Экономическая полити ка екатерины 2

Тема урока: Экономическое развитие России при Екатерине II .

Дата:

Класс:8

Цели урока: - На конкретных примерах объяснить и доказать учащимся, что в России крепостная система мешала развитию страны, определить основные тенденции развития страны в конце 18 века..

Планируемые результаты:

Личностные: воспитать у обучающихся чувства взаимоуважения и самостоятельности; развить коммуникативных навыков при парной работе; способствовать нравственному развитию личности, умению анализировать свои и чужие поступки, гражданско – патриотическому самоопределению обучающихся.

Метапредметные: сформировать регулятивные, познавательные и коммуникативные УУД: развитие грамотной речи; сформировать умение анализировать и систематизировать полученные знания; обобщать факты и понятия; развить у учащихся самостоятельность; развить умение находить решение на проблемный вопрос.

Предметные: на основании статистических данных определить тенденции экономического роста российской экономики во второй половине XVIII в .; выявить положительные и отрицательные стороны в развитии сельского хозяйства в условиях начала разложения феодально-крепостнической системы.

1. Орг. момент.

2. Проверка домашнего задания.

1. Тест Внутренняя политика Екатерины II 1 вариант

1. Каким образом Екатерина II пришла к власти?

1) по наследству после смерти своего отца 2) в результате дворцового переворота
3) в результате избрания на Земском соборе 4) по завещанию своего брата

2. Как назывался журнал, который издавала Екатерина II?

1) Куранты 2) Ведомости 3) Всякая всячина 4) Закон и порядок

3. Какой слой населения не был представлен выборными пред­ставителями в Уложенной комиссии ?

1) дворяне 2) горожане 3) казаки 4) помещичьи крестьяне

4. Правление Екатерины II получило название «золотого века» российского дворянства. Что стало одной из причин такого названия?

1) для дворян были введены дополнительные обязанности 2) дворяне снова должны были служить в течение 25 лет
3) срок службы дворян был ограничен десятью годами 4) дворяне получили от государства более 50 млн гектаров земли

5. В годы правления Екатерины II проходило изъятие церков­ных земель и церковной собственности в пользу государ­ства. Как называется этот процесс?

1) приватизация 2) секуляризация 3) национализация 4) инвентаризация

Ответ

2. Допищите определения:

А) Временный коллегиальный орган в истории России 18 века, созываемый для кодификации законов, вступивших в силу после Соборного уложения 1649 года – Уложéнная комиссия

Б) Политика абсолютизма в ряде европейских стран второй половины 18 века, которая выражалась в преобразовании наиболее устаревших сторон жизни по инициативе монарха-реформатора -просвещённый абсолютизм

1. Работа с новым материалом

Учитель: Ребята, посмотрите на слова, которые размещены на слайде, подумайте и скажите, какую тему сегодня на уроке мы будем изучать?

Товарное хозяйство - хозяйство, главная цель которого продажа или обмен товаров на рынке

Всероссийский рынок - устойчивые хозяйственные связи между различными регионами России

Специализация - переход жителей региона на производство одного или нескольких видов продукции

Мануфактура - предприятие, основанное на ручном труде при полном его разделении

Барщина - плата за аренду земли физическим трудом. Измеряется в днях

Месячина (оброк)- содержание, получаемое натурой от помещиков за шестидневную барщину безземельными крепостными крестьянами

1.К какой сфере человеческой деятельности относятся данные термины?.

Ответ: к экономике

2.Какие понятия у вас ассоциируются с понятием «экономика»?

Составление схемы:

К схеме добавляется портрет Екатерины Великой.

Обучающимся предлагается сформулировать тему урока. Затем учитель предлагает определить цели и задачи урока.

Учитель:

Мы изучали новую историю. Давайте вспомним особенности развития европейских стран к 60-м годам 18 века:

Ответы обучающихся:

1. отсутствие крепостного права.

2. свободный наем рабочей силы в промышленности, в сельском хозяйстве.

3. предпринимательство

4. капиталистические отношения в городе и в деревне.

В России к этому времени экономическая система страны, основанная на подневольном рабском труде, находилась в состоянии упадка. Его заменили капиталистические отношения. Это проявилось в следующем:

- разрушалась натуральная замкнутость помещичьего и крестьянского хозяйства;

- появлялись ростки системы, основанной на вольном найме;

- в 1775 году вышел указ о свободе предпринимательства.

Но развитию новых капиталистических отношений препятствовало сохранение крепостного права в стране (недостаток свободной рабочей силы: технические новшества и новые формы труда не применялись из-за наличия дешевой или бесплатной рабочей силы крепостных; отсутствие денег , крестьяне мешают развитию внутренней торговли)

Впервые в истории страны Екатерина II объявила конкурс на лучшую экономическую теорию для улучшения российской экономики. Победителем конкурса стал француз де Ламбей, который утверждал, что важнейшим условием успешного развития российской экономики является отмена крепостного права.

Учитель: Какую основную проблему мы должны решить на уроке?

Вместе с обучающимися должны сформулировать основную проблему урока:

Сегодня мы должны рассмотреть развитие экономики России в эпоху правления Екатерины Великой: выяснить положительные изменения и выяснить причины, которые мешали развитию экономики.

Работа в группа. Раздача конвертов с заданиями.

1 гр. – Развитие сельского хозяйства

2 гр. – развитие промышленности

3 гр.- развитие торговли , транспортных путей

Учитель: Пришло время работы в группах. На столах вы видите конверты с заданием для каждой группы. Задача заключается в следующем: при помощи материала учебника, текстов документов, исторической карты, ответить на вопросы, представленные в задании. На все отводится время 5-7 минут.

Учитель: Российская империя являлась аграрной страной, следовательно, сельское хозяйство было основой экономики Российской империи.

Слово первой группе: Задание заключалось в том, что необходимо было выписать успехи и трудности в области сельского хозяйства. Называйте их, а мы вместе проверим. А, все остальные группы записывают в своих тетрадях верные предположения.

1.Рассмотреть и проанализировать развитие сельского хозяйства (успехи и трудности) во второй половине 18 века.

Вывод:

2.Выполнение задания. Отметить районы нового сельскохозяйственного освоения во второй половине 18 века.

Учитель: Промышленность Развивалась быстрыми темпами

Слово второй группе: 1.Задание заключалось в том, что необходимо было выписать успехи и трудности в области промышленности

Вывод: 

2. Работа с картой:

Выполнение задания.Отметить предприятия различных отраслей промышленности, возникших во второй половине 18 века.

3. Какие отрасли промышленности были развиты в России во второй половине XVIII века?

Выступление 3 гр. о развитии торговли и транспортных путей в России во второй половине 18 века.

Успехи в развитии промышленности и сельского хозяйства способствовали дальнейшему развитию внутренней и внешней торговли

1.Крупнейшие торговые центры – Москва, Петербург. В Петербург ежегодно доставлялось 11 млн. пудов хлеба.

Новые ярмарки появились на Украине и в Сибири, 25 крупнейших ярмарок приобрели в это время общероссийское значение.

Нежинская – товары свозились три раза в год со всей России, из Западной Европы, Турции.

Между русскими и украинскими купцами заключались торговые сделки на Коренной ярмарке под Курском.

Ирбитская ярмарка – служила торговым посредником между Европейской Россией и Сибирью.

Внешняя торговля – Рига, Петербург – оборот увеличился в четыре раза.

Началось строительство южных портов – Одессы, Херсона и др.

2.Изучите текст учебника и скажите, что могла Россия вывозить на продажу, а именно какие продукты или товары, а, что могла ввозит, т.е., что Россия экспортировала, и какой импорт ввозился в страну.