СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Экопроект "Газировка: польза или вред?"

Категория: Экология

Нажмите, чтобы узнать подробности

Экологический проект ученицы девятого класса Киселевой Марии рассматривает химический состав различных газированных напитков и устанавливает влияние отдельных компонентов на здоровье человека.

Просмотр содержимого документа
«Экопроект "Газировка: польза или вред?"»



Автореферат экологического проекта

Газировка - вред или польза?

Киселева Мария Игоревна

9Гкласс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ямальская школа – интернат имени Василия Давыдова»

Руководитель: учитель биологии Мензак Екатерина Михайловна

Ямало-Ненецкий автономный округ

с. Яр – Сале, 2020

Актуальность: Организм человека более чем на 60% состоит из воды. Для поддержания гомеостаза, мы должны каждый день пить значительное количество воды. Кто-то в течение дня выпивает несколько чашек кофе, ароматного чая, многие любят компоты, морсы, но многие предпочтение отдают газированным напиткам. В чем заключается польза и вред от систематического употребления газированной воды рассматривается очень давно, начиная от серьезных медицинских исследований, заканчивая массовым обсуждением в обществе

Гипотеза: газированные напитки могут оказывать отрицательное воздействие на здоровье и развитие молодого поколения

Цель: рассмотреть химический состав различных газированных напитков и установить влияние отдельных составных компонентов на функционирование организма

Задачи:

1. Изучить теоретические вопросы химического состава различных напитков;

2. Путем химических исследований установить состав разных групп напитков ;

3. Определить популярность газированной воды различных производителей путем анкетирования и сравнения с мировыми исследованиями

Ресурсы для решения проблемы:

Для реализации данного проекта необходимо разработать анкеты, приобрести газированные напитки для проведения опытов, разработать схему проведения целого ряда химических экспериментов.

План мероприятий по решению проблемы:

№ п/п

Наименование работ

Сроки

Ответственный

Примечание

1.

Создать творческую группу единомышленников по реализации проекта

сентябрь 2020

Учителя химии и биологии. Учащиеся 9 классов:

Киселева М., Рейзова Л., Кошкарова К.


2

Разработать и провести ряд химических опытов по установлению химического состава газированной воды «Coca-Cola» «Pepsi».

Ноябрь 2020

Учителя химии и биологии. Учащиеся 9 классов:

Киселева М., Рейзова Л., Конарева А. Икизли Е.


3

Проведение социального опроса

Декабрь

2020

Учащиеся 9 классов:

Киселева М., Рейзова Л., Кошкарова К.


4

Разработать и распространить информационный буклет на основе социального опроса

Январь

2021

Учащиеся 9 классов:

Киселева М., Рейзова Л., Кошкарова К. Медведев В.


5

Составление “Черного списка» вредных газированных напитков

Февраль

2021

Учащиеся 9 классов:

Киселева М., Рейзова Л., Кошкарова К.




Результаты проекта:

После проделанной работы можно сделать вывод о то, что:

1. Сладкие газированные напитки не утоляют жажду, хотя мы покупаем их именно для этого. Для утоления жажды лучше использовать морсы, минеральную воду, очищенную питьевую воду.


2. Химический состав напитков оказывает отрицательное влияние на организм человека: разрушаются зубы, становятся хрупкими кости,  может возникнуть ожирение, аллергия, заболевания желудка, кофеиновая зависимость.

3.Информированность всех участников проекта о вредном воздействии газированных напитков на неокрепший организм подростков доказывает важность изменения предпочтений в выборе напитков.