Экологическая катастрофа земли

Классный час

на тему: «Экологическая катастрофа Земли»

9 класс

Разработала:

Классный руководитель

Боброва С.В

Курганинск

Классный час: Экологическая катастрофа Земли.

Цель: Расширить и углубить экологические знания учащихся; развивать творческие способности, интерес к народному творчеству; воспитывать ответственное отношение к природе.

Используемые материалы: Презентация, мантия судьи.

Ход урока.

1. Организационный момент.
Сообщение классного руководителя темы занятия и целей классного часа. (Слайд 1-2)
2. Вступительное слово учителя о значении природы для человека.

Для того, чтобы было понятно о чем мы будем говорить на сегодняшнем занятии, хотелось бы прочесть строки стихотворения: (Слайд 3)

Вот экология - модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
В реку отходы и нефть не сливали.

Крысы и мыши теперь процветают,
Ценные виды, увы, исчезают,
Кто сигаретой себя отравляет,
Кто-то наркотики употребляет. ( Слайд 4)

Новый Чернобыль нам Дума готовит,
Если общественность не остановит!
Те, кто на свалках сжигают отходы,
Все отравляют, и воздух, и воду!

Наша планета пока-что жива,
Но без защиты погибнет она!

Учитель : (Слайд 5 )Думаю, не сложно будет догадаться, что говорить мы будем об экологическом положении России. Свой урок я приурочил Дню образования Всемирного общества охраны природы. 29 ноября мы отмечали этот праздник. Появилась эта организация в 1948 году и в него вошли 82 государства, поскольку проблема экологии относится к глобальным проблемам человечества, а основной задачей Всемирного общества защиты природы является спасение Земли от экологической катастрофы. Поэтому, на мой взгляд, тема сегодняшнего классного урока очень актуальна и затрагивает каждого на нашей планете . (Слайд 6)

В этот момент начинается судебный процесс над человечеством, обвинителем выступает Земля.

Суд

Секретарь: Прошу всех встать, суд идет.

Судья: Прошу всех садиться. Рассматривается гражданский иск госпожи Земли о требовании расторжения аренды и выселении ответчиков в связи с нарушениес договора аренды, заключенного на неопределенный срок между истцом Землей и ответчиком Человечеством.

Секретарь: Все участники судебного процесса явились и готовы к судебному заседанию.

Судья: Устанавливаются личности участников процесса.

Истец: Планета Земля, проживаю во Вселенной.

Ответчик: Современное человечество, 20-21 века рождения.

Судья: Судебное дело рассматривается мировым судом. Итак, суд переходит к рассмотрению дела по существу. Помощник прокурора представьте суду свои исковые требования.

Помощник прокурора: Особенность данного дела в том, что ответчик не соблюдает правила договора аренды. И на все замечания и предупреждения госпожи Земли не реагирует, поэтому она вынуждена была обратиться в суд.. Истец настаивает на освобождении территории ответчиком Человечеством и прекращении договора аренды.

Судья: Слово истцу. Объясните, чем вы недовольны.

Истец: Ответчик арендует у меня помещение достаточно длительный период, но особенно в последнее время я очень недовольна поведением. Совершенно не бережется частное имущество, загрязняется территория, нарушается покой соседей, уничтожаются леса и их жители и очень много других условий договора не соблюдается.

Судья: Спасибо. В качестве свидетелей вызывается господин Мировой Океан.

Свидетель: Я, Мировой Океан, на Земле появился давно, и давно уже являюсь свидетелем человеческих беспорядков. Я и сам от них частенько страдаю. После их присутствия берега мои загрязняются. От их деятельности страдают многие: засоряются заводскими отходами водоемы, гибнет рыба и другие морские обитатели. Поэтому человечество зарекомендовало себя с негативной стороны, к исправлению не стремится. Поэтому, на мой взгляд, нечего давать ему второй шанс. Нужно их выгонять. Пусть освобождают территорию.

Судья: Мы заслушали свидетелей и если больше не будет ходатайств, то давайте перейдем к приговору.

Итак приговор:

По гражданскому иску госпожи Земли мировым судом требование о расторжении договора аренды, заключенного на неопределенный срок и выселении ответчиков удовлетворить. Приговор оставить без изменений.

(В это время просыпает, якобы спящий учащийся.)

Учащийся: Надо же такому присниться. Но постойте. Не такая уж это и фантастика, ведь если мы, люди, не остановимся, и не начнем оберегать нашу планету, то этот сон может превратиться в злую реальность. Только Земле не придется обращаться в суд, чтобы избавиться от неродивых «хозяев», у неё есть тысяча способов, чтобы уничтожить всё человечество.

Учитель: Но что же происходит с нашей планетой? Почему возникла такая необходимость защищать ее? Дома дети подготовили краткие сообщения о загрязнении воздушного бассейна Земли, воды, почвы и лесов.

(.. выступления детей)

Учащийся 1: (Слайд 7)Россия - одна из самых загрязненных в экологическом отношении стран на планете. Экономическая ситуация в Российской Федерации продолжает усугублять экологическую, острота сложившихся негативных тенденций нарастает. Опасность необратимых изменений природной среды в отдельных регионах Земли стала реальной из-за возросших масштабов хозяйственной деятельности человека. За последние 500 лет полностью вымерло 844 вида животных, а 23 % млекопитающих и 16 % птиц в мире находятся под угрозой вымирания. Ежегодно сжигается около 1 млрд. тонн условного топлива, выбрасываются в атмосферу сотни млн. тонн оксидов азота, серы, углерода, часть из них возвращается в виде кислотных дождей, сажи, золы и пыли. Почвы и воды загрязняются промышленными и бытовыми стоками (сотни млрд. т. в год), нефтепродуктами (несколько млн. т), минеральными удобрениями (около сотни млн. т) и пестицидами, тяжёлыми металлами (ртуть, свинец и др.), радиоактивными отходами. Появилась опасность нарушения озонового экрана Земли. Способность биосферы к самоочищению близка к пределу.

Опасность неконтролируемого изменения окружающей среды и вследствие этого угроза существованию на Земле живых организмов, в том числе человека, потребовали решительных практических мер по защите и охране природы, правового регулирования использования природных ресурсов.

Учащийся 2: (слайд 8)Воздух. За год в атмосферу только одного углекислого газа выбрасывается 5 млрд. тонн. В результате истончается озоновый слой, появляются озоновые дыры. Постоянная озоновая дыра — над Антарктикой, временами расширяющаяся и уменьшающаяся — над Арктикой, Европой, Москвой. В эти дыры устремляются ультрафиолетовые лучи, от которых у людей возникают раковые заболевания. Кислорода на Земле становится все меньше и меньше. А выхлопных газов заводов черной и химической промышленности, котельных, транспорта все больше и больше.

Учащийся 3: (слайд 9 - 10)

Вода. Ученые подсчитали, что каждый год во всем мире в водоемы попадает столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 10 тыс. товарных поездов. Даже в водах Арктики нашли стиральный порошок.

В результате деятельности человека в реках Европы — Сене, Дунае, Рейне, Волге — нельзя купаться. В сибирских реках из-за затонувшего леса и загрязненных стоков появились микроорганизмы, которые очень вредны для людей и животных.

Учащийся 4: (слайд 11)

Почва. Почва образуется медленно: для этого нужны сотни и даже тысячи лет. А вот разрушить ее можно очень быстро. За последние сто лет на Земле уничтожена примерно 1/4 часть всех плодородных почв. Люди осваивали целинные и залежные земли. Первые пять лет они получали хорошие урожаи. А потом ветры-суховеи стали поднимать миллиарды тонн плодородного слоя и уносить его к подножию гор. В результате почва оскудела и урожаи стали значительно хуже. Никто не станет спорить, что нефть необходима человечеству. И никто не станет утверждать, что ее сознательно выбрасывают в море, что нарочно устраивают аварии на нефтепромыслах или поджигают корабли, везущие нефть: в результате — миллионы тонн нефти по тем или иным причинам оказывается в воде.

Учащийся 1. (слайд 12-13)

Леса. Усиленно идет "облысение" планеты. За последние 20 лет человек вырубил столько леса, сколько было уничтожено за все его предыдущее существование, не говоря уже о пожарах, которые возникают по вине человека.

Для многих животных лес — родной дом. А лесов на Земле становится все меньше и меньше. Значит, животные теряют свой дом. Значит, они обречены на гибель.

Учащийся 2. (слайд 14-15)

Действительно. Каждый день фауна земного шара становится беднее на один вид животных.

Каждую неделю мы навсегда теряем один вид растений.

Учащийся 3: (слайд 16)

За год в атмосферу выбрасывается 5 млрд. тонн углекислого газа.

Учащийся 4: (слайд 17)

В минуту вырубаются 20 гектаров лесов.

Учащийся 4: (слайд 18)

В воды мирового океана ежегодно попадает около 10 миллиардов тонн нефти.

Учащийся 5: (слайд 19)

Экологическая катастрофа нависла над каждым человеком!

На каждого из 6 млрд жителей Земли приходится около 1 т мусора в год. Если бы весь накопившийся за год мусор не уничтожать, а сваливать в одну кучу, то образовалась бы гора высотой с Эльбрус (5642 м). Кроме бытовых, есть еще и отходы промышленных предприятий. Среди них особо опасны для окружающей среды и здоровья людей так называемые спецотходы, которые нельзя хранить вместе с другими, а необходимо уничтожать по специальной технологии. К ним относятся примерно 600 особо опасных веществ (радиоактивные отходы; тяжелые металлы, в том числе ртуть, свинец; мышьяк и др.). Да и ряд предметов, вышедших из повседневного употребления (батарейки, лекарства с истекшим сроком годности, разбитые ртутные термометры, перегоревшие лампы дневного света, остатки лаков, красок, клея, аэрозоли, дезодоранты и т.п.), тоже относятся к спецотходам, и их нельзя бездумно разбрасывать где попало. Они не должны быть доступны ни детям, ни животным.

Учащийся 6 : Но и нельзя сказать, что мы губим природу, и никто на это не обращает внимания. Это не так. Об охране природы есть законы:

В Статье 9 Конституции говорится: «Земля и другие природные ресурсы используются и охраняются в Российской Федерации как основа жизни и деятельности народов, проживающих на соответствующей территории”.

Статья 58 гласит: “Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам”.

Чтобы сохранить природу, создаются заповедники, заказники. Во всем мире ученые работают над технологией очистки воздуха и воды, разными видами технологий, позволяющими из отходов получать полезные продукты.

Учитель: Но пока вы ученики и ваша задача - хорошо учиться. А чтобы помочь природе сейчас, все мы должны, как минимум, выполнять правила поведения в природе.

В правилах поведения в природе многие советы начинаются со слова « Не ». Как вы думаете, что это за советы ?

(слайд 20)

1. Не разводи костров в сухую погоду.
2. Не руби в лесу деревьев.
3. Не разоряй муравейники.
4. Не пугай птиц, не разоряй гнезд.
5. Не бери в лесу животных.
6. Не убивай жаб и лягушек, они питаются вредными насекомыми.
7. Не рви лесные и полевые цветы.
8. Не убивай змей, они приносят огромную пользу, уничтожая грызунов.
9. Не делай надписей на камнях и деревьях, они вызывают лишь ощущение досады и сожаления у тех, кто придёт после тебя.

(слайд 21)

Давайте вспомним:
Какому празднику был посвящён этот урок?
Когда отмечается этот праздник?
А что мы с Вами можем сделать в деле защиты окружающей среды?

(Слайд 22) Давайте сохраним планету для следующих поколений.!!!