МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №5 «ЗОЛОТАЯ РЫБКА» Г.ЩЁЛКИНО» ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
Проект
Экспериментирование
во второй младшей группе
«Свойства снега»
Подготовила воспитатель Колечко А.В.
Щёлкино 2026
Тема: «Свойства снега »
Тип проекта: краткосрочный, познавательно‑исследовательский.
Срок реализации: 1 неделя.
Цель: Ознакомление детей со свойствами снега .
Задачи:
Образовательные
• Способствовать расширению знаний о свойствах предмета (подвести детей к тому, что снег тает и превращается в воду, имеет определенные свойства (белый, холодный).
Развивающие
• Развивать умения наблюдать за объектами и их изменениями
• Поддерживать стремления детей активно вступать в познавательное
общение, высказывать своё мнение
• Развивать логическое мышление, речь, расширять кругозор.
• Развивать мелкую моторику и координацию движений; визуальное, слуховое и сенсорное восприятие.
Воспитательные
• Формировать у детей эмоциональную заинтересованность.
• Закреплять культурно-гигиенические навыки (снег нельзя кушать, он грязный).
Способы: игровая мотивация, простейшие причинно-следственные связи, проведение опыта, наблюдения.
Материал: ведра со снегом, формочки, совочки, стаканчики, таз для лепки снеговика.
| Дата | Работа с детьми | Планирование деятельности воспитателя | Работа с родителями |
| Понедельник 02.02 | Беседа «Что такое снег?» (откуда появляется, какой бывает). Проведение занятия: ознакомления с окружающим. Рассматривание иллюстраций «Зимние чудеса». Чтение стихов и загадок о снеге (например, И. Токмакова «Как на горке»). | Подбор наглядного материала (картинки, фото снежинок, зимние пейзажи). | Информирование родителей о проекте, приглашение к участию. |
| Вторник 03.02 | Рисование «Снежные комочки – маленькие большие» Просмотр мультфильма «Снеговик- почтовик». | Подготовка наглядного материала по теме. | Консультация «Безопасность зимой: почему нельзя есть снег?». |
| Среда 04.02 | Опыт «Снег тает в тепле» (поместить снег в комнату, наблюдать превращение в воду). Опыт «Какой на ощупь?» (исследовать текстуру: пушистый, холодный, мокрый). Опыт «Можно ли слепить снеговичка , комочек?» (попробовать скатать снежок в разных условиях). | Подготовка оборудования для проведения опытов в группе. | Фотоотчёт о проведении опытов в группе. |
| Четверг 05.02 | Опыт«Цветной снег» (добавить краску в брызгалку для рисования ). Наблюдение за снегом (как падает, какой на площадке).
| Подготовка оборудования для опытов на улице (ёмкости для красок, ведра,лопатки бутылка с водой, салфетки). | Фотоотчёт о проведении опытов на улице. |
| Пятница 06.02 | Аппликация «Снеговик». Проведения опыта «Свойства льда, как снег превращается в лёд» Цель: обогащение познавательных интересов и представлений о свойствах снега и льда; создание условий, стимулирующих интерес к познавательно-исследовательской деятельности в процессе ознакомления со снегом и льдом, раскрытие творческого и интеллектуального потенциала дошкольников, вовлечение их в практическую деятельность. Умение делать выводы. | Подготовка оборудования для сравнения свойств снега и льда. | Выставка детских работ. Фотоотчёт об игровой деятельности на участке и проведении опыта со льдом. |
Ход образовательной деятельности:
Воспитатель: У меня для вас есть загадка, вот послушайте и отгадайте, когда это бывает?
Снег на полях,
Лёд на реках,
Вьюга гуляет –
Когда это бывает?
Дети: Зимой.
Воспитатель: Правильно, молодцы. Значит, о каком времени года будем говорить?
Дети: О зиме.
Воспитатель: Да, о зиме. А чего зимой бывает много-много?
Дети: Снега.
Воспитатель вносит таз со снегом.
- Что это? (Снег) На что он похож? (На мороженое, на вату, на молоко, на облака)
Потрогайте снег. Какой он? (Холодный, мокрый, мягкий, белый, пушистый, блестящий).
Воспитатель: Ребята, сейчас я положу себе на ладошку небольшой комочек снега, а вы понаблюдайте, что же с ним произойдёт.
Воспитатель: Что произошло со снегом на ладошке?
Дети: Снег растаял и превратился в воду
Воспитатель: А почему он растаял?
Дети: Потому что тёплая ладошка.
Воспитатель: А если снег не брать в ладошку, он растает? Проверим это.
Положим снег в стаканчик и поставим в группе, а затем посмотрим, растаял он или нет.
Через некоторое время дети замечают, что снег тает, и делают вывод: снег в тепле тает и превращается в воду, снег белый, а вода прозрачная.
Совместная лепка снеговика, участвуют все дети группы. После того как снеговик был готов помещаем его в таз и оставляем возле батареи.
Физкультминутка «Снежок»
Раз, два, три, четыре,
Мы с тобой снежок слепили.
(показываем, как лепили в ладошках)
Круглый, крепкий, очень гладкий
И совсем-совсем не сладкий.
Раз – подбросим.
(поднимаем руки вверх)
Два – поймаем.
(прижимаем руки к груди, как будто поймали мяч)
Три – уроним.
(опускаем руки вниз)
И… сломаем.
Мы с вами проверли ,что можно лепить из снега. Ви накладывали снег в формочки и переворачивали, вылипили чудесного снеговичка , всё получилось! Вывод из липкого снега можно лепить разные фигуры: снеговика, снежки, крепость.
Ребята что мы узнали о снеге? Снег холодный, в тепле превращается в воду, из снега можно лепить.
Игра: «Снежки»
Педагог предлагает детям поиграть в снежки: «Смять большой лист бумаги получился снежок, а теперь попади в цель (на ковре в обруч обруч)».
Ожидаемые результаты
Дети знают основные свойства снега (холодный, белый, тает).
Проявляют интерес к простым опытам и наблюдениям.
Используют в речи слова по теме проекта.
Участвуют в совместных играх и творческих заданиях.
Родители вовлечены в образовательный процесс.
39
261 353 
