Тема урока: «Экологическое право»
Цели урока: сформировать у учащихся знания об экологическом праве. Подчеркнуть роль экологических обязанностей каждого гражданина в обеспечении экологических прав; раскрыть суть экологических правонарушений и основные меры эколого-правовой ответственности; формировать экологическое мировоззрение и экологическую культуру.
Ход урока:
Орг. Момент
Актуализация знаний
Проверочная работа по теме «Семейное право»
Анализ высказываний
- Ребята, с какие отрасли права мы уже изучили (уголовное, административное, трудовое, семейное и т.д)
«Человек живет в определенной окружающей среде. Загрязнение делает его больным, угрожает жизни, грозит гибелью человечеству» Д.С.Лихачев.
- Подумайте, какой будет тема сегодняшнего урока?(Запись темы «Экологическое право»)
- В.В.Путин подписал указ, согласно которого 2017 год в России был объявлен годом экологии! С какой целью это сделал президент? (хотел привлечь внимание к проблемам окружающей среды, улучшить состояние экологической безопасности страны)
Посмотрите на тему и сформулируйте цели урока.
Мотивация
Наше поколение стало свидетелем драматических событий, которые изменили природу отношений человека с окружающей его средой. Стремительный рост народонаселения Земли, а также научно-технический прогресс способствуют усилению воздействия человека на окружающую среду. Человечество должно осознать, что взаимосвязь его и Земли резко изменила свой характер, что разрушение окружающей среды может иметь глобальные последствия, а единственный выход из создавшегося положения – это не воздействие на окружающую среду, а взаимодействие с ней.
Сегодня всё чаще мы слышим такие слова как международное сотрудничество в области охраны окружающей среды, международное экологическое право. Что же стоит за этими словами, каким смыслом наполнены эти выражения, почему и зачем возникла потребность развития отдельной отрасли – экологического права?
Изучение нового материала
1. Работа на понятиями
- На протяжении всей истории человечества преобладающим был взгляд на природу как на неисчерпаемую кладовую, а не как на предмет заботы и охраны. И в наши дни, несмотря на многочисленные исследования, показавшие тесную связь между мерами по охране окружающей среды и качеством жизни человека, состоянием его здоровья, поведение подавляющего большинства людей остается на уровне потребительского отношения к природе.
К числу субъективных факторов, влияющих на состояние окружающей среды, следует добавить еще два – экологическое невежество и экологический нигилизм. Невежество проявляется в незнании законов взаимодействия человека и среды, а нигилизм – в нежелании руководствоваться этими законами, как в экономической деятельности, так и в быту. Способствовать решению проблем взаимодействия человека с окружающей средой – главная задача экологического права, о котором пойдет речь на уроке.
?Экологическое право – совокупность правовых норм, которые регулируют общественные отношения, возникающие в результате взаимодействия общества и окружающей среды.
- Какие сегодня существуют экологические проблемы, связанные с окружающей средой? (биологические, химические, физические)
- Какие отношения будут являться экологическими?
Экологические отношения – отношения по использованию, а также охране окружающей среды.
2. Работа со схемой стр. 268
Окружающая среда – главный объект экологического права. ФЗ «Об охране окружающей среды» определяет ее как совокупность компонентов. (анализ схемы)
3. Работа с текстом учебника стр. 268, заполнение таблицы
Окружающая среда
| Объекты | Сущность |
| Природный
Природно-антропогенный
Антропогенный
| естественная экологическая система, природный ландшафт + его элементы – сохранившие природные свойства
природные объекты, измененные человеком + объекты, созданные человеком, но со свойствами природного - парки, сады, лесополосы, пруды
(созданные человеком, не обладают свойствами природных объектов - здания, дороги, линии электропередач, мосты) |
- Что мы видим?
У экологического права, как у отдельной отрасли имеются свои источники: (?)
Конституция
Законы и подзаконные акты (ООС, Декларация по окружающей среде и развитию (на Конференции ООН 1992 г., ФЗ «Об охране окружающей среды», ФЗ «О недрах», ФЗ «Об информации, информатизации и защите информации», Подзаконные акты: СанПиН
4.Рассмотрение статей Конституции РФ ст. 42 (охрана природы в РФ) и с учебником стр.
- Это право закрепляет и Конституция РФ. Проанализируйте статью
- Какие права рассматривает статья?
- Что соответствует понятию благоприятная среда? (стр. 269-270)
Признаки благоприятной среды – ее состояние соответствует установленным в экологическом законодательстве нормативам:
Чистота (не загрязненность)
Ресурсоемкость (неисчерпаемость)
Видовое разнообразие
Эстетическое богатство
- Объясните право на информацию о природной среде.
(Достоверная информация о состоянии окружающей среды – отражение реального, неискаженного состояния оруж. среды. Закон запрещает – ограничивать доступ к информации о ЧС, которая необходима для обеспечения безопасности граждан. )
- Прочитайте информацию на стр. 270 посл. абзац)
- Как и любая другая отрасль права, экологическое право выполняет ряд функций. Каких? ( стр. 270)
1.Экологическое нормирование предельно допустимого воздействия на среду (ПДВ)
2.Нормирование допустимого изъятия природных ресурсов (ископаемых, водных, земельных, лесных, животных)
3.Нормирование предельно допустимых концентраций (ПДК)
5.Работа с текстом учебника стр. 271. Составить схему « Защита экологического права»
( через суд, право на возмещение ущерба)
- Вполне очевидно, что без определенных экологических обязанностей нельзя обеспечить экологические права. (?)
Нарушение же установленных законодательством обязанностей влечет за собой юридическую ответственность.
6.Работа с понятием
Экологическое правонарушение – общественно опасное вредное виновное деяние, нарушающей нормы законодательства окружающей среды.
(ученики приводят примеры экологических нарушений
Закрепление изученного материала
Решение задач стр. 275 №1 - 3
Задача 4.
Геннадий Х. отправился в лес за грибами, прихватив охотничье ружье. На берегу небольшой речки он увидел жилище бобров. Пара красивых животных резвилась на мелководье. Геннадий зарядил ружье, приблизился и выстрелами из двух стволов убил бобров. Не успел браконьер вытащить добычу на берег, как его задержал инспектор охотнадзора. Составили протокол, выяснилось, что ранее Геннадий не был замечен в браконьерстве. Решением органов, осуществляющих государственный надзор за соблюдением правил охоты, к браконьеру применили следующие наказания……Какие? Какой вид юридической ответственности был применен к браконьеру? (приложение СТ 258 УК РФ. )
СТ 258 УК РФ.
1. Незаконная охота, если это деяние совершено: а) с причинением крупного ущерба; б) с применением механического транспортного средства или воздушного судна, взрывчатых веществ, газов или иных способов массового уничтожения птиц и зверей; в) в отношении птиц и зверей, охота на которых полностью запрещена; г) на особо охраняемой природной территории либо в зоне экологического бедствия или в зоне чрезвычайной экологической ситуации, - наказывается штрафом в размере до двухсот тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до восемнадцати месяцев, либо обязательными работами на срок до четырехсот восьмидесяти часов, либо исправительными работами на срок до двух лет, либо арестом на срок до шести месяцев.
6.Подведение итогов. Рефлексия
- Люди помните, что Земля – это не массивный гигант, а скорее хрупкий елочный шарик .Быть или не быть человечеству, останется ли зеленой и цветущей наша планета или же превратится в безжизненную пустыню – зависит от нас.
7.Д/з П. 27
32 311
858 
