Экологическое воспитание дошкольников в доу

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка - детский сад № 102 г.Томска

Проверил: Утверждаю:

Старший воспитатель Заведующий МАДОУ №102

_________И.И. Синогина __________О.В.Кузнецова

«___»______2017г. «__»______2017г.

Конспект

непрерывной образовательной деятельности

по познавательному развитию

«Изготовление цветных льдинок»

Воспитатель: Маклакова Г.Ю.

Г. Томск – 2018г.

Тема: «Изготовление цветных льдинок».

Цель: знакомство детей с процессом изготовления цветных льдинок.

Задачи:

Образовательные задачи:

1. Формировать представления о том, что вода замерзает на холоде. В ней растворяется краска.

2. Развивать познавательную активность детей в процессе самостоятельного выполнения опытов по схеме.

3. Уточнить представления детей о свойствах льда.

4. Активизировать речевую деятельность, побуждать к называнию качества льда.

4.Воспитывать устойчивый интерес к экспериментальной деятельности.

Приоритетная область: Познавательное развитие.

Образовательные области в интеграции: Социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Словарная работа: холодный, твердый, гладкий, скользкий, растворяется, прозрачный, бесцветный, разноцветные льдинки.

Оборудование:

Методы и приёмы:

1. Создание интереса

2. Вопросы и ответы

3. Опыты

4. Загадки

5. Художественное слово

6. Песня, хоровод

7. Дидактическая игра (Хорошо-плохо

Демонстрационный материал: карточки- схемы «Наши помощники», емкость со льдом, карточки- схемы «Изготовление цветных льдинок», стакан с водой, краска, кисточка, воронка, формочка, салфетка.

Раздаточный материал: поднос, стакан с водой, краска, кисточка, воронка, формочка, салфетка.

Предварительная работа: обследование льда на прогулке, скольжение по ледяным дорожкам, изготовление льдинок.

Литература:

1. А. Холден "Мир вокруг" из серии "Веселые уроки".

2. Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста: Методическое пособие – СПб: Детство-Пресс, 2009.

Ход экспериментальной деятельности:

I. Организационный момент.

У воспитателя в руках миска со льдом. Воспитатель загадывает детям загадку.

Мы нальем водичку в миску

И поставим на мороз.

Утром что - то с нею стало?

Удивительный вопрос.

(Лед)

Он мягок, как перина.

И лёгок, словно пух.

Летит, как балерина.

И всё бело вокруг

(Снег)

II. Исcледовательская деятельность: « Лед . Какой он ?»

Описание: перед детьми емкость с кусочками льда. Детям предлагается исследовать их и ответить на вопросы воспитателя с опорой на карточки- схемы «Наши помощники».

Вопросы к детям:

- Что это?

- Что мы делаем носом?

- Лед имеет запах?

Вывод: лед не имеет запаха.

- Глаза помогают нам….

- Какой лед по цвету?
- Значит он какой?

Вывод: лед бесцветный, прозрачный.

- Очень важные помощники - это наши руки.

- Потрогайте лед. Какой он на ощупь?

- Лед твердый?

Вывод: лед холодный, твердый, гладкий, скользкий.

III. Веселая минутка: «Поможем дворнику».

(Дети соотносят слова с движениями).

Встанет дворник на заре,

Снег расчистит на дворе.

Дворник мусор уберет

И песком посыплет лед.

IV. Экспериментальная деятельность: «Изготовление цветных льдинок».

Описание: перед детьми карточки- схемы «Изготовление цветных льдинок», стакан с водой, краска, кисточка, воронка, формочка. Воспитатель демонстрирует детям последовательность изготовления цветных льдинок

Предлагает детям самостоятельно изготовить цветные льдинки по схеме.

Вопросы к детям:

- Вода какая?(Вода прозрачная)

- Как сделать воду цветной?(Добавить краску)

- Что произошло с краской?(Растворилась)

- Чтобы получились льдинки нужен.? (Мороз)

Вывод: краска растворяется в воде. Для изготовления льдинок необходим мороз!