"Экономика и её роль в жизни современного общества", презентация.

МОУ "Средняя общеобразовательная школа п. Белоярский Новобурасского района Саратовской области".

Учитель истории и обществознания Кондрахов Владимир Викторович.

Цели урока:

• получить общее понятие об экономике как сфере общественной деятельности;
• раскрыть особенности современного этапа развития общественного производства;
• познакомиться с основными факторами производства, формами собственности и выяснить различия между ними;
• способствовать развитию, совершенствованию навыков самостоятельной работы;
• уяснить важность овладения простейшими экономическими знаниями для каждого члена общества.

План урока:

• Общее понятие об экономике и производстве.
• Главные проблемы развития производства.
• Основные модели организации производства.
• Виды производственных отношений.
• Многообразие форм собственности.
• Особенности современного этапа развития общественного производства.
• Заключение.

I. Общее понятие об экономике и производстве.

Экономика - система общественного производства, совокупность производственных и других экономических отношений.

Что же входит в понятие производства?

• Производство – процесс создания материальных благ, необходимых для существования и развития человеческого общества.

Рабочая сила ( )

+

Предметы труда ( )

+

Средства труда ( )

________________

Производительные

силы

Способы воздействия человека на предметы труда ( )

+ + + = технология

Слаженность функционирования – организация производства .

• Производственные отношения – отношения, складывающиеся между людьми в процессе производства (отношения собственности, формы распределения, обмена и потребления).

К плану

II . Главные проблемы развития производства.

• Современное производство – достаточно сложная система, находящаяся в постоянном развитии и изменениях. Вследствие этого оно вынуждает людей, занимающихся организацией производства, решать множество проблем. Примером могут служить проблемы безработицы, инфляции, ценообразования и т.д. Эти проблемы появляются и исчезают, обостряются и смягчаются.

Но любое общество, на любом этапе своего развития, сталкивается с тремя основными, постоянно существующими и взаимосвязанными проблемами:

• Какие товары, в каком количестве и когда должны быть произведены.
• Как эти товары произвести. Кем, из каких ресурсов, с помощью какой технологии они должны быть произведены.
• Для кого должен быть произведён продукт, как он должен быть распределён.

К плану

III .Основные модели организации производства.

• Рыночная. Рыночный механизм – такая форма организации хозяйства, при которой индивидуальные предприниматели и потребители взаимодействуют посредством рынка для решения трёх основных проблем производства. Представляет собой механизм неосознанной координации людей и товаров через систему цен и рынков (рынок рабочей силы, рынок товаров, рынок услуг и т.д.). Без централизованного интеллекта такая система спонтанно, стихийно решает проблему распределения материальных и трудовых ресурсов по отраслям и производствам.

• Административно-командная (директивная) экономика решает вопрос о распределении ресурсов по отраслям и производствам посредством создания единого центра (Госплан, правительство), который приказывает выполнять директивные государственные планы. Жёсткая. Иерархическая система. Отсутствие критики и самокритики.

• На современном этапе исторического развития экономика всех развитых стран представляет собой смешанную систему , в которой частные и общественные институты осуществляют экономический контроль. Частная система – через стихийный механизм цен (т.е. рынка),

а общественные институты –

через административное

регулирование и налоговое стимулирование.

К плану

IV. Виды производственных отношений.

а) Организационно-экономические отношения возникают в процессе организации производства и определяют его состояние независимо от его социально-экономической формы.

Формы организационных связей разнообразны:

• Разделение труда;
• Кооперация;
• Концентрация производства;
• Централизация производства;
• Интеграция производства.

б) В основе социально-экономических отношений лежат отношения собственности на средства производства . Отношения собственности характеризуют общественный способ соединения работника со средствами производства и соответствующие ему отношения между людьми по поводу присвоения средств и результатов производства, а также складывающиеся на их основе условия распоряжения и использования факторов производства.

К плану

V . Многообразие форм собственности.

Задание:

• прочитать пункт "Собственность" в учебнике (стр. 265-267).
• Выписать основные виды, типы и формы собственности.

Два основных типа собственности:

• - частная (индивидуальная) – выражает присвоение средств и результатов производства собственниками этих средств;
• - коллективная (общественная, групповая) – выражает совместное присвоение средств и результатов производства.

Формы частной собственности:

• - крупная монополистическая;
• - собственность капиталистов-аутсайдеров;
• - мелкая частная собственность – "малый" бизнес;
• - кооперативная форма;
• - акционерная собственность;
• - выкупаемая у капиталистов коллективная собственность рабочих;
• - мелкотоварная частная собственность, основанная на личном труде собственника.

Формы общественной собственности:

• - общенародная, государственная;
• - кооперативная;
• - акционерная;
• - коллективная – "народное предприятие";
• - смешанная (СП).

К плану

VI . Особенности современного этапа развития общественного производства.

• На современном этапе развития большинство развитых стран завершили переход от индустриальной эры к информационной (постиндустриальной).

Критерии отнесения к информационной эпохе:

• Индустриальная эра характеризовалась преимущественным развитием отраслей материального производства, прежде всего, промышленности. Информационная эпоха характеризуется развитием отраслей сферы услуг, особенно отраслей, связанных с переработкой информации, посреднической деятельностью и т.д.

Критерии отнесения к информационной эпохе:

• Производство в индустриальную эру было массовым, крупносерийным, ориентированным на рынки большой ёмкости и на выпуск изделий массового спроса. В информационную эру производство становится в вышей степени гибким, немассовым; всё более ориентируется на индивидуальные запросы потребителей, на небольшие по ёмкости рынки. Очень короткий жизненный цикл товаров.

Критерии отнесения к информационной эпохе:

• Основным фактором повышения экономической эффективности в индустриальную эру была экономия затрат живого труда. Сейчас главное – сокращение издержек по реализации, нововведения в товарах, сокращение накладных расходов (т.е. не связанных непосредственно с производством) в целом.

Критерии отнесения к информационной эпохе:

• В организации хозяйственной деятельности в индустриальную эру главную роль играли акционерные общества и крупные кампании с их жёстким разделением капитала собственности с капиталом функционирования. В информационном обществе доля акционерного капитала снижается, растет значение мелких и средних предприятий, основанных на кооперативной собственности и деловом партнерстве.

Критерии отнесения к информационной эпохе:

• В индустриальную эру быстрыми темпами росла численность производственных рабочих. Для информационной эпохи характерно увеличение удельного веса мелких и средних предпринимателей, работников управления и умственного труда.

Современное производство мирового класса характеризуется:

• Большой гибкостью;
• Способностью быстро менять ассортимент изделий;
• применением новых форм организации, контроля, разделения труда, новейших технологий;
• Увеличением требований к качеству;
• Применением принципиально новых подходов к управлению и его организации (маркетинг, менеджмент)

К плану

VII . Заключение.

• Современное общество, все сферы которого тесно связаны с производством, распределением, обменом и потреблением, не сможет существовать без экономической составляющей общественной жизни.

К плану

VIII . Закрепление.

• Для проверки понимания и закрепления изученного на уроке вам предлагается тестирование

(10 тестов).

IX . Домашнее задание:

• § 33, вопросы и задания к § 33

К теме