- Экспериментирование с материалами и веществами (рисование "Украсим коврик")

Группа/Дата/Воспитатель

МДОУ Детский сад №39 «Сказка»

Возрастная группа: 1 младшая.

Воспитатель: Ефременко Людмила Ивановна.

Тема

«Украсим коврики для кукол»

Культурная практика

«Изобразительная», «Игровая»

Культурно-смысловой контекст

Изготовление игрового атрибута для центра сюжетно-ролевых игр.

Цель

Овладение умением украшать предметы простыми узорами в изобразительной деятельности.

Задачи

Украшать форму ковра прямыми линиями и точками; выбирать для рисования кисти, ватные палочки; осуществлять выбор красок. Воспитывать самостоятельность и активность детей,

Исследовать форму самолёта, состоящего из нескольких частей; передавать в рисунке фигуру самолёта; называть и использовать серую краску; закреплять артикуляцию звука «у». Воспитывать положительные эмоции от занятия и свободной двигательной деятельности.

Оборудование

Структурная часть

Содержание ОД

Способы организации детей

Предполагаемые результаты

Вводная (организационно-мотивационный этап)

Приглашение детей к совместной деятельности, мотивация по трём типам (С.Г. Якобсон)

Воспитатель заинтересовывает детей:
- Ребята, а вы заметили, что у нас в группе красивые ковры. Посмотрите, какие разные узоры. Как вы думаете, кто их делал? Для чего нужны ковры? Что такое: все наши куклы собрались в уголке и о чем - то беседуют. Давайте подойдем поближе и может, что- то услышим.
Воспитатель подводит детей к куклам в игровом центре:

-Что случилось у вас? Ребята, куклы говорят, что у них у кроваток совсем нет ковриков, а они тоже хотят красивые коврики с разноцветными узорами. А вы хотите помочь? Смотрите, у меня есть много бумажных ковриков, но они не разноцветные, куклам не нравятся. Что же нам делать?

Дети заинтересованы.

Проявляют желание помочь куклам.

Слушать взрослого, эмоционально реагировать

Основная (информационно-практический)

Создание условий для вариативной детской деятельности. Непосредственная деятельность детей.

Создание ситуации выбора

-Я, согласна, если коврики раскрасить, они будут красивыми. Только давайте сначала поиграем, а наши любимые куклы посмотрят на нас.
Физкультминутка.
«Это глазки. Вот, вот. (Показывают глазки).
Это ушки. Вот, вот. (Показывают ушки).
Это нос. Это рот. (Показывают рот).
Там спинка, тут живот. (Показывают спинку, живот).
Это ручки. Хлоп, хлоп. (Хлопают)
Это ножки. Топ, топ. (Топают)
Ой, устали! Вытрем лоб». (Вытирают лоб).

- Вот как славно мы поиграли, и нашим куклам очень понравилось. А сейчас выберите, кто куда хочет сесть рисовать, рисовать будем кисточками. Посмотрите, как я это делаю. Беру листочек и кисточкой набираю краску, опуская её в баночку. Какую краску я взяла? Веду кисточкой от одного края листочка до другого. Одна полоска, другая, много полосок. Что ещё есть на столах? Что мы можем нарисовать ватными палочками?

В ходе самостоятельной работы воспитатель наблюдает за детьми, объясняет, согласовывает с детьми их действия, последовательность работы, оказывает помощь затрудняющимся.

Дети выполняют физминутку.

Дети выбирают кисточки, краски, листочки бумаги для самостоятельной деятельности.

Наблюдать за действием взрослого и подражать ему.

Проявлять желание рисовать.

Заключительная (рефлексивно-оценочный)

Подведение итогов, обсуждение полученных результатов (материальных и нематериальных) и перспектив их использования, рефлексия

Воспитатель собирает детей вокруг себя:

-Молодцы, ребята, все вы постарались. Какие красивые коврики получились. Посмотрите, как куклы радуются! Мне так хочется улыбнуться куклам, а вам? Давайте дружно улыбнёмся друг другу.

Побуждает детей на оценивание своего продукта деятельности (результата):

- Что делали? Чем рисовали? Какой краской? Какие получились коврики? Кому мы помогали? Подарите свой коврик какой хотите кукле, она будет рада.

Отвечают на вопросы.

Рассматривают рисунки, радуются успехам своим и других.

Овладевает активной речью, понимает речь взрослых.

Умеет делиться своими впечатлениями с взрослыми

Выставляют на всеобщее обозрение свои работы.

Оценивают свой продукт деятельности (результат)