"Эксперименты и опыты с водой"

«Эксперименты и опыты с водой»

Старшая группа

Цель: Обобщать, уточнять и расширять знания о воде. Развивать мышление, познавательную деятельность. Вызывать интерес к экспериментальной деятельности, интерес к совместному выполнению задания.

Задачи:

Образовательные: ознакомления детей со свойствами воды:

-отсутствие цвета и запаха;

-отсутствие вкуса;

-отсутствие собственной формы;

-прозрачность;

-вода может растворять вещества.

Развивать навыки проведения лабораторных опытов.

Воспитательные:

Развивать социальные навыки:

-умение работать в группе, учитывая мнение партнёра;

-отстаивать собственное мнение, доказывать свою правоту;

-прививать бережное отношение к воде.

Развивающие:

-активизировать и обогащать словарь детей существительными и прилагательными, глаголами по теме занятия.

Используемые технологии: взаимодействие педагога с детьми, здоровьесберегающие технологии (физкультминутка).

Предварительная работа:

-беседы о воде, её роли в жизни человека.

-рассматривание иллюстраций на тему «Вода».

-наблюдение воды в природе.

Материал: (на каждого ребёнка): по 2 стакана.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте ребята!

Сегодня у нас с вами необычное увлекательное занятие. Мы поговорим об одном из важнейших веществ в природе, без которого невозможна жизнь на Земле. Я вам сейчас загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать, о каком веществе пойдёт речь:

Я и туча, и туман

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу (Вода)

Воспитатель: Правильно, сегодня мы будем говорить о воде.

А может ли человек прожить без воды? Какая нужна человеку вода? (Ответы детей). Конечно же, вода необходима всему живому, без воды не было бы жизни на нашей Земле. Без воды все живое на земле погибнет, засохнет. Мы знаем, что без воды невозможна жизнь на земле. Скажите, для чего для кого вода необходима? (для растений, для животных, для человека, для тушения пожаров, для приготовления пищи, в хозяйстве и т.д.). Вода-это жизнь и воду надо беречь.

Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в лабораторию. Вы уже знаете, что такое лаборатория? (Это место, где ученые проводят опыты и ставят эксперименты). Давайте сегодня мы с вами превратимся в таких ученых и будем проводить опыты по исследованию воды, ее свойств. Ведь только они мы с вами сегодня и говорим.

Перед нашими опытами в лаборатории предлагаю вам размять свои пальчики:

Физкультминутка “Вода”:

Ах, вода, вода, вода! (ритмично потирать ладошки)

Будем чистыми всегда! (ладошки, имитируя мытьё рук)

Брызги-вправо, брызги-влево! (стряхиваем воду с рук)

Мокрым стало наше тело! (пальцы сжать в кулачок, затем с силой выпрямить)

Полотенчиком пушистым (имитирующее поочерёдное вытирание каждой руки полотенцем)

Вытрем ручки очень быстро.

Опыт №1. Вода не имеет собственного запаха.

Предлагаем вам ребята определить, есть ли у воды запах. (Ответы детей).

Опыт №2. Какого цвета вода?

Воспитатель: Посмотрите внимательно другой опыт. У меня на столе два стакана с водой и молоком. Я опускаю ложку в стакан с молоком, затем в стакан с водой. Что вы заметили? (ложку в воде видно, а в молоко-нет). В молоке ложку не видно, а в воде-видно. Какой можно сделать вывод? (Ответы детей).

Следовательно, вывод: вода-прозрачная жидкость.

Опыт №3. Какой формы вода? (на столе лежит кубик).

Воспитатель: Какой формы эти предметы? (Ответы детей).

А имеет ли форму вода? (Ответы детей).

Если кубиком постучать по столу, изменит он свою форму? (Ответы детей) Воспитатель: Нет. А вода? Если мы нальем воду в кубик, что с ней произойдет? (она примет форму кубика).

Вывод: вода не имеет формы и принимает форму того сосуда, в котором находится вода-жидкость.

Воспитатель: Вам понравилось быть учеными и делать опыты? (Ответы детей).

Сегодня мы заканчиваем работу в нашей лаборатории. Но это наши не последние опыты. Мы еще не раз будем делать эксперименты и опыты.