Экологическое образование дошкольников средствами художественно-эстетического цикла

Экологическое образование дошкольников средствами  художественно-эстетического цикла  В  настоящее  время,  как  никогда,  остро  стоит  вопрос  экологического  воспитания  подрастающего  поколения.  Это  связано  с  тем  фактом,  что  человечество  стоит  перед  лицом  экологической  катастрофы,  причиной  которой послужило потребительское отношение людей к окружающему миру.  Именно  поэтому  в  настоящее  время  происходит  изменение  традиционной  иерархии ценностей, социокультурных установок, целей, человеческой меры  разумности в отношении к природе утверждающих человека творящего, а не  человека  потребляющего.  Приходит  понимание  первостепенности  экологической  деятельности  во  взаимодействии  человека  с  природой,  необходимости  гармонии  между  ними  и  обязательности  восполнения  этой  деятельности, понимания того, что люди должны соблюдать законы природы,  охранять  ее  потому,  что  человек  не  может  существовать  без  природного  окружения.  Человек  —  это  частица  окружающего  мира.  Он  должен  научиться прислушиваться к природе, любить ее и бережно к ней относиться.  В  связи  с  этим,  актуальным  требованием  общества  является  формирование  экологически  ориентированной  личности,  способной  жить  в  гармонии  с  собой  и  окружающим  миром  людей  и  природы.  Для  этого  необходимо  осуществлять  экологическое  воспитание  подрастающего  поколения,  формировать  у  детей  экологическое  сознание,  являющееся  ядром  экологической  культуры  и  включающее  в  себя  эмоционально-эстетическое  восприятие окружающего мира, знания экологического характера, мышление,  нормы  поведения,  установки,  в  рамках  которых  вырабатываются  экологическое  мировосприятие  и  мировоззрение,  по-новому  рассматривающие место человека в мире природы.