Экологический квест «Хранители воды»

Экоквест

Тема: «Хранители воды»

Эпиграф

«Воде дана волшебная власть

стать соком жизни на Земле»

Место проведение: Актовый зал

Цель:

Совершенствовать знания обучающихся о важности охраны и сохранения ресурсов пресной воды и водных ресурсов в целом.

Задачи:

• формировать экологическое сознание и чувство уважения к воде;

• развивать познавательный интерес, бережное отношение и любовь к окружающему миру

• воспитать у обучающихся стремление к овладению и распространению экологических знаний и личное участие в практических делах по защите окружающей среды, водных ресурсов. Привлечь внимание к Всемирному дню охраны водных ресурсов обучающихся школы .

Ход урока

(звучит музыка журчащего ручейка)

Учитель1:

Добрый день, ребята!

Что такое вода? Минерал, не имеющий цвета,
Не имеющий запаха, формы, но ты оглянись –
Это главное таинство, главное чудо Планеты,
Это главный исток, из которого вылилась Жизнь.

Без воды на Планете не мыслимо что-то живое
И вода вездесуща – и в недрах, и по-над землей,
И планету Земля, во Вселенной зерно голубое,
Было б много точнее назвать не Землей, а Водой.

Океаны и реки, озера и вечные льдины,
Сок деревьев и трав, кровь живущих зверей и людей –
Это только вода, это Жизни самой сердцевина,
Это плазма Планеты, а может Галактики всей.

Учитель2:

Сегодняшний день является уникальной возможностью напомнить  человечеству о важности воды для окружающей среды, для поддержания жизни на нашей планете и о том, что она всё чаще требует защиты.

Учитель3:

Мы каждый день сталкиваемся с водой, но задумываемся ли мы о ней?

Можем ли мы прожить без чистой воды хотя бы день?

Бережно ли мы используем ценный природный ресурс?

На эти и другие вопросы нам предстоит ответить в ходе нашего экоурока «Хранители воды».

(просмотр видеофрагмента)

 Учитель1:

Водная стихия – прекрасная, неповторимая, манящая стихия. Если представить, что вся вода нашей планеты умещается в трехлитровой банке, то пресная занимает всего лишь полстакана. Отобрав пипеткой три капли из этого стакана, вы получите воду рек и озер. (демонстрация)

  Учитель2:

Вода нужна всем. Вода – это жизнь. Почему же появилась проблема «водного голода»? Разве маловоднее стали реки, моря, меньше выпадает осадков? Нет! Причин несколько: это возросшая потребность человечества в воде - в древности человек потреблял 12- 18 л. воды в день, сейчас – 400-600л. Потребляем то мы чистую воду, а возвращаем природе  загрязнённые стоки. И чистой воды на Земле становится всё меньше и меньше.

Учитель1:

Над водой нависла угроза — загрязнение. Заводы, фабрики, города отравляют сточными водами реки, озера и моря. Если не принять срочных мер, водоемы умрут, умрет целый мир существ, обитающих в них и подле них. Писатели-фантасты в своих произведениях рисуют подчас страшные картины будущего нашей планеты. Могут ли сбыться такие предсказания? Да, если мы будем безразличны к воде! И беречь надо не только речную воду, но и ту, которая бежит из водопроводного крана. Треть подаваемой в краны воды бесполезно утекает в канализацию. Представьте себе, что кто- то отъедает каждый день треть вашего завтрака.

Учитель1:

Растения на 30- 90% состоят из воды, например: в помидорах- 90 %,  картофеле- 80 % , яблоках – 85 %,  капусте – 95 %, животные - на 75% состоят из воды. Взрослый человек на 70 % состоит из воды , ребёнок- на 80 %, в крови – 70 % - 80 %, в костях –22 %, если человек потеряет 7% воды, наступает обморок, а если 11%- остановится сердце

Чтобы принять душ, помыть посуду, постирать одежду городской житель использует 300 литров воды в сутки

Представьте, что из вашего крана капает вода. Из-за  неисправного крана в сутки теряется 100 литров воды, а если кран будет протекать в течение года, будет потеряно примерно 35000 литров чистой пресной воды.

Около 70% земного шара занимает вода, но 97 % вод — солёные, 3 % - пресные. Из них 2/3 — во льдах Антарктиды и остается 1 % чистой питьевой воды.

Ученик:

Очень хочется верить, что люди еще повзрослеют,
Что источник всей Жизни на этой Земле сохранят,
И в бездонном пространстве планета Земля голубая
Будет так же сиять, как и тысячелетья назад.

Ученик:

Какой только воды не бывает на свете!
Есть вода морская и речная.
Озёрная и ключевая,
Мёртвая и живая,
Газированная и минеральная,
Питьевая и индустриальная.

Колодезная и водопроводная,
Дождевая и болотная,
Солнечная, чудесная, 
Привозная и местная,
Сточная, проточная,
Чистая и грязная…
Ну, в общем, очень разная она.

Ученик:

Вода!

Тебе мы посвящаем

Стихи, и песни, и дела!

Тебя сегодня прославляем,

Чтоб ты у нас всегда была.

Чтоб реки были полноводны

И мирно бы текли всегда,

Была б прозрачна в них Вода!

Чтобы дождем нас поливала

Ты с чистых, голубых небес

И злился бы на нас поменьше

Могучий и всесильный Зевс.

Тебе, Вода, поем мы славу!

Живи на счастье и забаву!

И радуй нас собой всегда,

Да пусть же славится Вода!

Учитель1:

Физ.минутка. (под музыку «Веселые ребята» Выходит в костюме Водовоз обыгрывает первый куплет песни и проводит физминутку)

Игра на внимание: если слово содержит воду – хлопните в ладоши, если предмет имеет косвенное отношение к воде – руки вверх, если предмет не имеет никакой связи с водой – руки в стороны.

(Лужа, лодка, стул, книга, корабль, облако, плот, парусник, карандаш, река, тетрадь, окно, яхта, болото, водопад, рыба, камень, озеро, акула, пруд, гора, пиявка, окунь, соловей). Молодцы!

Учитель2: А можно ли что-нибудь сделать, чтобы сберечь пресную воду, воду без которой нам «И не туды и не сюды» ? (ответы ребят).

Правильно ребята, молодцы!

Значит, чтобы сберечь воду надо научиться правильно и экономно ее использовать и расходовать.

Давайте прочитаем и запомним простые правила, о сохранении воды. (слайд)

• Закрывайте кран во время чистки зубов.

• Вовремя устраняйте протечки.

• Не выливайте в канализацию токсичную бытовую химию (растворители, очистители) и лекарственные препараты.

• Не используйте токсичные удобрения в саду.

• Не разбрасывайте мусор вокруг водоёмов.

• Старайтесь мыть машину на специализированных мойках, где применяется система многократного использования вод

Учитель1:

Ребята, а сейчас подведем итог викторины и наградим самых лучших знатоков нашей заочной викторины, которая предлагалась вам для ее прохождения на школьном стенде. (Награждение лучших участников)

Викторина «Реки, озера, моря и океаны» (прилагается)

• Сколько на нашей планете океанов? (4)

• Какой океан является самым большим, а какой самым маленьким? (Тихий океан и Северный Ледовитый океан)

• Белое, Красное, Черное, Жёлтое – что это? (Название морей)

• Какое море является самым солёным на нашей планете? (Мертвое море)

• У какого водоёма бывают рукава? (Река)

• Какая река является самой длинной на Земле? (Нил)

• В каком озере находится 80% всей пресной воды нашей страны и пятая часть пресной воды всей планеты? (Байкал)

• Какие стихийные явления, связанные с водой, вам известны? (наводнение, цунами, засуха)

• Какие реки протекают в нашем родном городе?

Театрализованная экологическая сценка «Вода — главное чудо на Земле»

Царь - Кошевко Андрей

Сын 1: Платонов Артур

Сын 2: Мыльников Иван

Сын 3: Станкевич Сергей

-Проигрыш мелодии «В гостях у сказки».

Автор: Жил-был царь.

-Проигрыш «Выход царя» ударными и входит царь. Немного походил и сел на трон.

Царь: Ох, какая скукота, надоело всё.

О! Позову я сыновей, да прикажу–ка им, чего-нибудь эдакое, пусть мыслишками своими подумают, пораскинут.

Слуги, пришлите-ка сыновей ко мне!

-Проигрыш мелодии «Бравые ребятушки»

(Входят 3 сына, проходят по кругу, встают рядом с троном и кланяться царю).

Сыновья: Звали, батюшка?

Царь: Сыны мои, собирайтесь, снаряжайтесь, да в дорогу отправляйтесь.

Даю вам год! По земле - Матушке походите, да в людях побудьте и принесите мне чудо- чудное. Ступайте!

- Проигрыш мелодии (Сыновья берут мешки, проходят круг и уходят).

Автор: И пошли царские сыновья по белу свету.

Пришло время воротиться им в отцовское гнездо.

-Проигрыш мелодии «Родительский дом»

(Царь сидит на троне, сыновья проходят с дарами круг и останавливаются у трона).

Сыновья: Батюшка наш, вот с поклоном к тебе мы вернулись с дальней дороги.

Царь: Коль вернулись, то порадуйте отца своего.

Автор: И молвил первый сын.

Сын первый: Батюшка, принес я тебе золото и серебро.

Погляди, как оно блестит всё.

Разве может с этим блеском что-то сравниться? Вот оно, Чудо!

Царь: Да какое это Чудо? Полна моя казна таким златом и серебром.

Да только не радует оно меня.

Автор: И молвил второй сын.

Второй сын: Батюшка, а я тебе принес драгоценные камни, погляди, как они переливаются на солнышке, не то, что злато и серебро. Разве это не Чудо?

Царь: И в моей казне стоят полны сундуки драгоценных камней.

И они меня не радуют.

(Третий сын принес обыкновенную воду и стали над ним братья смеяться.)

Царь: Ну а ты зачем простой воды мне принёс?

Автор: И молвил третий сын, и показало волшебное царское зеркало странствия третьего сына.

Проигрыш мелодии «Путник»

Третий сын: Вода – самое большое чудо на Земле.

Пока бродил я по белу свету, вот что со мной приключилось: (волшебное зеркало показывает изображения путника, Засухи и пожара).

Встретил по дороге я путника, он мучился от жажды.

За глоток воды он готов был отдать мне все свои драгоценности.

Напоил я его чистой водой.

А в другой раз видел я засуху. Гибли леса и поля.

И только дождь их спас.

И пожар я видел. Страшно было. Ничего и никого не щадил пожар.

Лишь вода спасла. Понял я, что вода дороже всякого богатства.

-Проигрыш мелодии «Волга»

Царь: Немало пожил на свете я, но хороший урок ты мне дал, сын мой!

Автор: И объявил воду царь самым большим чудом на земле.

Повелел он в своем царском Указе воду беречь, водоемы не загрязнять.

И по сей день Вода – самое большое чудо на Земле.

Учитель1:

Вот и подошел к концу наш экоурок «Хранители воды» и хочется что бы он не прошел для вас не прошел бесследно. Помните, что благодаря воде, на нашей планете зародилась и до сих пор существует жизнь. Если исчезнет вода - исчезнет и жизнь. Наша планета станет такой же безжизненной. Берегите воду! Всем огромное спасибо за участие в экоуроке «Хранители воды!»

А сейчас в заключении нашего экоурока мы предлагаем вам принять участие в флешмобе (выход ребят на центральную аллею школы, в руках стаканчики с водой, составление слова «ВОДА»)

Экологическая игра «День воды».

Цель: Показать необходимость воды для всего живого.

Задачи:

1.Привить навыки экономного расходования воды в домашних условиях;

2. Показать насколько дорого стоят природные ресурсы (вода).

Оборудование: глобус, стакан, 3-х литровая банка с водой, пипетка, таблица «Расход воды», плакаты по теме, чистые листы бумаги, ручки, карандаши.

Подготовка к мероприятию ведётся заранее, подготавливается оборудование, делается объявление о проведении Дня воды.

Ход игры.

Ведущий: 22 марта объявлен Международным Днём воды. И этот день отмечается не потому, что на Земле много воды, а потому, что она всё чаще требует защиты.

Так много ли воды на нашей планете, хватает ли её всем?

(Следует показать детям глобус; напомнить, что голубым цветом на нём изображена вода.) А всякая ли вода годится для наших нужд? Ведь большую её часть составляют море и океаны. Это солёная вода. Если представить, что вся вода планеты умещается в трёхлитровой банке (идёт показ), то пресная занимает всего лишь полстакана. Отобрав пипеткой 3 капли из этого стакана, вы получите воду рек и озёр.

Хлеб, воздух, вода – простые вещи. Но давайте подумаем, много ли мы знаем о воздухе, которым дышим, или воде, которую каждый день пьём? Знаете ли вы, что состав и свойство обычной водопроводной воды не менее загадочны, чем происхождение марсианских каналов? Мир привычных вещей таит в себе очень много загадок. И настоящий учёный всегда стремится разгадать их.

Конкурс 1. «Загадочный».

1.Что бежит без прогону?

(Вода).

2. Без крыльев – летит,

Без ног – бежит

Без паруса – плывёт.

(Облако).

3.Летит сова по синему небу,

Крылья распластала,

Солнышко застлала.

(Туча).

4.Что за звёздочки сквозные

На пальто и на платке?

Все сквозные, вырезные,

А возьмёшь – вода в руке?

(Снежинки).

5. Висит за окошком

кулёк ледяной

Он полон капели и

пахнет весной.

(Сосулька).

6. В белом бархате деревья

И заборы и дома,

А как ветер нападёт

Этот бархат опадет.

(Иней).

7. Одеяло белое

Не руками сделано

Не ткалось и не кроилось

С неба на землю свалилось.

(Снег).

8.Цветное коромысло

Через реку повисло.

(Радуга).

Педагог показывает глобус

Ведущий: Океаны, море и реки регулируют кругооборот жизни на Земле. Они занимают огромную площадь поверхности планеты и играют решающую роль в функционировании её систем обеспечении, регулировании климата и сохранении животного и растительного мира. Вспомним географию.

Конкурс 2. «Реки, озёра, море и океаны».

1. Сколько на нашей планете океанов? (4).

2. Какой океан является самым большим, а какой самым маленьким? (Тихий, Северный Ледовитый).

3. Белое, Красное, Чёрное, Жёлтое – что это? (Море).

4. Какое море является самым солёным на нашей планете? (Мёртвое).

5. Как называются начало и конец реки? (Исток, устье).

6. У какого водоёма бывают рукава? (Река).

7. Какая река является самой длинной на Земле? (Нил).

8. В каком озере находится 80% всей пресной воды нашей страны и пятая часть пресной воды планеты? (Байкал).

9. По руслу какой реки протекает 1/5 всей речной воды мира? (Амазонка).

10. Сколько процентов земной поверхности покрыто водой? (70%).

11. Сколько процентов от общего количества водной массы Земли составляет пресная вода? (3%).

Ведущий: А, знаете ли вы, кто, не может обходиться без воды, и неразрывно с ней связан?

Конкурс 3. «Знаете ли вы?»

1. У кого оба глаза на одном боку? (Камбала).

2. У кого одна нога дом перевозит? (Моллюск).

3. Кто одной ноздрёй дышит? (Кашалот).

4. Кто клыками дно пашет? (Морж).

5. Какую птицу море отучило летать? (Пингвин).

6. Что такое морская капуста? (Водоросли).

7. Какая пролётная стая обещает снег? (Стая гусей).

8. Кто пьёт ногой? (Лягушка).

Физкультминутка.

Игра «Вода – не вода».

Игра на внимательность.

Правила:

• Если ведущий называет слово, обозначающее то, что содержит воду (радуга, лужа), то дети должны встать;

• Если предмет или явление имеет косвенное отношение к воде (кораблик, рыба), дети поднимают руки;

• Если называется предмет или явление, не имеющие никакой связи с водой (ветер, камень), дети хлопают в ладоши.

Ведущий: Наш следующий конкурс «С улыбкой по стране».

Вы сейчас поймете, почему мы его так назвали.

1.Какой приток реки Самары течёт по проводам? (Ток).

2.В Амурской области есть река, в которую прячутся мыши. Как она называется? (Нора).

3 .Какой приток Волги вытекает из поражённой берёзы. (Сок).

4.Какая река Валдайской возвышенности протекает между полями? (Межа).

5. В Калининградской области вулканов нет, однако там есть река, вытекающая из кратера вулкана! Как она называется? (Лава).

6.В озеро Ильмень впадает река с самым коротким названием: в нём всего полбуквы. Назовите её. (Пола,  пол А).

7. У реки Вятка есть «ядовитый» приток, а у реки Пра – «неядовитый». Назовите эти притоки. (Кобра, уж).

Ведущий: В самом начале занятия мы выяснили, что пресной воды очень мало, а живым существам её нужно много и человеку в том числе. Организм человека в основном состоит из воды: она содержится в крови, вода, входящая в состав слюны и желудочного сока помогает переваривать пищу; с помощью воды из организма удаляются вредные вещества и т. д.

Человек может несколько дней прожить без еды, но без воды он не обойдётся. Вопрос: для чего ещё, кроме питья, нужна вода человеку?

Конкурс 5. «Где мы используем воду?».

Детям предлагается написать, где человек использует воду. Ответы зачитываются. Детям показывают таблицу «Расход воды».

Ведущий: Вот так много мы тратим воды, а ещё загрязняем её. Можно ли что ни будь сделать, чтобы сэкономить воду?

Конкурс 6. «Правильно ли мы расходуем воду?»

Детям предлагается найти в быту примеры неэкономного расхода воды и предложить свои методы экономии воды.

Ведущий: С приходом воды появляется жизнь. Пропала вода и жизнь становится невозможной. Потому, что вода – это эликсир жизни. Подарив людям воду, природа дала нам в руки колоссальное большинство. Не над водой нависла угроза – загрязнение. Заводы, фабрики, города зачастую загрязняют сточными водами реки. Меняется её цвет, на поверхности появляются масляные пятна. Если не принять срочных мер, река умрёт, а вместе с ней умрёт целый мир существ, обитавших в ней и подле неё. Современные фантасты в своих рассказах и повестях рисуют подчас страшные картины будущего нашей планеты. Могут ли сбыться такие предсказания?

ДА, ЕСЛИ ТЫ БУДЕШЬ БЕЗРАЗЛИЧЕН К ВОДЕ.

НЕТ, ЕСЛИ ТЫ ЗАЩИТИШЬ ВОДУ.

И беречь надо не только речную воду, но и ту, которая бежит из водопроводного крана. Из-за того, что люди не берегут водопроводную воду, треть подаваемой в город воды бесполезно утекает в канализацию. Представь себе, что кто-то объедает каждый день треть твоего завтрака.

Когда Владимир Маяковский делал подписи в окнах РОСТА, он не забыл и про воду. В одном из плакатов он обратился к жителям Москвы так:

Эй, горожане,

Берегите воду!

Бережней относитесь к нашему водопроводу!

А ТЫ НЕ ЗАБЫЛ ЗАКРЫТЬ

ВОДОПРОВОДНЫЙ КРАН?

Домашнее задание: Приучиться чистить зубы при закрытом кране и стирать мелкие вещи только в тазу. Рассказать об опытах домашним.

Приложение: таблица «Расход воды».