Экология и культура-будущее России

Тема : Экология и культура – будущее России.

Цель: Обратить внимание каждого обучающегося на необходимость жить в мире с окружающим миром.

Повышение уровня экологической культуры молодого поколения России.

Задачи: Составить реальный план действий по охране окружающей среды и защите в нашем регионе, области, районе, вблизи школы и дома.

В ходе исследовательской деятельности выявить изменения флоры и фауны, разработать мероприятия по предотвращению глобальных нарушений в природных комплексах.

Приобретение навыков научного эксперимента при обращении с природой. Развитие наблюдательности, побуждение к изучению конкретных экологических проблем.

Развитие чувства причастности к решению экологических проблем родного края, страны.

Тип урока: комбинированный.

Формы работы: групповая, коллективная.

Вступительное слово учителя:

Экологическая катастрофа экологический кризис. Эти слова в наши дни повторяются всё чаще и чаще. Весь мир за последние годы буквально всполошился. Видя, как на глазах катастрофически падает численность растений, диких животных, как наводнения и пожары, извержения вулканов невиданной силы ураганы сотрясают нашу планету, люди задают тревожный вопрос: что же будет дальше? Не уничтожим ли мы сами себя?

Какие проблемы человека с окружающей средой волнуют вас?

1.Здоровье человека.

2.Уменьшение численности животных и человека.

3.Загрязнение среды обитания человека, растений, животных.

4.Решение демографической проблемы.

5.Развязывание войн с применением оружия массового поражения.

6.Освоение северных районов страны.

7.Изменение климата.

8.Освоение южного полюса.

9.Проблемы рационального управления природными ресурсами и их использования

Обсуждение по теме: «Почему нашу Землю надо беречь?»

Экологические проблемы Курской области:

1.Борьба за сохранение черноземов

2.Проблема охраны водного бассейна

3.Состояние воздушного бассейна

4.Сохранение видового разнообразия растений

5.Состояние лесов в Курской области

6.Сохранение видового разнообразия животных

7.Охраняемые природные территории Курской области

Сообщение учителя:

Термин «экология» (от греческих слов « йокос »-дом, жилище, родина и «логос» - наука) дословно означает «наука о местообитании » Он был введен немецким биологом Э. Геккелем в 1866 г. для обозначения специальной биологической науки о взаимоотношении живых организмов (включая человека) между собой и средой обитания. Однако постепенно смысл этого термина расширился, и сегодня он охватывает преимущественно социальные аспекты взаимодействия общества с окружающей средой. Экология - наука о нашем общем и единственном доме - Земле.

Все взаимосвязано со всем - гласит первый экологический закон. Значит, и шага нельзя ступить, не задев, а порой и не нарушив чего-либо из окружающей среды. Каждый шаг человека по обычной лужайке - это десятки погубленных микроорганизмов, спугнутых насекомых, изменяющих миграционные пути, а может быть, и снижающих свою естественную продуктивность. Уже в прошлом веке возникла тревога человека за судьбу планеты, а в текущем столетии дело дошло до кризиса мировой экологической системы из-за возрастания нагрузок на природную среду.

Сообщения обучающихся:

«Загрязнение атмосферного воздуха»

Тревожный факт — загрязнение атмосферы, увеличение в ней количества твердых частиц, вредных газов, примесей. И если кислород уменьшается достаточно

медленно, то загрязнение атмосферы растет стремительно. Сейчас человечество

ежегодно сжигает 2,7 миллиарда тонн каменного угля и 1,6 миллиарда тонн

нефти. К этому можно добавить миллионы тонн торфа, огромное количество

древесины. При сжигании топливо, как правило, сгорает не полностью: большой процент оказывается в воздухе в виде мельчайших твердых частиц — дыма, сажи, пепла. Это сильно загрязняет атмосферу. По еще больше загрязняют ее попадающие в воздух промышленные отходы — ядовитые испарения и газы,

количество которых с трудом поддается даже приблизительному подсчету.

Загрязнение атмосферного воздуха имеет неблагоприятное воздействие на

растительный и животный мир, снижает прозрачность атмосферы, увеличивает

число дней с туманами, разрушает озоновый слой атмосферы. Неблагоприятное

влияние загрязнения атмосферного воздуха на здоровье человека

В атмосферный воздух, в связи с деятельностью человека, выбрасываются вредные вещества 150 наименований: оксиды азота, серы, углерода, а также углеводороды. Основными источниками загрязнения атмосферы Курска являются предприятия теплоэнергетики, машиностроения, стройиндустрии, автотранспорт. Наибольший вклад в выбросы от стационарных источников вносит ТЭЦ-1 (28%). Вклад автотранспорта в суммарные выбросы составил 81,7%.

В атмосфере области контролируется содержание 22 вредных примесей: пыль,

диоксид серы, оксид углерода, диоксид и оксид азота, фенол, формальдегид,

аммиак, растворимые сульфаты, метиловый спирт, капролактам, ацетон, 3,4-бензпирен, тяжелые металлы (хром, марганец, железо, никель, медь, цинк, свинец, ванадий). В последнее время наблюдается еще одна очень опасная тенденция: накопление в атмосфере углекислого газа, который затрудняет отток тепловых лучей от планеты. Это может в конце концов привести к так называемому «парниковому эффекту»: климат на Земле, под влиянием остающегося тепла, станет мягче. Приведет к понижению температуры на четыре градуса. Сейчас из-за увеличения углекислого газа в атмосфере изменения идут в двух противоположных направлениях — в сторону «оледенения» и в сторону «всемирного потопа».

«Охрана растений Курской области »

Леса топорщатся и степь клубится,

Жара изводит и снега блестят.

Богаты мы!

Но считанные птицы

Над считанными рощами летят.

Р. Рождественский.

Растения. Они всегда с нами: первый весенний цветок, сосновая ветвь, густые

луговые травы, скромный кустик лесных ягод, тяжёлые гроздья рябины и

маленький пророс­ток дуба, который может стать мощным деревом, если ни­кто не оборвёт эту только что начавшуюся жизнь.

Леса играют важную роль в природе и в жизни чело­века. Они являются

своеобразными хранилищами воды. Почва под лесом в 3-4 раза больше впитывает воды, чем распаханная. В лесу лучше задерживается снег, поэтому слабее

промерзает почва. Здесь меньше скорость ветра и испарение, более многоводны

реки. Вырубка лесов приво­дит к быстрому таянию снега, бурным весенним

паводкам, обмелению рек. Лес защищает почву от смыва и выдува­ния, уменьшает вредное влияние засухи, смягчает климат. Леса называют «лёгкими» Земли, так как они поглощают углекислый газ и выделяют кислород- Лес очищает воздух от пыли и вредных газов. На деревьях оседает более 70% пыли, 60% сернистого газа. Фитонциды, выделяемые вы­сшими растениями, убивают болезнетворные бактерии и другие вредные микроорганизмы. Леса украшают землю, служат источником многих ценных продуктов, веществ, стройматериалов. Дубравы являются основным типом лесов области. На их долю приходится 60% всех лесных насаж­дений. В Курском биосферном заповеднике имени Алехина произрастают редкие растения: пролеска сибирская, чистяк весенний, ветреница лютичная, первоцвет весенний, гусиный лук. В настоящее время на территории области около 200 видов флоры являются редкими, более 60 видов — охраня­емыми. Из них занесены в Красную книгу России следующие виды: башмачок настоящий, волчник боровой, шиверекия подольская, пион тонколистный, прострел луговой, ятрышник шлемоносный, пыльцеголовник длиннолистный, проломник Козо - Полянского.

При заготовке лекарственного сырья надо помнить, что нельзя срезать все

растение и тем более вырывать с корнем. Надо срезать только цветущую часть

стебля. Неурегулированный сбор лекарственных растений может привести к их

исчезновению.

«Охрана животных в Курской области»

Берегите жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики...

Ястреба, парящего над полем,

Полумесяц над речным покоем,

Ласточку, мелькающую в жите,

Берегите Землю!

В Курской области, как и во всей лесостепной зоне, обитают как лесные, так и

степные виды. Кроме того у нас много животных (лисица, заяц-русак, летучая

мышь), ко­торые приспособлены к жизни в лесах Из 57 видов млекопита­ющих диких животных большой интерес представляют лоси, косули, кабаны, европейские олени. Они в прошлом были широко распространены, служили объектом охоты и истреблены человеком.

Европейский олень исчез в начале XVIII в., кабан — в конце XIX в.. лось и

косуля — в на­чале XX в. В пятидесятые годы XX в. в наши леса из со­седних

областей пришли лоси, кабаны, косули. В 1974 г. в ивановские и банищанские

леса выпущены завезённые из Воронежской области европейские олени, в 1983 г. в леса Золотухинского района выпущены пятнистые олени. Все эти животные взяты под охрану государством. В лесах нашей области обитают представители отря­да хищных: волки, лисицы, енотовидные собаки, барсуки, куницы.

Кроме хищных, в наших лесах живут другие звери. Так, в лесных массивах

Железногорского, Льговского, Суджанского, Рыльского, Кореневского и

Дмитриевского рай­онов в небольшом количестве обитает белка. Охота на неё

запрещена. Повсеместно в области распространен заяц-русак. В лесах северо-за­падной части области обитает заяц-беляк. В лесу обитают также ежи.

Занесенными в Красную книгу России являются: дрофа, выхухоль, Бражник " Мертвая голова." Орлан- белохвост.

Я думаю, что обо всем этом мы должны знать, чтобы рационально использовать природные ресурсы и не допустить исчезновения реликтовых растений и животных.

«Загрязнение воды»

На нашей планете построены сотни тысяч химических и целлюлозно-бумажных комбинатов, гальванических цехов , металлургических и машиностроительных заводов, атомных электростанций, деятельность которых загрязняет воду. Ежегодно в водные бассейны попадают тысячи химических веществ с непредсказуемым действием. В воде эти вещества претерпевают различные изменения: разлагаются, вступают в реакции друг с другом, с хлором или озоном, которыми обеззараживают воду. В результате этого образуются новые модификации

веществ, ранее неизвестные науке. В воде могут быть обнаружены повышенные концентрации токсичных тяжелых металлов (таких как кадмий, ртуть, свинец, хром), пестициды, нитраты и фосфаты , нефтепродукты, поверхностно-активные вещества (ПАВы). Ежегодно в моря и океаны попадает до 12 млн тонн нефти. Кислотные дожди увеличивают концентрацию тяжелых металлов в воде. С атомных электростанций в круговорот воды в природе попадают радиоактивные отходы. Сброс неочищенных сточных вод в водные источники приводит к микробиологическим загрязнениям воды. В сельской местности проблема качества воды стоит особенно остро – около 90% всех сельских жителей в мире постоянно используют для питьевых и гигиенических целей загрязненную воду.

На сегодняшний день более миллиарда человек не имеют доступа к чистой воде, а 2,4 миллиарда человек не пользуются гигиенически приемлемыми туалетами.

13

Некоторые факты о современном состоянии воды, а также прогнозы на будущее:

по подсчетам ООН, к 2025 году 2/3 населения Земли будут жить в регионах, испытывающих средний или сильный недостаток воды;

в развитых странах до 30% воды теряется при доставке потребителю, а в крупных городах потери составляют 40-70%;

в развивающихся странах почти 90% канализационных стоков сливаются в водоемы и реки без какой-либо очистки;

ежегодно 2,2 миллиона человек в мире умирают от болезней, связанных с низким качеством воды.90% из них – дети до 5 лет

«Влияние загрязнения на здоровье человека»

Загрязненный воздух раздражает большей частью дыхательные пути, вызывая бронхит, эмфизему, астму. К раздражителям, вызывающим эти болезни, относятся SO₂ и SO₃, азотистые пары, HCl, HNO₃, H₂SO₄, H₂S, фосфор и его соединения. Признаки и последствия действий загрязнителей воздуха на организм человека проявляются большей частью в ухудшении общего состояния здоровья: появляются головные боли, тошнота, чувство слабости, снижается или

теряется трудоспособность. Отдельные загрязняющие вещества вызывают специфические симптомы отравления. При длительном воздействии на человека альдегиды вызывают раздражение слизистых оболочек глаз и дыхательных путей, а при повышении концентрации отмечается головная боль, слабость, потеря аппетита, бессонница.

Находящиеся в атмосфере и выпадающие вредные вещества поражают и животных.

Например, в Австрии свинец накапливался в организме зайцев, которые питались травой вдоль автострад. Трех таких зайцев, съеденных за одну неделю, вполне достаточно, чтобы человек мог заболеть в результате свинцового отравления. При резком сокращении потребления воды человек заболевает или его организм начинает хуже функцио­нировать. Но вода нужна, конечно, не только для питья: она помогает также содержать человеку в хорошем ги­гиеническом состоянии свое тело, жилище и среду обитания. Такие болезни, как брюшной тиф, дизен­терия, холера передаются прежде всего человеку в результате загрязнения водоисточников экскрементами, выделяемыми из организма больных. Через воду могут передаваться инфекционная жел­туха, туляремия, водная лихорадка, бруцеллез, полио­миелит. Вода подчас становится источником заражения человека животными паразитами — глистами. С загряз­ненной фекалиями водой в организм человека могут попасть яйца некоторых паразитических червей.

За последние годы взгляд на воду изменился. О ней все чаще стали говорить не

только врачи-гигиенисты, но и биологи, инженеры, строители, экономисты,

поли­тические деятели. Да и понятно – бурное развитие об­щественного

производства и градостроительства, рост материального благосостояния,

культурного уровня на­селения постоянно увеличивают потребность в воде,

за­ставляют более рационально ее использовать.

Слово учителя:

Чтобы сохранить жизнь каждый человек должен обладать экологической культурой. Экологическая культура – это совокупность норм, взглядов, характеризующих отношения общества и личности к природе.

Компоненты экологической культуры: экологические знания; экологическое мышление; экологически оправданное поведение и чувство любви к природе.

Экологически оправданное поведение

Ценностные ориентации

Экологическое мышление

Экологические знания и умения

Формирование экологической культуры

Экологически культурная личность должна иметь экологические знания по основным разделам экологии и экологии родного края.

Знать природу своего родного края, а именно местные природные условия, природные особенности, реки и водоемы, ландшафты, типичные растения и животных, климат, местные охраняемые природные объекты, животных местной фауны, местных птиц, видов рыб местных водоемов, лекарственные растения местной флоры, памятники культуры.

Экологически культурная личность должна обладать экологическим мышлением, т. е. уметь правильно анализировать и устанавливать причинно-следственные связи экологических проблем и прогнозировать экологические последствия человеческой деятельности.

Экологическое поведение личности в быту, в процессе производственной деятельности, на отдыхе, которое должно быть экологически оправданным и целесообразным.

Ценностные ориентации предусматривают рациональное использование природы, ее сохранение и приумножение ее богатств.

Осознание экологической проблемы привело к экологизации экономического развития в промышленно развитых странах.

Во-первых, это выразилось в том, что затраты государства и монополий на охрану окружающей среды резко возросли.

Во-вторых, налажено производство очистной техники - возникли "экоиндустрия", "экобизнес" - международный рынок экологически чистого оборудования и экологически чистой продукции.

В-третьих, была сформирована система законов и организаций по защите среды (соответствующие министерства и ведомства). Были разработаны программы экологического развития отдельных стран и регионов.

В-четвертых, усилилась международная координация в области охраны окружающей среды.

Создание проблемной ситуации «Каково будущее России?»

Обсуждение:

Как минимум, есть два варианта сценария развития нашей страны :

1. Мы ничего не делаем, проблемы продолжают усугубляться, и мы продолжаем ничего не делать. Но такой сценарий нас не устраивает

2. Мы ищем практические пути решения и решаем проблемы. Этот сценарий нас устраивает, но мы должны понимать, что существующие и все возникающие экологические проблемы легко не решаются.

Мы не можем решить эти проблемы поодиночке. Они решаются только сообща, но хотя бы маленький шаг на пути к решению экологических проблем должен сделать каждый из нас.

Что обязывает Россию стать лидером в решении экологических проблем?

1. Наша страна является лидером по запасам многих природных ресурсов, но и они исчерпаемы.

2. Политика и экономика страны направлены на инновационные процессы в соотвестствии с современными требованиями экологии.

3. Нам понятны основные природы. Мы знаем, как сделать так, чтобы человек мог «вписать» свою деятельность в природные ресурсы , не нарушая экологии.

Что может сделать каждый из нас, и что мы можем сделать вместе?

Местные инициативы:

1.Очистка поселков, малых рек, лесов.

2.Волонтерское движение

А) по посадке и охране зеленых насаждений.

Б) уборка территории школы и прилегающих территорий, а также собственных подворий.

В) Кампания против отходов « Сдаем пустую тару» , «Нет одноразовым пакетам»

Г) Создание проекта « Дизайн пришкольного участка ».

Обобщение урока:

Что мы должны знать:

1.От качества потребляемой воды зависит здоровье человека и животных.

2.Чем чище наша планета - тем лучше экология и красивее родная природа.

3.Сохранение и приумножение лесных богатств приведёт к увеличению содержания кислорода в атмосфере, многообразию животных.

4.Экономия и очистка воды приведёт к тому, что затраченные деньги можно будет направить на развитие сети водопровода в сельской местности, не будет не достатка воды и в городе.

5.Если люди всей земли будут охранять природу, рационально её использовать не будет голода на земле и войн, люди будут жить долго и счастливо.

6.Человек – часть биосферы и ухудшение её состояния опасно для него.

7.Очень важно изучать среду своего обитания, стараться улучшать её экологические условия.

Что мы должны помнить:

1.Мы не должны разрушать систему, от которой зависит наше существование.

2.Любовь к человечеству и другим поколениям должна быть такой же, как к своим близким.

3.Если мы не примем эти инициативы, и не будем руководствоваться ими, наш мир не выживёт.

4.Будущее в наших руках, и оно будет не хуже и не лучше того, которое мы сами строим.

Рефлексия:

Отношение обучающихся к решению экологических проблем.

Завтра мы окончим школу. Станем руководителями предприятий, автомобилистами, создадим семьи. Мы знаем, что чистая планета дарит нам жизнь, здоровье и радость. Поэтому , каждому из нас необходимо бережно относиться к родной природе. Нам необходимо принимать участие в мониторинге окружающей среды в Курской области, участвовать в проектах по защите окружающей среды, необходимо бережно относиться к растениям, животным, человеку. С этой целью нам необходимо составить план действий по охране окружающей среды и выполнять его.

Используемая литература:

1. Доклад о состоянии и охране окружающей среды на территории Курской области в 2012 году. Курск-2013

2. Памятка по экологии. Хартия Земли. Курск-2006

3. Конституция Российской Федерации (текст документа)

4. Захаров В.М. Бобылев С.Н. Новые вызовы и выбор России: «Зеленая» экономика и модернизация. На пути к устойчивому развитию России № 59, 2012

5. Заповедные уголки соловьиного края. Центрально-Черноземный заповедник им. проф. В.В. Алёхина. Воронеж: Ц-Ч книжное изд-во, 1987.

6. Красная книга РФ.

7. Биология в школе № 4, 2011.