есть однородные члены предложения, соединенные союзом «и», после которых идет общее зависимое слово (слова), необходимо проверить, согласуется ли первый однородный член предложения с эти общим зависимым словом.
• Если в предложении есть однородные члены предложения, соединенные союзом «и», после которых идет общее зависимое слово (слова), необходимо проверить, согласуется ли первый однородный член предложения с эти общим зависимым словом.

• Например, в предложении « мы надеялись и верили в победу» первый однородный член предложения «надеялись» не согласуется с «в победу», поэтому в данном предложении есть грамматическая ошибка.

• в качестве однородных членов предложения не могут быть использованы слова разных частей речи
• Например , «я люблю рисовать и живопись»

• Если в предложении однородные члены связаны двойными союзами «не только – но и», «как – так и», «если не – то», необходимо проверить, стоят ли однородные члены предложения непосредственно после этих союзов. Например, в предложении «Мы ждали не только Машу, но и Ваню» союзы стоят правильно. Если мы поменяем место одного из них: «Мы не только ждали Машу, но и Ваню», в предложении появится грамматическая ошибка.
• Если в предложении однородные члены связаны двойными союзами «не только – но и», «как – так и», «если не – то», необходимо проверить, стоят ли однородные члены предложения непосредственно после этих союзов. Например, в предложении «Мы ждали не только Машу, но и Ваню» союзы стоят правильно. Если мы поменяем место одного из них: «Мы не только ждали Машу, но и Ваню», в предложении появится грамматическая ошибка.

Правило

• Двойные союзы КАК…, ТАК И…;
• НЕ СТОЛЬКО…, СКОЛЬКО….;
• НЕ ТОЛЬКО…., НО И… и им подобные должны непосредственно соединять однородные члены

• Готовясь к экзаменам, я не только делаю практические задания, но и учу теорию.

Предложения с однородными членами.

• Во время войны народ надеялся и верил в победу. Если однородные сказуемые имеют одно и то же зависимое слово, следует проверить, могут ли они управлять им:
• Сказуемые надеялся и верил имеют одно зависимое слово в победу, которое стоит в в.п. Но глагол надеялся не может управлять в.п. с предлогом в (надеялся (на кого? на что?…), следовательно, предложение построено неверно. Правильный вариант:
• Во время войны народ надеялся (на кого? на что?) на победу и верил (в кого? во что?) в неё.

• Я люблю не только читать газеты, но и журналы.
• После «Поединка» слава Куприна не только приобрела всероссийский, но и мировой характер.
• Спор о Серебряном веке вылился как в затяжные культурологические дискуссии на Западе, так и в нашей стране.
•   Зверь осторожно пробирался по дороге, ведущей к деревне и по которой он ходил уже не раз.
• В 1915 году Чарли Чаплин участвовал в конкурсе двойников Чарли Чаплина в Сан-Франциско, однако он не только не выиграл, но даже не прошёл в финал.

• Я люблю не только читать газеты, но и журналы.
• После «Поединка» слава Куприна не только приобрела всероссийский, но и мировой характер.
• Спор о Серебряном веке вылился как в затяжные культурологические дискуссии на Западе, так и в нашей стране.
•   Зверь осторожно пробирался по дороге, ведущей к деревне и по которой он ходил уже не раз.
• В 1915 году Чарли Чаплин участвовал в конкурсе двойников Чарли Чаплина в Сан-Франциско, однако он не только не выиграл, но даже не прошёл в финал.

• Я люблю читать не только  газеты, но и  журналы.
• После «Поединка» слава Куприна приобрела  не только  всероссийский, но и мировой характер.
• Спор о Серебряном веке вылился в затяжные культурологические дискуссии КАК на Западе, ТАК и в нашей стране.
• Зверь осторожно пробирался по дороге, которая ведёт к деревне и по которой он ходил уже не раз.
• В 1915 году Чарли Чаплин участвовал в конкурсе двойников Чарли Чаплина в Сан-Франциско, однако он не только не выиграл, но даже не прошёл в финал.

• Война была тяжёлым испытанием для всего народа, но все верили и надеялись на победу.
• Картины этой группы молодых художников не только выставлялись в скромных клубах и на городских площадках, но и в больших музейных залах.
• Часто темой ранних стихотворений Пушкина не столько были ситуации жизненные, сколько продиктованные жанром.
• Человек, вошедший в подъезд и который стал подниматься на самый верхний этаж, привлёк моё внимание.

• Война была тяжёлым испытанием для всего народа, но все верили и надеялись на победу.
• Картины этой группы молодых художников не только выставлялись в скромных клубах и на городских площадках, но и в больших музейных залах.
• Часто темой ранних стихотворений Пушкина не столько были ситуации жизненные, сколько продиктованные жанром.
• Человек, вошедший в подъезд и который стал подниматься на самый верхний этаж, привлёк моё внимание.

• Война была тяжёлым испытанием для всего народа, но все верили в победу и надеялись на неё.
• Картины этой группы молодых художников выставлялись НЕ ТОЛЬКО в скромных клубах и на городских площадках, НО И в больших музейных залах.
• Часто темой ранних стихотворений Пушкина были не столько ситуации жизненные, сколько продиктованные жанром.
• Человек, который вошёл в подъезд и стал подниматься на самый верхний этаж, привлёк моё внимание. ИЛИ: Человек, вошедший в подъезд и поднимающийся на самый верхний этаж, привлёк моё внимание.

Ошибки в построении предложений с деепричастными оборотами

• Деепричастный оборот – это деепричастие с зависимым словом.
• Деепричастие отвечает на вопросы ЧТО ДЕЛАЯ? ЧТО СДЕЛАВ?
• Действие, о котором идет речь в обороте, является добавочным по отношению к основному действию, речь о котором идет в сказуемом: Сидя на ветке, белка грызла орехи.(Грызла (к а к?) сидя на ветке.) Поэтому и основное, и добавочное действие должно выполняться одним и тем же лицом (должен быть один исполнитель — подлежащее, выполняющее оба действия).

Обратимся к примеру:

1. Готовясь к приёму гостей, производится тщательная уборка.

2. Готовясь к приёму гостей, я всегда тщательно убираю в квартире.

В данном случае в обоих предложениях есть подлежащее. Но при этом в 1-м предложении подлежащее «уборка» не может выполнять действие, о котором идет речь в деепричастном обороте: «уборка» не может «принимать гостей». Значит, это предложение с грамматической ошибкой.

Во 2-м предложении подлежащее «я» выполняет и основное действие, заключенное в сказуемом « убираю» , и добавочное, заключенное в деепричастии «готовясь». Следовательно, в этом предложении нет грамматической ошибок

Но в определенно-личных и неопределенно-личных предложениях подлежащего нет, и сказуемое в них может быть выражено глаголом в одной из трех форм:

1. В форме повелительного наклонения: Читая текст, обращайте внимание на способы выражения авторской позиции.

2. В форме 1-го или 2-го лица изъявительного наклонения: Читая текст, обращаю внимание на способы выражения авторской позиции. (Подлежащее «я» легко восстанавливается и относится как к сказуемому, так и к деепричастию).

3. В форме инфинитива в значении повелительного наклонения: Читая текст, следует обратить внимание на способы выражения авторской позиции.

Обратите внимание!

1. Деепричастный оборот не может быть употреблен, если действие, выраженное глаголом-сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, относятся к разным лицам (нельзя: « Пользуясь калькулятором, расчёт производится быстро и легко»).

2. Деепричастный оборот не может быть употреблен в безличном предложении (нельзя: «Гуляя вечером, мне нездоровилось» ).

3. Если предложение выражено конструкцией со страдательным причастием, деепричастный оборот не может быть употреблен (нельзя сказать: «Доставив необходимые медикаменты, самолет МЧС будет осмотрен техниками»).

Обратимся к примеру:

• Например: Получив начальное домашнее образование в Москве, Радищева зачислили в петербургский Пажеский корпус. Деепричастия отвечают на вопросы: что делая? что сделав? Объяснение: деепричастие выражает добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом. Лицо, совершающее оба действия, должно быть одно и то же. В предложении действие «зачислили » совершают «они, какие-то люди» (неопределенно-личное предложение), а действие «получив » совершает Радищев. Объяснение: деепричастный оборот чаще всего нельзя использовать вместе с безличными предложениями, кроме тех случаев, когда действие выражено словами «можно, нельзя»
• Например: Получив начальное домашнее образование в Москве, Радищева зачислили в петербургский Пажеский корпус.
• Деепричастия отвечают на вопросы: что делая? что сделав?
• Объяснение: деепричастие выражает добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом. Лицо, совершающее оба действия, должно быть одно и то же. В предложении действие «зачислили » совершают «они, какие-то люди» (неопределенно-личное предложение), а действие «получив » совершает Радищев.
• Объяснение: деепричастный оборот чаще всего нельзя использовать вместе с безличными предложениями, кроме тех случаев, когда действие выражено словами «можно, нельзя»

• Закончив самостоятельную работу, тетради были сданы учителю.
• Научившись 40 тысяч лет назад добывать огонь, развитие человечества заметно ускорилось.
• Выделив все грамматические основы, устанавливается структура предложения.
•   Закончив чтение, что-то перевернулось в моей душе.
•   Опомнившись и схватив рюкзак, ноги понесли Сергея прочь от этой тёмной улочки.

• После окончания самостоятельной работы тетради были сданы учителю.
• Развитие человечества заметно ускорилось, когда 40 тысяч лет назад оно научилось добывать огонь.
•   После выделения всех грамматических основ устанавливается структура предложения.
• Когда я закончи(л, ла) чтение, что-то перевернулось в моей душе.
• Когда Сергей опомнился и схватил рюкзак, ноги понесли его прочь от этой тёмной улочки.

Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

• Причастие отвечает на вопросы: что делающий? что сделавший? что сделанный? Примеры причастий: работающий, сомневающегося, приехавшему, написанного и т.д. Например: Одному из героев романа, ищущим смысл жизни , открывается путь к внутренней свободе. Объяснение: Если в предложении есть причастие, его форма (окончание) должна быть согласована с определяемым существительным. Для этого задаем от определяемого слова вопрос к причастию. Например, «было много ребят, (как ИХ ?) приехавш ИХ в лес». Окончание причастия должно совпадать с окончанием вопроса к нему.
• Причастие отвечает на вопросы: что делающий? что сделавший? что сделанный?
• Примеры причастий: работающий, сомневающегося, приехавшему, написанного и т.д.
• Например: Одному из героев романа, ищущим смысл жизни , открывается путь к внутренней свободе.
• Объяснение: Если в предложении есть причастие, его форма (окончание) должна быть согласована с определяемым существительным. Для этого задаем от определяемого слова вопрос к причастию. Например, «было много ребят, (как ИХ ?) приехавш ИХ в лес». Окончание причастия должно совпадать с окончанием вопроса к нему.

Из данного примера выведем 1 правило

• Отсутствие согласования определяемого слова с причастным оборотом (причастием)
• Чтобы верно написать окончание причастия, надо поставить вопрос от определяемого слова к причастию.
• Какое окончание будет в вопросе, такое окончание будет и у причастия

Из данного примера выведем 2 правило

• Нельзя включать определяемое слов в причастный оборот!
• Определяемое слово должно стоять или до, или после причастного оборота

• Попробуйте здесь найти предложения с причастными оборотами

4

Здесь только одно предложение с причастным оборотом, поэтому ошибку легко найти.

В повести «Капитанская дочка» имеется ряд эпизодов, указывающИХ не только на жестокость обеих борющихся сторон, но и на способность к милосердию и великодушию

Попробуйте исправить грамматическую ошибку, прочитайте предложение в исправленном виде

• Найдём здесь предложения с причастным оборотом

2

Опять здесь только одно предложение с причастным оборотом, поэтому правильный ответ найти легко, но ошибка уже заключается в другом. В чём? Исправьте предложение. Прочитайте его в исправленном виде

В натюрморте И. И. Машкова «Снедь московская» изображены возвышающиеся на столе караваи.

Найдите и исправьте ошибку

• Поэты сравнивают храм Покрова на Нерли с парусом, уносящемуся вдаль по безбрежным волнам времени.
• Лежавшая книга на полке была той самой, которую я давно искал.
•   Грушницкий был из числа людей, имеющим на все случаи жизни готовые пышные фразы.
• Путники невольно залюбовались появившейся радугой на небе после дождя.

• Поэты сравнивают храм Покрова на Нерли с парусом (каким?), уносящимся вдаль по безбрежным волнам времени.
• Лежавшая на полке  книга  была той самой, которую я давно искал.
• Грушницкий был из числа людей, (каких?) имеющИХ на все случаи жизни готовые пышные фразы.
• Путники невольно залюбовались |появившейся на небе после дождя|  радугой . Или: Путники невольно залюбовались  радугой , |появившейся на небе после дождя|
•  

Неправильное построение предложения с косвенной речью

• Нельзя смешивать прямую и косвенную речь. Недопустимо использовать в придаточной части предложения в косвенной речи местоимения «Я, МЫ, ТЫ, ВЫ». Дима признался, что я сегодня не готов к уроку. Дима признался, что он еще пока не готов к уроку.
• Нельзя смешивать прямую и косвенную речь. Недопустимо использовать в придаточной части предложения в косвенной речи местоимения «Я, МЫ, ТЫ, ВЫ».
• Дима признался, что я сегодня не готов к уроку.
• Дима признался, что он еще пока не готов к уроку.

• Студент грустно сказал, что я ещё пока не готов отвечать.
• Студент грустно сказал, что он ещё пока не готов отвечать.

• Сидевший за столом чиновник спросил посетителя, какое у вас ко мне дело.
• Айседора Дункан отказалась от прав на наследство погибшего Есенина, сказав, что «отвезите деньги его матери и сёстрам».
• Анна Сергеевна очень строгим голосом спросила, что был ли я вчера в институте.
• Ученик сказал своему учителю, что я ещё не подготовился к ответу.
• Создавая проект нового здания, архитектор сказал, что я хочу сделать это здание самым красивым в городе.

• Сидевший за столом чиновник спросил посетителя, какое у него  к нему дело.
• Айседора Дункан отказалась от прав на наследство погибшего Есенина, сказав, ЧТОБЫ отвезЛИ деньги его матери и сёстрам.
• Анна Сергеевна очень строгим голосом спросила,  был ли я вчера в институте.
• Ученик сказал своему учителю, что ОН ещё не подготовился к ответу.
• Создавая проект нового здания, архитектор сказал, что ОН хочЕТ сделать это здание самым красивым в городе.

Нарушение порядка слов в простом предложении

  Вид ошибки

1)

  Пример

Подлежащее занимает место, не соответствующее закреплённому общепринятому порядку. 

2)

3)

О проблемах гуманизма и милосердия в своей статье рассуждает автор. 

Дополнение находится в отрыве от слова, которое им управляет. 

4)

Определение находится в отрыве от определяемого слова. 

Мы не можем согласиться в его отношении к проблеме с автором. 

Величественное и красивое его поразило здание театра, расположенного справа. 

Обстоятельство занимает место, не соответствующее общепринятому порядку. 

5)

В Ленинград он возвратился позже, после войны, из госпиталя. 

Ошибочное местоположение предлога. 

6)

Через часа два спор закончился (часа через два) 

Ошибочное местоположение составного союза. 

7)

Так как вчера и сегодня эта проблема остаётся важной. 

Ошибочное местоположение частицы бы. 

Он хотел полететь бы в космос или бы стать путешественником. 

Ошибки в употреблении предлогов

1)

Смешение предлогов из и с (со) в и на от и с через и из-за 

2)

Когда он приехал  с  деревни в город, то многому удивился. Вернувшись  со  школы, он сразу сел за уроки. Солдаты, принимавшие участие  на  войне, вернулись к мирной жизни. Настоящий героизм проявился  при  боях за Москву. От  утра до вечера он трудился в своей редакции. Он чуть не погиб  чере з предательство друга. 

Отсутствие предлога. 

3)

Нельзя не приклоняться  его героизмом . 

Наличие ненужного предлога. 

Автор описывает  о  событиях послевоенного времени. 

№ 9 Правописание корней

• Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.
•  
• 1) авиак..мпания, импр..визация, б..лагур
• 2) оз..риться, прост..раться, г..рит
• 3) опп..нент, д..скуссия, в..трушка
• 4) стр..жайший, приз..млённый, посв..тил (в темноте)
• 5) сл..жившийся, т..тальный, ум..лять (значение)

• 1. авиакОмпания , импрОвизация , бАлагур
• 2. озАриться , простИраться , гОрит
• 3. оппОнент , дИскуссия , вАтрушка
• 4. стрОжайший , приземлённый (зЕмли), посвЕтил (свЕт)
• 5. слОжившийся , тОтальный , умАлять (мАло)

Виды орфограмм

в корне

Гласные после

Согласные

Безударные

Ы-и после ц

шипящих

гласные

Проверяемые

Чередующиеся

Непроизносимые

Удвоенные

Непроверяемые

Сомнительные

Чтобы проверить правописание безударных гласных в корне слова, надо подобрать к данному слову однокоренное или изменить его так, чтобы этот безударный гласный оказался под ударением.

Безударные гласные в корне

проверяемые

непроверяемые

д и ректор

ф и алка

р е форма

об о няние

к а вычки

д а лекий – д а ль

в и згливый – в и зг

соед и нение - ед и ный

Проверим себя!

Хв…статый

Обл…котиться

Бор…датый

Огр…дить

Хв о статый – хв о ст

Обл о котиться – л о коть

Бор о датый – бор о дка

Огр а дить – огр а да

Проверяемые безударные гласные

• Как проверить проверяемые безударные гласные?
• Надо изменить форму слова или подобрать такое родственное слово, чтобы эта гласная была под ударением
• При подборе проверочного слова необходимо учитывать значение слова

• Подберите проверочные слова
• Разв…ваются волосы
• Ребёнок разв…вается
• Пол…скать ребёнка
• Пол…скать бельё
• Разр…дить морковь на грядке
• Разр…дить ружьё
• Посв…тить стихотворение
• Посв…тить фонариком
• Оп…лить гуся
• Проп…лоть гряды

Написание безударных гласных, не проверяемых ударением, определяется по орфографическому словарю .

Их содержат как русские, так и заимствованные слова:

Б а дминтон, в а лидол, в а трушка, возр а жать, ди а п а зон, к а морка, к а т а клизм, м а кул а тура, нав а ждение, н а фт а лин, п а лисадник, п а литра, п а норама, аф о ризм, б о рдюр, к о либри, н о в о каин, н о тация, об а яние, в е нтиляция, в е стибюль, д е ликатес, м е ц е нат, п е ликан, сн е гирь, ув е ртюра, эсп е ранто, в и негрет, в и ртуоз, д и апазон, ин и ц и атива, н и г и лизм, прив и легия, эл и ксир.

Чередование гласных А//О

Чередование гласных Е//И

Правописание звонких и глухих согласных устанавливается путем подбора проверочного слова, в котором этот согласный находится перед гласным или согласными р, л, м, н :

Ни з кий- ни з ок, моро з – моро з ы.

Правописание согласных в корне

Непроизносимые согласные . Надо подобрать однокоренное слово, чтобы согласный звучал четко: сер д це- серде ч ный, поз д но – опоз д ать.

Гласные после шипящих

После шипящих ж, ш, ч, щ пишутся буквы а, у, и, е:

жук, чайка, жираф, шесть.

Исключения: ж ю ри, брош ю ра, параш ю т, Ж ю ль Верн (французский писатель).

Буквы И (Ы) после Ц

После Ц в корне пишется И : панцирь, циркуль.

Исключения: Ц ы ган на цыпочках ц ы пленку ц ы кнул: «Ц ы ц!»

Буквы Ё, О после шипящих в корне слова

После шипящих в корнях слов под ударением пишется Ё , если можно подобрать однокоренное слово с Е : ж Ё лтый – ж Е лтеть, ш Ё пот – ш Е пчет.

После шипящих буква О пишется, если нельзя подобрать однокоренное слово: крыжовник, капюшон, трущоба, чащоба, шов, чопорный, шомпол, шорох, шоры, обжора, чокаться, трещотка

• Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.
•  
• 1) р..гламент, м..рской, б..нзин
• 2) г..рение, пост..лить, б..седа
• 3) насл..ждение, л..сник, пол..скать (бельё)
• 4) л..гичный, п..ровать, скр..пите (листы)
• 5) ист..щение, б..тарея, соприк..саться

• 1. регламент — НГ, морской (мОре) — ПГ, бензин − НГ
• 2. горение — ЧГ, постелить — ЧГ, беседа − НГ
• 3. наслАждение (слАдко) — ПГ, лесник (лЕс) — ПГ, полоскать (полОщет) (бельё) − ПГ
• 4. логичный (лОгика) — ПГ, пИровать (пИр) — ПГ, скрепите (скрЕпка) (листы) − ПГ
• 5. истощение (тОщий) — ПГ, батарея — НГ, соприкасаться − ЧГ

• Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
•  
• 1) эксп..римент, препод..вать, б..чёвка
• 2) оп..раясь, выр..сти, накл..ниться
• 3) р..сток, уг..сать, б..дон
• 4) соб..рёшь, безотл..гательный, оз..рило
• 5) изм..рять, д..агональ, велос..пед

• 1. экспЕримент — НГ, преподАвать (дАть) — ПГ, бечёвка − НГ
• 2 . опИраясь, вырАсти, наклОниться — ЧГ
• 3. рОсток — ЧГ, угАсать (гАснуть) — ПГ, бИдон − НГ
• 4. собЕрёшь, безотлАгательный, озАрило — ЧГ
• 5. измЕрять — ПГ, дИагональ – НГ, велосИпед − НГ
•  

• Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.
•  
• 1) в..стибюль, инж..нер, интелл..генция
• 2) оскв..рнить, в..негрет, (глаза) сл..пались
• 3) предпол..гать, побл..днел, вытв..рять
• 4) ф..нтан, б..лкон, к..лук
• 5) р..внина, р..весник, зап..вать (лекарство)

• 1. вЕстибюль, инжЕнер, интеллИгенция — НГ
• 2. осквЕрнить (сквЕрно) — ПГ, вИнегрет — НГ, (глаза) слИпались (слИпнуться)
• 3. предполАгать — ЧГ, поблЕднел (блЕдный) — ПГ, вытвОрять − ЧГ
• 4. фОнтан, бАлкон, кАблук — НГ
• 5. рАвнина, рОвесник — ЧГ, запИвать (пИть) (лекарство) − ПГ

• Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.
•  
• 1) оч..рование, б..дминтон, сг..рание
• 2) соед..нение, зат..пить, г..гиена
• 3) ш..лун, р..внение, к..вычки
• 4) ор..гинальный, к..ндуктор, к..лач
• 5) пол..клиника, пр..цент, к..рниз

• 1. очАрование (чАры) — ПГ, бАдминтон — НГ, сгОрание − ЧГ
• 2. соедИнение (едИный) — ПГ, затОпить (тОпит) — ПГ, гИгиена − НГ
• 3. шАлун (шАлость) — ПГ, рАвнение — ЧГ, кАвычки − НГ
• 4. орИгинальный, кОндуктор, кАлач — НГ
• 5. полИклиника, прОцент, кАрниз — НГ

№ 10 Правописание приставок

• Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
•  
• 1) не..хваченный (переписью), р..зместить, п..дметать;
• 2) раз..ёмный, под..ём, об..ект;
• 3) не..жатый, бе..дорожье, бе..заботно;
• 4) под..скать, сверх..нтересный, вз..мать;
• 5) пр..обретатель, пр..чудливый, пр..ходящий (домой).

№ 10 Правописание приставок

• 1. неохваченный (переписью), разместить, подметать;
• 2. разъёмный, подъём, объект;
• 3. несжатый, бездорожье, беззаботно;
• 4. подыскать, сверхинтересный, взимать;
• 5. приобретатель, причудливый, приходящий.

Что требуется знать?

• Правописание приставок на З-, С-;
• Правописание приставок ПРЕ-, ПРИ-;
• Правописание И и Ы после приставок;
• Правописание разделительного Ъ, Ь знака;
• Правописание неизменяемых приставок.

Правописание приставок на З-, С-

(БЕЗ-, БЕС-, ВОЗ-, ВОС-, ВЗ-, ВС-, ИЗ-, ИС-, НИЗ-, НИС-, РАЗ-, РАС-, ЧРЕЗ-, ЧРЕС-, ЧЕРЕЗ-, ЧЕРЕС-)

• Приставка оканчивается на З:

• Если первая согласная буква корня звонкая (раз д ать)
• Если корень начинается с гласной буквы (раз у знать)

2. Приставка окачивается на С:

- Если первая согласная буква корня глухая (рас п илить)

ЗАПОМНИ!

Глухие согласные звуки .

Ф О К А, Х О Ч Е Ш Ь П ОЕ СТ Ь Щ Е Ц ?

Звонкие согласные звуки .

О Й ! М Ы Ж Е Н Е З А Б Ы В А Л И О ДР У Г Е!

Приставка С относится к неизменяемым. Ее написание не зависит от последующей согласной корня.

( с гиб, с делать, с бросить)

В словах здесь, здешний, здание, здоровье –

нет приставки. Буква З является частью корня.

Запомни! В русском языке нет приставки З !

Написание приставок ПРЕ-, ПРИ- зависит от лексического значения.

При-

Пре-

- близость, нахождение рядом с чем-то: приморский, приусадебный;

- приближения, присоединения: приклонить, привести, привязать, пристегнуть;

- когда она придает словам значение предельной степени действия, превосходящего какую-либо меру, или высшей степени качества: преувеличивать, превосходный, прехорошенький, премилый, премило;

= очень

- неполнота действия: приоткрыть, прилечь, приутихнуть;

- доведения действия до конца, до определенного результата: приглушить (заглушить совсем), приучить, придумать,

- когда она имеет значение приставки пере-: преградить (перегородить), превратить, прекратить, преступить (переступить).

Необходимо различать написания близких по звучанию, но разных по значению слов

с приставками пре- и при-:

преемник ( продолжатель ) – приемник ( радио)

преклонить ( голову ) - приклонить ( ветку к земле )

претворить ( мечту в реальность ) - притворить ( дверь )

преступить ( нарушить) – приступить ( начать)

Предать (выдать) – придать (добавить)

Презирать (обратное неуважение) – призирать (заботиться, давать приют)

В следующих словах бывшие приставки уже не вычленяются : предел, предмет, преимущество, прекословить, (знаки) препинания, препятствие, прибор, привередливый, пригожий, приказать, приличный, примитивный, причащаться, причина.

В заимствованных словах возможно написание как пре- , так и при- (приставками эти элементы, как правило, не являются): Президент, президиум, препарат; приватный, примадонна, привилегия, примитив, приоритет.

Для того, чтобы безошибочно писать гласные Ы и И после приставок, необходимо запомнить, что после русских приставок (под-, пре-, без-), оканчивающихся на согласную, в корнях пишется Ы в соответствии с произношением. Например: ПОДЫТОЖИТЬ, ПРЕДЫДУЩИЙ,

Это правило не распространяется:

• на слова с иностранными приставками ДЕЗ-, СУБ-, КОНТР-, ТРАНС-, ПОСТ-, ПАН-, СУПЕР- (СУПЕРИГРА, ПОСТИМПРЕССИОНИЗМ);
• на слова с русскими приставками МЕЖ- и СВЕРХ- (МЕЖИНСТИТУТСКИЙ, СВЕРХИНТЕРЕСНЫЙ);
• на сложносокращенные слова (СПОРТИНВЕНТАРЬ);
• а также на слово-исключение ВЗИМАТЬ, в котором после приставки ВЗ- произносится звук [и].

Разделительный твердый знак Ъ пишется:

• После русских приставок, оканчивающихся на согласную букву, перед буквами Е,Ё,Ю,Я :

вЪезд, подЪём, обЪявление, межЪярусный.

2. После иноязычных приставок аб-, ад-, диз-, ин-, интер-, контр- , об-, пан-, суб-, транс-, кон- перед буквами Е,Ё, Ю,Я :

адЪютант, инЪекция, субЪект, конЪюнктивит.

3. После числительных двух-, трех-, четырех- в сложных словах перед – Я :

двухЪярусный, трехЪязычный.

Обратите внимание: перед другими гласными Ъ не пишется: БЕЗ А ВАРИЙНЫЙ, КОНТР А ТАКА, ТРАНС А РКТИЧЕСКИЙ.

Неизменяемые приставки

• В русском языке есть неизменяемые на письме приставки:
• В-
• ДО-
• НАД-
• О-
• ОБ-
• ОТ-
• ПО-
• ПЕРЕ-
• ПРЕД-
• ПОД-
• ПРО-

• пр..контролировать, р..зослать
• пр..обрести, непр..рывный
• и..пуг, не..гибаемый
• по..скочить, о..гадать
• пр..высить, пр..способиться

• прОконтролировать, рАзослать
• прИобрести, непрЕрывный
• иСпуг, неСгибаемый
• поДскочить, оТгадать
• прЕвысить, прИспособиться

• и..подтишка, ра..бег
• пр..ютить, пр..поднёс
• под..скать, за..грал
• о..гладил, по..ставка
• нен..глядный, з..йти

• иСподтишка, раЗбег
• прИютить, прЕподнёс
• подЫскать, заИграл
• оТгладил, поДставка
• ненАглядный, зАйти

• бе..цельный, ра..кол
• не..глядный, з..ходил
• пр..обрёл, пр..белый
• раз..скать, на..скось
• пре..стать, о..бойный

• беСцельный, раСкол
• неОглядный, зАходил
• прИобрёл, прЕбелый
• разЫскать, наИскось
• преДстать, оТбойный

• кажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
•  
• 1) пр..глушить, пр..дставить, пр..творить (дверь);
• 2) и..гнать, не..гораемый, и..менить;
• 3) пред..нвестиционный, под..тожить, за..скрить;
• 4) непр..будный, в..скликнуть, в..ткнуть;
• 5) на..треснутый, по..крадываться, по..расти.

• 1. прИглушить, прЕдставить, прИтворить (дверь);
• 2. иЗгнать, неСгораемый, иЗменить;
• 3. предЫнвестиционный, подЫтожить, заИскрить;
• 4. непрОбудный, вОскликнуть, вОткнуть;
• 5. наДтреснутый, поДкрадываться, поДрасти .

• Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
•  
• 1) сверх.. нициативный, вз..мать, трёх..мпульсный;
• 2) и..коверкать, бе..жизненный, чере..чур;
• 3) меж..языковой, п..еса, двух..этажный;
• 4) пр..образовать, пр..слушиваться, пр..клеить;
• 5) д..красна, не..тснятый (кадр), п..драмник.

• 1. сверхИнициативный, взИмать, трёхИмпульсный ;
• 2. иСковеркать, беЗжизненный, череСчур;
• 3. межЪязыковой, пЬеса, двухэтажный;
• 4. прЕобразовать, прИслушиваться, прИклеить;
• 5. дОкрасна, неОтснятый (кадр), пОдрамник.

№ 11 Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/НН-)

• Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
•  
• 1) удва..вать, лестн..чка
• 2) груш..вый, нищ..та
• 3) обид..лся, мотылёч..к
• 4) локт..вой, прям..та
• 5) фланел..вый, заносч..вый

• 1 . удваивать — в 1-м лице: удваиваю (−ива− сохраняется), лестничка — сущ. жен. р., обр. от основ на −иц−: лестница — лестничка
• 2. грушевый — −ЕВ− без ударения, нищета — суффиксы −ЕТ−(А), −ЕСТЬ, −ЕСТВ−(О) пишутся с Е после основ с шипящими на конце
• 3. обиделся — суффикс инфинитива, мотылёчек — при склонении Е выпадает: мотылёчек — мотылёчка
• 4. локтевой — −ЕВ− без ударения, прямота — суффиксы −ОТ−(А), −ОСТЬ, −ОТН−(Я) пишутся с О
• 5. фланелевый — −ЕВ − без ударения, заносчивый — суффикс −ЧИВ−

Правописание суффиксов имен существительных

-ЕЦ

-ИЦ-

Мужской род -ЕЦ

Гвардеец

Женский род - ИЦ

Кореец

Гостиница

Средний род:

письм ец О

Метелица

• – ЕЦ , если ударение падает на окончание.
• - ИЦ , если ударение падает не на окончание

пальт ец О.

крЕсл иц е

растЕнь иц е

Правописание суффиксов имен существительных

-ИНК-

-ИНК- пишется в именах существительных, образованных от слов, оканчивающихся на – ИН(А)

-ИЗН-

-ЕНК-

-ИЧК-

Горош инк а - горош ин а. Бус инк а – бус ин а. Снеж инк а. Пуш инк а.

-ИН-

В суффиксах - ИЗН-, -ИН- всегда пишется И.

-ИК

Суффикс - ИЧК- пишется у существительных женского рода, образованных от основ на - ИЦ .

-ЕЧК-

Бел изн а, тиш ин а, желт изн а.

-ЕНК- пишется в остальных именах существительных

Неж енк а, беж енк а.

-ЕЧК- пишется в остальных случаях

Умн ичк а- умн иц а. Луков ичк а – луков иц а.

-ЕК

-ИК- пишется, если при изменении слова гласная буква не выпадает.

Сит ечк о. Утр ечк о.

- ЕК- пишется, если при изменении слова гласная буква выпадает.

Шалаш ик - шалаш ик а. Ключ ик - ключ ик а.

Замоч ек - замочка.

Правописание суффиксов имен прилагательных

-ИВ- под ударение

-ЕВ- без ударения

лен ИВ ый

-ЛИВ- , -ЧИВ-

Причуд лив ый

- ОНЬК- после г, к, х

Эти суффиксы всегда пишутся с И . Суффиксов –лев-, -чев- не бывает.

ключ ЕВ ой

Исключения: мИлост ив ый, юрОд ив ый

Обид чив ый

- ЕНЬК - в остальных случаях

Сух оньк ий

- ОВАТ-, -ОВ-, ОВИТ- после твердых согласных

зелен еньк ий

Красн оват ый, дел овит ый

- ЕВАТ-, -ЕВ-, -ЕВИТ- после мягких согласных, после шипящих и Ц

Больш еват ый, син еват ый, глянц евит ый

Правописание глагольных суффиксов

-ИВА-

-ЕВА-

-ЫВА-

У глаголов в начальной форме и в форме прошедшего времени пишется суффикс –ИВА-, (-ЫВА-), если в форме 1 лица настоящего или будущего времен глагол оканчивается на

-ИВАЮ- (-ЫВАЮ-)

Рассе ива ть

У глаголов в начальной форме и в форме прошедшего времени пишется суффикс –ЕВА-, (-ОВА-), если в форме 1 лица настоящего или будущего времен глагол оканчивается на

-ОВА-

И, Е перед ударным суффиксом – ВА-

Ноч ева ть

-УЮ- (-ЮЮ-)

Рассе ива л

Следует отличать глаголы, образованные при помощи суффикса –ВА-.

1 лицо – рассе иваю

Ноч ева л

Перед ударным суффиксом –ВА- пишется та же гласная буква, что и в неопределенной форме, если в ней отбросить этот суффикс –ВА-.

Повеле ва ть (отбрасываем ударный суффикс –ВА-, получаем ПОВЕЛ Е ТЬ).

Склад ыва ть

1 лицо – ноч ую

Слова- исключения:

Склад ыва л

Попроб ова ть

Застр ева ть, затм ева ть, прол ева ть.

Попроб ова л

1 лицо – склад ываю .

1 лицо - попроб ую

• Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

• разве..лся (по ветру)
• удва…вать
• ускор..вшийся
• эмал..вый
• сбивч..вый

• Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

• развеЯлся (по ветру) ВЕЯТЬ
• удваИВАвать УДВАИВАЮ
• ускорИвшийся УСКОРИТЬСЯ
• эмалЕвый
• сбивчИвый

• Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

• допраш..вать
• корч..вать
• устойч..вый
• розн..чный
• удоста..вать

• Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

• допрашИвать ДОПРАШИВАЮ
• корчЕвать
• устойчИвый
• рознИчный
• удостаИвать УДОСТАИВАЮ

• Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

• отрасл..вой
• ноч..вать
• дешёв..нький
• ткан..вый
• успока..ваться

• Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

• отраслЕвой
• ночЕвать НОЧУЮ
• дешёвЕнький
• тканЕвый
• успокаИваться УСПОКАИВАЮ

• Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

• ута..вать
• фасол..вый
• выздоравл..вать
• разбрызг..вающий
• назойл..вый

• Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

• утаИвать УТАИВАЮ
• фасолЕвый
• выздоравлИвать ВЫЗДОРАВЛИВАЮ
• разбрызгИвающий РАЗБРЫЗГИВАЮ
• назойлИвый

• Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

• зате..ли
• молодц..ватый
• изнаш..вать
• недоум..вать
• кварц..вый

• Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

• затеЯли ЗАТЕЯТЬ
• молодцЕватый
• изнашИвать ИЗНАШИВАЮ
• недоумЕвать НЕДОУМЕТЬ
• кварцЕвый

• Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
•  
• 1) забывч..вость, сух..нький
• 2) расстег..вавшийся, молодц..ватая
• 3) миндал..вый, завар..ваю
• 4) откле..вшись, одар..вать
• 5) успока..ваться, напраш..вается

• 1. забывчивость — суффикс −ЧИВ−, сухонький — −ОНЬК− — после Г, К, Х
• 2. расстегивавшийся (от глагола «расстёгиваться»: расстёгиваюсь в 1-м лице — −ИВА− сохраняется), молодцеватая — −ЕВ− без ударения
• 3. миндалевый — −ЕВ− без ударения, завариваю — в 1-м лице — −ИВА− сохраняется
• 4. отклеившись, одаривать — в 1-м лице — −ИВА− сохраняется
• 5. успокаиваться, напрашивается — в 1-м лице — −ИВА− сохраняется
•  

• Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
•  
• 1) вол..вой, пожал..ваться
• 2) ослаб..вать, постук..вает
• 3) обид..ться, нож..вое
• 4) фасол..вый, щегол..ватый
• 5) подстра..вающийся, ключ..к

• 1. волевой — суф. ЕВ, всегда безударный в прилагательных, пожаловаться — в 1-м лице: пожалуюсь, поэтому суффикс −ОВА−
• 2. ослабевать — здесь всегда ударный суффикс ВА, перед ним пишется та же буква, что в глаголе ослабЕть; (смотрите правило о суфффиксе ВА), постукивает — суффикс сохраняется: постукиваю — постукивает
• 3. обидеться — непроверяемый, словарный суффикс Е; ножевое — безударный −ЕВ−
• 4. фасолЕВый — суф. ЕВ, всегда безударный в прилагательных, щеголЕВатый — ЩЕГОЛ+ев+ат+ый,
• 5. подстраИВАющийся — образовано от глагола подстраИВАть, в нём в 1 лице сохраняется ИВА, ключик — при склонении гласная не выпадает: ключика
•  

• Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
•  
• 1) замш..вый, потч..вал
• 2) перешаг..вающий, во..вать
• 3) глянц..вый, форел..вое
• 4) оскуд..вающий, перв..нство
• 5) ве..л, стоим..сть

• 1. замшевый — без ударения −ЕВ−, потчевал — в 1-м лице: потчую, поэтому −ЕВА−
• 2. перешагивающий — в 1-м лице ИВА сохраняется, воевать — в 1-м лице: воюю, поэтому −ЕВА−
• 3. глянцевый, форелевое — без ударения −ЕВ−
• 4. оскудевающий — в 1-м лице ЕВА сохраняется, первенство — суффикс −ЕНСТВ−
• 5. веял — гласная инфинитива сохраняется, стоимость — суффикс −ОСТЬ−