Экологический квест

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4

г. РОСТОВА ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ

Экологический квест

Игра для учащихся 8-9 класса

Составители:

Бирюкова Т. А.- учитель биологии

Мячина Г. В. – учитель химии

г. Ростов, Ярославская область

2025

Экологический квест (для 8-9 классов)

Цель: Создать условия для развития экологической культуры детей, формировать умения работать в команде.

Задачи:

• Обучающие. Создать условия: для использования умений применять полученные знания при ответах на конкретные вопросы; для обобщения и систематизации знаний учащихся по курсу экологии; создать условия для совершенствования: умений находить и формулировать правильный ответ на поставленный вопрос, умений отстаивать свою точку зрения.

• Развивающие. Способствовать дальнейшему развитию логического мышления учащихся – формированию умения сравнивать, обобщать, давать научное обоснование.

• Воспитательные. Продолжить: формирование научного мировоззрения; воспитание положительного отношения к получению знаний, уверенности в своих силах; чувства ответственности за свои действия.

Ход игры.

Добрый день, уважаемые друзья! Мы рады приветствовать вас на экологической игре. Мы обязаны своей жизнью планете – прекрасной и единственной Земле-матери. Зеленой от лесов, синей от океанов, желтой от песков. Наша планета – величайшая тайна и чудо. Она хранит в себе самые таинственные загадки от зарождения жизни до грядущих судеб человечества.

Наука экология изучает наш дом – планету Земля и то, как надо жить в этом доме. Все в нашем доме взаимосвязано, все зависит друг от друга: если погаснет солнце – все замерзнет и покроется мраком; если исчезнут воздух и вода – нечем будет дышать, нечего будет пить; если исчезнут растения – нечего будет есть животным и человеку…

Подсчитано, что за один день на Земле исчезает около ста видов растений и животных. Сокращается площадь леса на 15 миллионов гектаров. Шестьдесят процентов болезней людей - это плохая экология, загрязнённая атмосфера. Из многих городов приходят тревожные вести: "Не хватает воздуха, нечем дышать. Заводы и фабрики загрязнили воду, погибает рыба".

Поэтому, сохраняя природу, значит сохраняешь жизнь.

«Экологический квест» проводится по темам:  

«Народные приметы»,

«Экология растений»,

«Экология животных»,

«Экология и математика»

«Экология человека»

«Экологические акции»,

«Экологические катастрофы».

«Народные приметы»

1.Вопрос: Птица хохлится к …….......
Ответ: к непогоде

2.Вопрос: Кроты и мыши делают большие запасы к ………….
Ответ: к суровой и многоснежной зиме

3.Вопрос: Лошади спят стоя – к …………,
ложатся к ………
Ответ: Лошади спят стоя -к холоду, ложатся – к теплу.

4. Вопрос: Из березы течет много сока – к …….
Ответ: к дождливому лету.

5.Вопрос: Если ветер долго дул в одном направлении, а потом вдруг стал дуть в обратном – ……
Ответ: очень скоро начнется дождь.

Экология растений

1. На листьях каких растений наиболее эффективно задерживается пыль? (березовых)

А) буковых

Б) сосновых

В) березовых

Г) еловых

1. Перечислите растения поглотители свинца. (береза, липа, акация желтая)

2. Назовите растения, которые можно использовать для посадки в лесозащитных полосах как поглотители сернистого газа. (клен, осина, ольха, вяз обыкновенный)

3. В чем выражается негативное воздействие транспорта на окружающую среду?

(Шумовое воздействие, эрозия почвенного покрова, сокращение ареалов распространения растений)

Экология животных

1. Какие рыбы имеют оружие на носу? (Рыба-пила, Рыба-меч)

2. Кого называют лесной «фонарик»? Как называется это явление? (Светлячок. Биолюминесценция)

3. Как называется самое быстро летающее насекомое? (Стрекоза)

4. Какая бабочка носит название птичьего глаза? (Павлиний глаз)

Экология и математика

1. Результатом какого природного явления становиться выпадение шестигранников? (Снегопад)

2. Сколько государственных заповедников находится на территории Ярославской области (1 заповедник, Дарвинский государственный природный биосферный заповедник) 

3. В воду ежегодно сбрасывается 55 км³ сточных вод. Из них 20 км³ загрязнены. Какой процент всех сточных вод остается очищенным? (Решение: 1)55 – 20 = 35 (км3) – объем очищенной воды 2)35 : 55 · 100% ≈ 63,6%)

4. В чем измеряется интенсивность или сила шума? Каким должен быть допустимый и предельно допустимый уровень шума? Интенсивность или сила шума измеряется в децибелах (дБ). Допустимый уровень – до 70 дБ. Предельно допустимый - до 100 дБ

«Экология человека»

1.Что такое «смог»? (Смог – это густые туманы, содержащие пыль и вредные газы.)

2.Что такое агроценоз? (Агроценоз –искусственно созданный человеком биоценоз. Поле, пруд, сад.)

3.Продолжите мысль античного автора “Кодекса здоровья” Арнольда Дивилланова: “Если врачей не хватает, пусть будут врачами твоими трое: веселый характер и …..(покой и умеренность в пище)

4.Кто такие организмы-синантропы? (Синантропы – это растения и животные, образ жизни которых связан с человеком, его жильем, с созданным или видоизмененным ландшафтом.)

Экологические акции

1. Назовите, когда отмечается День птиц. (1 апреля)

2. 1 декабря – День борьбы с «чумой XX века». Что это за болезнь? (СПИД)

1. Ежегодно в третий четверг ноября призывают отказываться от того, за что в древности отрезали носы и уши, замуровывали в стены. Что это? (Курение)

2. Назовите глобальную ежегодную международную акцию, организованную Всемирным фондом дикой природы (WWF), которую проводят ежегодно в последнюю субботу марта. В чем она заключается? (Час Земли)

Экологические катастрофы

1.К чему привела крупно-масштабная распашка целинных и залежных земель на южном Урале и в Северном Казахстане, получившая в СССР название «Освоение целины»?(К ветровой эрозии, выражающейся в виде пыльных бурь и потери верхнего плодородного слоя земли.)

2. Какой географический объект практически исчез в результате величайшей экологической катастрофы, О чем идет речь и что стало причиной этого явления? (Высыхание Аральского моря вследствие забора воды из рек Амударья и Сырдарья для целей орошения.)

3.С античных времен известна поговорка «Козлы съели Грецию». Что она означает? (Козоводство уничтожило древесную растительность в Греции, копыта коз вытоптали почву.)

4.Один из ярких примеров полного уничтожения экосистемы. Когда остров был заселен примерно в 400 году н.э. он был покрыт лесом, но всего через несколько столетий вся древесная растительность уничтожена, а население некогда процветающего острова уменьшилось в десятки раз. О каком острове идет речь? (Остров Пасхи)

Литература.

1. Бабенко В.Г. и др. Экология животных. Пособие для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана– Граф, 2004. –128 с.

2. Зверев А.Т. Экология. 10–11 кл. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: ООО “Издательский дом “ОНИКС 21 век”, 2004. –256 с.

3. Кузнецов В.Н. Справочные и дополнительные материалы к урокам экологии. – М.: Дрофа, 2002.-128 с.

4. Фадеева Г.А. Международные экологические акции в школе 7–9 классы. Волгоград: “Учитель”, 2004. – 123 с.

5. Федорова М.З. и др. Экология человека: Культура здоровья: Учебное пособие для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений.– М.: Вентана– Граф, 2004. – 144 с.

6. https://urok.1sept.ru/articles/611773 «Своя игра» - предмет экология.