Экзаменационный материал для промежуточной аттестации по алгебре для 8 класса

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Новосибирского района Новосибирской области – Ленинская средняя общеобразовательная школа № 47

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «АЛГЕБРА»

ДЛЯ 8 КЛАССА

Составитель:

Штайнбах Светлана Евгеньевна,

учитель математики

с. Ленинское

2019 год

Пояснительная записка

Промежуточная аттестация по учебному предмету «Алгебра» в 8 классе проводится с целью установления фактического уровня теоретических знаний учащихся по алгебре, установления соответствия предметных универсальных учебных действий учащихся требованиям ФГОС за курс 8 класса по алгебре по следующим разделам:

1. Алгебраические дроби;

2. Квадратные корни; 

3. Квадратные уравнения;

4. Системы уравнений;

5. Функции;

6. Вероятность и статистика;

Аттестационный материал составлен на основе УМК :

• Алгебра: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений / Г. В. Дорофеев, С. Б. Суворова и др. - М.: Просвещение, 4-е изд., 2018 г. 256 с.

• Алгебра. Рабочая тетрадь. 8 класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций / С.С. Минаева, Л.О. Рослова - М.: Просвещение, 2017 г. 110 с.

При составлении аттестационного материала использованы следующие методические пособия:

• Алгебра. Тематические тесты. 8 класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций / Л.В. Кузнецова, С.С. Минаева, Л.О. Рослова и др. - М.: Просвещение, 4-е изд., 2017 г. 128 с.

• Алгебра. Дидактические материалы. 87 класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций / Л.П. Евстафьева, А.П. Карп - М.: Просвещение, 10-е изд., 2016 г. 159 с.

• Алгебра. Контрольные работы. 8 класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций / Л.В. Кузнецова, С.С. Минаева, Л.О. Рослова, С.Б. Суворова. - М.: Просвещение, 2016 г. 96 с.

Форма проведения - контрольная работа.

Контрольная работа рассчитана на 45 минут.

Критерии оценивания

Контрольная работа составлена в 2-х вариантах, идентичных по количеству заданий, уровню сложности, порядку следования заданий.