«Экологические и морфологические особенности водорослей»

Номер учебного элемента

Учебный материал с указанием заданий

Руководство по усвоению учебного материала

УЭ – 0

Общая цель и задачи

Цель: познакомиться с группой низших растений, называемых водорослями, как наиболее древнейшими представителями растительного мира.

Задачи:

- сформировать представление о водорослях как о наиболее древних представителях растений;

- определить среду обитания водорослей;

- изучить особенности строения и размножения водорослей;

- продолжить формирование умений работы с литературой;

- охарактеризовать значение водорослей в природе и в жизни человека.

Внимательно прочитайте и осмыслите цель.

Ознакомьтесь с задачами.

УЭ – 1

Изучение нового материала

Изучение нового материала.- 20 мин.

Цель: познакомиться с низшими растениями – водорослями и средой их обитания.

Задание 1. Ответьте на вопросы:

1. Вспомните, на основании каких признаков водоросли относят к растениям?

2. На основании каких признаков водоросли относят к низшим растениям?

3. Какова среда обитания водорослей?

Презентация « Водоросли».

Задание 2. Выберите правильные утверждения.

1.Водоросли – первичноводные (на Земле впервые возникли в водной среде) растения.

2.Одноклеточные водоросли - хлорелла и хламидомонада.

3.Вольвокс- колония одноклеточных водорослей.

4. Многоклеточные водоросли- ламинария, порфира, саргассум.

Задание 3. Назовите водоросль, изображенную на рисунке.

Запишите название темы.

Прочитайте текст. Работайте в паре в тетради.

Контроль педагога.

Выставите свои баллы в лист учета контроля.

Верный ответ – 1 балл.

Запишите основных представителей водорослей, их особенности. Контроль педагога.

Работайте самостоятельно. Правильные утверждения запишите в тетрадь.

Верный ответ – 1 балл.

Работайте индивидуально.

Верный ответ – 1 балл.

Выставите свои баллы в лист контроля.

УЭ – 2

Изучение нового материала

Цель: изучить особенности строения и размножения водорослей; продолжить формирование умений работы с литературой.

Задание 1. Ответьте на вопросы:

1.Появление зеленых и сине-зеленых водорослей –признак избыточного или недостаточного освещения?

2. Появление бурых водорослей –признак избыточного или недостаточного освещения?

3. Как размножаются водоросли?

4. При каких условиях у водорослей преобладает бесполое размножение?

5. При каких условиях у водорослей преобладает половой процесс?

Задание 2. Водоросли в аквариуме - хорошо или плохо?

Перечислите способы борьбы с аквариумными водорослями.

Задание 3. Заполните таблицу по теме «Аквариумные водоросли».

Прочитайте текст.

Работайте в парах, выполняйте письменно в тетради.

Верный ответ – 1 балл. Контроль педагога.

Прочитайте текст.

Работайте в парах.

Верный ответ – 1 балл.

Работайте индивидуально в тетради.

Задание оценивается в 3балла.

Выставите свои баллы в лист контроля.

УЭ – 3

Изучение нового материала

Цель: охарактеризовать значение водорослей в природе и в жизни человека.

Задание 1. Заполните таблицу по теме «Значение водорослей»

ФИЗМИНУТКА

Работайте индивидуально в тетради.

Задание оценивается в 2 балла.

Выставите свои баллы в лист контроля.

УЭ – 4

Выходной контроль

Закрепление изученного материала.- 8 мин.

Задание 1. Выполните тест:

1. Водоросли – самая древняя группа растений на Земле, существующая не менее:

а) 1,5 млрд. лет; в) 3,5 млрд. лет;

б) 2,5 млрд. лет;-

2. Среди водорослей организмы:

а) одноклеточные или колониальные;

б) колониальные или многоклеточные;

в) многоклеточные или одноклеточные;

г) одноклеточные, колониальные, многоклеточные.-

3. Пример колониальной водоросли:

а) спирогира; в) вольвокс;-

б) хламидомонада; г) улотрикс.

4.Водоросли-это:

а) низшие растения;- в) высшие растения;

б) голосеменные растения.

Задание 2. Вставьте пропущенное слово.

1) В благоприятных условиях произрастания у водорослей хорошо выражено______ размножение.

2) Тело водоросли называется _______ .

3)_________водоросли образуют темно-бурый налет на грунте, стеклах аквариума.

4) При сильном освещении в аквариуме начинают размножаться_________водоросли, выделяющие обильную слизь.

5) Наличие водорослей в аквариуме-показатель________качества воды.

6) Для борьбы с водорослями в аквариуме нужно поддерживать____________.

Задание 3. Биологический лабиринт по теме .

Лист контроля

Работайте самостоятельно в тетради.

Правильный ответ – 1 балл.

Работа самостоятельно в тетрадях.

Верный ответ – 1 балл.

Контроль педагога

Верный ответ – 1 балл. Контроль педагога. Выставите свои баллы в лист у контроля.

Заполните лист контроля.

Загляните в лист «Критерии оценки».

Сделайте выводы.

УЭ – 5

Подведение итогов.

Подведение итогов занятия. – 2 мин.

1. Прочитайте цель урока и оцените степень ее достижения.

2. Какой УЭ вызвал у Вас наибольшие затруднения при выполнении?

3. Оцените свою работу на занятии.

Выберите домашнее задание:

Задание 1. Поработайте с терминами по теме.

Задание 2. Подготовьте сообщение по теме «Значение водорослей в жизни человека».

Задание 3. Творческое задание. Составьте кроссворд по теме «Водоросли».

Ответь на вопросы.

Выберите и запишите домашнее задание.

Технологическая карта.

Раздел: Аквариумные растения (24 часа).

Тема: «Экологические и морфологические особенности водорослей».

Критерии оценки