Экологическик капельки

Экологические капельки

Цель курса

• Задачи и качественные вопросы знакомят учащихся с отдельными аспектами антропогенного воздействия на биосферу, ресурсосбережением, «зелеными» технологиями и положительными примерами их применения.
• Установление связей между физикой и биологией, физикой и географией, физикой и экологией, физикой и историей дает учителю возможность формировать у школьников целостность картины мира, показать многообразие свойств живой и неживой природы.

Основные достоинства проекта

• 1.Полностью соответствует обязательному минимуму содержания образования для основной школы; 2.Не требует специальных учебных часов, учебников, специально подготовленных учителей; 3.Не увеличивает нагрузку на школьников; 4.Наглядно демонстрирует межпредметный характер сложных проблем; 5.Повышает интерес школьников к тем предметам, на которых применяется (за счет практической ориентированности заданий и их жизненной важности); 6.По содержанию и форме заданий соответствует возрастным особенностям учащихся 7-9 классов

На уроках и во внеурочной деятельности использую следующие средства:

• Краткие экологические сообщения .
• Демонстрационный и домашний эксперимент с экологическим содержанием.
• Таблицы по физике с экологическим уклоном.
• Физические задачи с экологическим содержанием.
• Практические работы с экологическим направлением.
• Исследовательские работы по экологии .

Краткие экологические сообщения.

• Сообщение должно согласовываться с учебным материалом. Например, при изучении темы электрическое поле можно рассказать о влиянии электрического поля на живые организмы; при изучении темы тепловые явления о тепловом загрязнении рек и атмосферы; а по теме магнитное поле о магнетизме в природе; по теме радиоактивность учащиеся должны знать, что с 1945 года по 1981 год проводились испытания ядерного оружия, взорвано более 400 ядерных устройств, облучения людей радионуклидами происходит до сих пор, обязательно упомянуть о жертвах трагедии Хиросимы и Нагасаки. Учитель может использовать сообщения для расширения кругозора учащихся, мотивации их учебной деятельности, развитие познавательного интереса.

Демонстрационный эксперимент с экологическим содержанием

• При изучении темы диффузии можно показать учащимся смешение капли чистой воды с каким либо удобрением. При объяснении опыта обратить внимание учащихся на то, что в результате диффузии чистая вода из наших рек смешивается в случае слива с загрязненной водой из автогаражей, фабрик и заводов, что приводит к отравлению организмов, живущих в реках, к гибели растительности. Используя в пищу пойманную в них рыбу, человек может отравиться сам. С экологической точки зрения, демонстрация этого явления должна показать, как разного рода загрязнители проникают в те вещества, которые обеспечивают жизнедеятельность растений, животных, человека.

Домашний эксперимент с экологическим содержанием.

• При изучении темы тепловые процессы можно провести опыт, рекомендуемый В. И. Елькиным оценить загрязненность снега в данной местности. Для этого в чистые стеклянные банки наберите снег из различных мест (у дороги, в парке) и, поставив их в комнате, дождитесь пока снег растает. Поместите рядом банку с водой из водопроводного крана. Сравните прозрачность и чистоту воды во всех банках. Сделайте вывод, где вода грязнее всего. Затем профильтровать воду, используя небольшие, но чистые баночки и промокательную бумагу. Сделайте это таким образом: положите поверх баночки промокательную бумагу так, чтобы образовалось небольшое углубление, в которое тонкой струйкой наливайте воду из стеклянной банки. Профильтровав каждую пробу воды, аккуратно достаньте фильтрованную бумагу не стряхивая с ее поверхности осадка. После ее высыхания бумаги рассмотрите внимательно находящиеся на ней частички. О чем свидетельствует наличие осадка.

Домашний эксперимент с экологическим содержанием

Домашний эксперимент с экологическим содержанием.

Таблицы по физике с экологическим уклоном

• Использую следующие таблицы, разработанные С. А. Тихомировой: «Антропогенное воздействие на окружающую среду и изменение ее физических параметров», «Физика и экология почвы», «Физика и экология жилища», «Физика и экология быта» В этих таблицах приводятся факторы опасности и меры по их уменьшению (избежанию) их отрицательного воздействия на организм человека. Весь предложенный материал необязателен для запоминания, поэтому учащиеся не будут перегружены материалом. Так как предложенный материал интересен, то запоминается непроизвольно, и учащиеся будут знать о вредном воздействии человека на природу со школьной скамьи. Экологическое воспитание положительно влияет на усвоение нового материала, оно повышает интерес у учащихся.

Таблицы по физике с экологическим уклоном

Антропогенное воздействие

Результат

Сжигание угля и нефти

Следствия . |

Накопление в атмосфере СО 2 , парниковый эффект

Выброс в атмосферу Фреонов

Фреоны, попавшие в атмосферу, под действием УФ-излучения Солнца разлагаются; при этом освобождается хлор, служащий катализатором разложения озона.

Потепление климата, повышение влажности (в р-нах выше 45° широты), усиление процесса опустынивания земли (ниже 45° широты)

Ядерные взрывы. Производство атомной энергии

Разрушение озонового слоя в атмосфере Земли.

Радиоактивные загрязнения, изменение электропроводности воздуха вследствие его ионизации

Уменьшение электрического заряда Земли, изменение ее магнитного поля; возникновение гроз без молний (снижают концентрацию озона в атмосфере)

Физические задачи с экологическим содержанием. 7 класс

• Скорость
• Скорость сползания в океан самого «быстрого» ледника Гренландии (ледник Якобсхавн) постоянно увеличивается из-за глобального потепления. В 1992-97 годах он проходил по 5,7 км в год, в 2000-м году – 9400 м/год, в 2003-м 12,6 км/год.

Выразите эти скорости в м/с.

Можно ли заметить это движение без специальных приборов?

Подберите другие примеры движения с такими скоростями.

8 класс

• Закон сохранения энергии в тепловых процессах
• В крупных солнечных электростанциях свет нагревает не воду, а промежуточный теплоноситель (масло или расплавленную соль)
• Для чего конструкторы добавили такое усложнение в конструкцию?
• Сколько тепловой энергии запасают в себе 200 тонн машинного масла, нагретого до 600 оС? Зачем его так много?
• Почему такая солнечная электростанция продолжает вырабатывать ток и после захода Солнца?
• Почему же противники солнечных электростанций продолжают говорить, что их главным недостатком является неравномерная работа?

9 класс

• Закон прямолинейного распространения света
• Чтобы тратить меньше энергии зимой на отопление, а летом на кондиционирование, при проектировании дома делают большое окно на южной стороне дома и над ним – горизонтальный козырек.
• Объясните принцип их действия и нарисуйте ход солнечных лучей летом и зимой.
• Почему роль козырька может играть растущее перед окном дерево?
• Почему иногда на южной стене дома вообще не делают окон? В каких странах имеет смысл так поступать?

Практические работы с экологическим направлением.

• Работы проводятся, чтобы привлечь школьников к решению острых экологических проблем, усилить их желание принять участие в активной деятельности по защите окружающей среды .
• При изучение темы атмосферного давления можно провести работу «Каким воздухом мы дышим». Данная работа позволяет оценить содержание в воздухе углекислого газа в воздухе помещений; оценить запыленность воздуха, оценить чистоту атмосферного воздуха от величины транспортной нагрузки .

Исследовательские работы по экологии.

• Например, «Влияние электромагнитного излучения на жизнедеятельность организма», «Энергоснабжение дома будущего. Использование солнечной энергии», «Тепловое загрязнения рек и озер».

Ученики участвуют в научно- практических конференциях с работами на различные темы.

• Состоит в том, что при обращении к этим вопросам и их анализе проявляют себя познавательная, нравственная, практическая и эстетическая ценность физической науки в возможности решать проблемы глобальной экологии. Формируемое у учащихся ценностное отношение к науке и научным знаниям характеризуется осознанностью и обобщенностью в восприятии природы в целом и, что особенно важно, определенной моральной ответственностью.
• Используемые мной средства позволяют на конкретных примерах показать школьникам, как знания физики помогают прогнозировать и предупреждать опасные изменения в природе, создавать экологически безопасную технику, делают их готовыми принять активное участие в этой деятельности.