Экологический проект «вместе весело шагать».

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 135»

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ:

«ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ШАГАТЬ»

/умей правильно гулять на природе/

Подготовила: воспитатель

Казакова Наталья Евгеньевна,

1 квалификационная категория

Актуальность:

Проблема экологического воспитания вышла на первый план, ей уделяют всё больше внимания. Почему эта проблема стала актуальной? Причина – деятельность человека в природе

часто безграмотное, неправильное с экологической

точки зрения, расточительное, ведущее к нарушению

экологического равновесия.

В настоящее время дети все меньше проводят время

на природе, многие из детей ни разу не видели настоящий

гриб, или лесного ежика, все меньше идет посыла от взрослого

поколения к "дружбе с природой". За частую можно наблюдать

как взрослые подают плохой пример отдыхе, в лесу. У детей нет бережного отношения к окружающем поведения детей на улицах, у миру, они не понимают как можно вести себя, и как помочь нашей природе в ее сохранении. Поэтому мы решили провести в нашей группе проект под названием «Вместе весело шагать».

Вид проекта: познавательно- информационный. экологический

Участники проекта: педагоги, дети подготовительной

группы, родители.

Сроки реализации: 1 неделя, апрель 2021 г.

Результат проекта: презентация, альбом

рисунков (совместная деятельность детей и

родителей), оформление альбома:

«Вместе весело шагать».

Цель и задачи проекта:

Цель проекта: узнать как вести себя в природе.

Задачи:

• Обучать детей элементарным правилам поведения в природе.
• Формировать у дошкольников представление об опасностях, возникающих при контакте с животными и насекомыми.
• Развивать познавательный интерес к миру природы, сочетая с ознакомлением с опасными растениями, ягодами, грибами.
• Воспитывать навыки личной безопасности.
• Воспитывать желание беречь и охранять природу.

Этапы реализации проекта:

• I. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
• 1. Погружение в проблему -  показ презентации «Правила поведения в лесу», беседа «Какие опасности нас ожидают в лесу?»
•      Подбор библиотеки , методической, художественной и познавательной литературы, открыток, DVD-дисков, наглядно-дидактических и наглядных пособий (альбомы для рассматривания, картины, настольные игры).
• Изготовление запрещающих и природоохранных знаков.
• 2.  Создание и просмотр презентаций  «Правила поведения детей в лесу», «Экологические ситуации», «Лес и человек»
• Сюжетно ролевая игра:  «Лесное происшествие», «Юные спасатели», «Первая помощь при отравлениях», «Будем дружно жить!»
• Музыкальная деятельность: прослушивания записей:  "Тишина леса", "Голоса птиц", "Голоса леса", «Голоса животных».
• Просмотр учебных мультфильмов:  «Съедобные и несъедобные грибы», «Лекарственные и ядовитые растения», мультфильм: «На лесной полянке»
• Памятки для родителей:  «Что делать при отравлении грибами?», «Как вести себя при встрече с животными» рекомендаций по теме проекта.

Этапы реализации проекта:

II. ОСНОВНОЙ  ЭТАП:

• Темы дня:
• Понедельник: «Правила поведения на природе»  – дети должны знать, что Земля – общий дом для всех людей и всех живых существ, живущих рядом с человеком, иметь знания о явлениях природы.
• Вторник :  «Опасные насекомые» -  дети должны знать: что даже опасные   насекомые нужны природе, а также какие действия вредят природе, губят её, а какие способствуют её восстановлению.
• Среда: «Ядовитые растения»  - дети должны уметь различать съедобные ягоды и ядовитые растения, правильно их называть.
• Четверг: «Не все грибы съедобные»  - дети должны уметь различать грибы (съедобные и несъедобные) по внешнему виду.
• Пятница: «Правила поведения при общении с животными –что надо делать, если тебя укусило какое – ни будь животное»  - дети должны знать, что контакты с животными и насекомыми могут быть опасны .

НАШ УГОЛОК «ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ШАГАТЬ»

Настольно-печатные игры   «Подбери картинку».

Дидактические игра:   «Правила поведения в лесу».

УХОД ЗА РАСТЕНИЯМИ.

Художественная и познавательная литература.

Изготовление запрещающих природоохранных знаков.

III. ЭТАП – ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

• Презентация результатов проекта.
• Создание фотоальбома на тему «Дети и природа».
• Выставка рисунков детей по теме «Безопасность в природе».
• Альбом с рисунками детей и родителей на природоохранную тематику.
• Оформление уголка «Вместе весело шагать».

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: 

• У детей сформируется интерес к проблеме собственной безопасности, понимание того, что может быть опасным в общении с природой;
• Дети будут владеть информацией об основных правилах безопасного поведения в природе, будут стремиться к правильному поведению по отношению к миру природы;
• Дети овладеют навыками безопасного поведения в различных опасных ситуациях в природе;
• Воспитанники будут проявлять способность ориентироваться на нормы и правила в жизни общества и принимать активное участие в общественно значимых мероприятиях, полезных делах;
• Повысится степень компетентности родителей в вопросах воспитания безопасного поведения дошкольников в природе;
• У детей разовьются партнерские отношения при совместной деятельности, сформируется умение детей высказывать идеи и предложения;
• Будут различать, и называть природоохранные и запрещающие знаки.

Список используемой литературы:

• Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. Безопасность: учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста.
• В.В. Рыньков, Т.В. Юдина. Азбука экологического воспитания дошкольников.
• В.А. Новицкая, Л.С. Римашевская, Т.Г. Хромцева. Правила поведения в природе для дошкольников.
• Т.П. Гарнышева  «ОБЖ для дошкольников» .
• Т.А. Шорыгина  «Осторожные сказки» . Безопасность для малышей.
• О.В. Чермашенцева. Основы безопасного поведения дошкольников.