«Экскурсия в кабинет химии».

«Экскурсия в кабинет химии».

Учитель: Ребята, сегодня вы пришли в самый удивительный кабинет

нашей школы. Экскурсию проведут ученики 9 «В» класса, которые рас-

скажут вам о науке химии.

Ведущий № 1: Давайте представим, что мы с вами оказались в перво-бытном обществе. Первобытные люди очень боялись огня. При виде молнии и раскатов грома они прятались, но один мальчик не испугался

грозы и решил посмотреть, как молния будет зажигать деревья. И мы да вайте посмотрим, что из этого вышло.

Ведущий № 3: Это было, давным – давно, когда Земля была ещё моло- дая, люди не умели зажигать огонь и мёрзли в своих каменных пещерах Мясо и рыбу приходилось есть сырыми, яйца тоже, а ведь это вовсе не вкусно. Даже детям к завтраку давали холодную воду вместо горячего чая или молока, и никто никогда не слышал о мороженном. Словом, это была не жизнь, а сплошное мучение.

Молния: Какие люди странные, я всё время зажигаю деревья, чтобы по- казать им огонь, но они всё ровно ничего не понимают.

Гром: Это потому, что они только недавно стали людьми и ещё не нау-чились догадываться, что к чему.

Молния: Подумаешь хитрость! В воздухе сколько угодно кислорода, в любом бревне есть углерод, а для того чтобы появился огонь, только все-го и нужно, чтобы они соединились.

Гром: Во- первых, люди об этом не знают. Ведь на земле не было ещё ни одного урока химии. А во- вторых, они не умеют добывать искры. Те-бе легко рассуждать, если у тебя в каждом пальце целая куча искр.

Молния: Это верно!

Ведущий № 3: Молния засмеялась. Искры так и посыпались во все сто-роны, сложились в огненную стрелу и принялись плясать по небу. Люди

на земле бросали все свои дела и побежали в пещеры, потому что они бо ялись грозы. В лесу остался только один мальчик. Ему хотелось посмот-реть, как молния будет зажигать деревья. Он любил огонь и не боялся красных языков пламени. Они светили и грели, а после пожара в земле можно было найти жареных уток и печёные яблоки.

Гром: Смотри – ка! Может быть, поговоришь с ним?

Молния: Попробую!

Ведущий № 3: Молния, взяв вместо парашюта прочное тёмно-серое об-лако, быстро спустилась на землю. Мальчик очень удивился, но не испу-гался и не побежал. Молнии это понравилось.

Молния: Хочешь ли ты, научится зажигать огонь?

Ведущий № 3: «Конечно!» - ответил мальчик.

Молния: Тогда принимайся за работу. Вон там лежит дерево. Оно очень старое, и ветки у него сухие. Надо сильно- сильно тереть бревно веткой.

Ведущий № 3: Мальчик тёр так долго, что начал думать, что молния над ним посмеялась. Но от бревна вдруг пошёл дым, а потом полетели и иск-ры.

Молния: Если огонь не кормить, он умрёт. Давай ему кусочки сухих ве-

ток. Только береги руки!

Ведущий № 3: Ох как весело затрещало пламя! Красивые алые языки распустились, как большой горячий цветок, и мальчик заплясал от ра-дости так загорелся первый костёр на земле от руки человека. Огонь был помощником человека и его защитником. Большой разрушительной и созидательной силе огня приписывали сверхъестественные свойства.

Люди боялись огня, обожествляя его.

На выходах природного газа строили храмы огнепоклонники. Поклоне-ние огню было следствием незнания людьми сущности процесса горе-ния.

Ведущий № 2:Первобытные люди постепенно привыкли к огню, научи-лись разводить его и готовить на нём пищу. Потом с помощью огня лю-ди стали выплавлять медь и железо. (учащиеся демонстрируют пластин-ки медные и железные).

Ведущий №1:В средние века жили люди, которые много времени прово-дили в небольших лабораториях изучая различные вещества. Это были алхимики. Алхимики пытались превратить металлы в золото. Цари и ко-роли держали во дворце алхимиков, чтобы они получали для них золото.

Давайте перенесёмся в лабораторию одного из алхимиков. Она находит-ся в подземелье. За каменным столом сидит старец. На столе перед ним

лежит пергамент с описанием рецепта получения «философского кам-ня».

Алхимик. Ох- хо- хо-о, совсем плохой стал. И руки слабы, и глаза пло-хо видят. Уж поди седьмой десяток лет химичу, а всё без толку. Раскри-чались, расшумелись, все кругом – философский камень, философский камень. Да что-то много шума из ничего! Варишь, варишь, фильтруешь, дистиллируешь, а золота как не было, так и нет. Да-а ! Пути господни неисповедимы! Золото есть тело совершенное! Чуть не забыл! Где -то тут пергамент завалялся – последнее слово науки - на днях у соседа колдуна выменял. Так-так- так, вот он родимый! Интересно! Новое вос-точное заклинание: «Аллах! Ахпер, аллах, ахпер, безмила, арахман, ара-хим». Ну, за дело! Так, сосредотачиваюсь, собираю, коплю злость, коп-лю злость. Да, красота-то какая, ничего не скажешь! Ну, что-то блеска нет. Ну, так и есть, опять обман с этими заклинаниями. (Стук в дверь).

Алхимик: Ну, слава богу, явились олухи царя Небесного! Опять опоздали! Волшебное заклинание выучили?

Олух № 1. Выучили!

Алхимик: Сейчас проверим. Начнём с простого. Получите-ка мне «вино», «молоко», «газированную воду».

Олух № 1. Можно я получу?

Алхимик: Давай.

Ведущий: Ученик подходит к столу и проводит опыты.

Алхимик: Опять перепутал заклинание. Что- то у тебя вино нефтью

пахнет! Тоже мне Менделеев нашелся. Ладно, нарисуйте - ка мой

портрет нерукотворным образом.

Олух № 2: Можно я нарисую? Я так красиво вас отображу.

Алхимик: Ну, давай, валяй! (Смеётся) Нечестивец! Это же карика-

тура (раздаётся взрыв). Должно опять перехимичил. Ну, где ты там?

Что тебе там плохо? Иди, полечу! Уже хорошо. Тогда продолжим.

Сейчас я прооперирую руку. Давай руку. Да не бойся. Так, йодиком

её, иодиком. Теперь скальпелечком, скальпелечком. Что это? Кровь!

А теперь волшебным эликсиром. Ну, где кровь? То-то и оно – нет. И

Чтобы к следующему уроку выучил это волшебство. Ох- хо- хо-о!

Опять из-за вас на съезд алхимиков и колдунов опаздываю. Давайте

дневники, Опять нет подписи родителей. Ставлю сегодня «двойку», и

чтобы не опаздывали! И чтобы родители были!

Ведущий №1: Но алхимикам так и не удалось превратить металлы в

золото, поэтому алхимию запретили во многих странах. Людей, кото-

рые занимались алхимическими исследованиями, обвиняли в колдов-

стве и сжигали на кострах. (Демонстрирует репродукцию картины: «

Сожжение на костре Джордано Бруно».)

Ведущий № 2: Но науку запретить нельзя, поэтому учённые отбро-

сили от слова «алхимия» приставку ал, и получилось новое название

химия. Так и сейчас называется наука, изучающая окружающие ве-

щества, а также их свойства и превращения. В каждой школе есть хи-

мический кабинет и химическая лаборатория; на заводе, в аптеке и

больнице обязательно работают химики, лаборанты и исследователи.

Теперь познакомимся с некоторыми веществами и химическими пре-

вращениями.

Ведущий №1: Я покажу вам опыт «Несгораемый платок». (Платок

смачивают водой, потом спиртом, укрепляют в щипцах и поджигают,

энергично вращают в одну и другую сторону.)

Ведущий №2: У химиков есть одно очень важное правило: в химичес-

ком кабинете нельзя ничего пробовать на вкус, ни есть и не пить. Ал-

химики это правило не соблюдали и многие из них отравлялись ядо-

витыми веществами. Зато до сих пор сохранились названия веществ «по вкусу»: кислые - кислоты, солёныё - соли.

Ведущий №1: Теперь небольшой фокус. Вы видите на подставке ста кан с жидкостью, очень похожей на воду. Аккуратно накрываем стакан платком, говорим волшебные слова, снимаем платок – жидкость в ста-кане стала малиновой. А теперь давайте обесцветим жидкость малино-вого цвета в стакане. Для этого к раствору добавим бесцветную жид-кость.

Ведущий №2: Я хочу вам показать интересные кристаллы медного купороса. Посмотрите на эти красивые ромбики – кристаллы. Они по-хожи на самоцветы. Эти кристаллы мы вырастили в кабинете химии, они называются медный купорос. А вот эти красные кристаллы – бих-

ромат калия. Их так же вырастили ученики.

Ведущий №1: А я покажу вам образцы горных пород, которые при-везли с Урала. Эти камни и кристаллы созданы природой. Посмотрите,

какая необыкновенная красота. Будьте внимательны, может, и вам удастся найти какой- нибудь интересный минерал в природе!

Ведущий №2: В заключении нашей экскурсии я покажу вам опыт, ко-торый называется «Вулкан». Вы, конечно, знаете, какое это грандиоз-ное зрелище- извержение вулкана. В древности вулкан Везувий засыпал

город Помпею.

Ведущий №2: Перемена, перемена!

Заливается звонок.

Наконец- то он закончен,

Надоедливый урок!

Дернув серу за косичку,

Мимо магний пробежал.

Иод из класса испарился,

Будто вовсе не бывал.

Фтор поджёг случайно воду,

Хлор чужую книжку съел.

Углерод вдруг с водородом

Невидимкой стать успел.

Калий, бром в углу дерутся:

Не поделят электрон.

Кислород – шалун на боре

Мимо проскакал верхом.

Вот и закончился наш урок «Экскурсия в кабинет химии.» Понра-вился ли он вам? Подрастайте и приходите к нам изучать эту очень интересную науку- химию.