Элективный курс «Страноведение. Германия: страна и люди» программа составлена для учащихся 10 класса гуманитарного профиля

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КИНЗЕЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

.

Элективный курс

«Страноведение.

Германия: страна и люди»

программа составлена для учащихся 10 класса

гуманитарного профиля

Программа составлена

Учителем немецкого языка первой категории МОУ

«Кинзельская СОШ»

Шенцовой М.В.

Кинзелька

Содержание.

Пояснительная записка………………………………………………………3.

Цели и задачи элективного курса……………………………………………6.

Содержание элективного курса .…………………………………………….7.

Особенности организации обучения…………….………………….……….9.

Учебно-тематическое планирование курса ..…….………….…….……….. 12.

Требования к уровню компетенции школьников по окончании курса…..18.

Литература…..………………..………………………………………………19.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Языковая культура является неотъемлемой и существенной частью культуры человека в целом. Овладение иноязычной речью как средством международного общения невозможно без знаний социокультурных особенностей страны изучаемого языка.

Так как в преподавании немецкого языка в школе даётся не в полном объеме информация о Германии, то восполнить этот пробел может помочь этот курс. Данный элективный курс получил название «Страноведение. Германия: страна и люди»

Введение в учебный процесс этого элективного курса способствует интенсификации учебного процесса и поддержанию у учащихся интереса к изучению немецкого языка.

Наиболее актуальной задачей предлагаемого курса является обучение детей навыкам поисковой, исследовательской деятельности с целью получения новых знаний, приобретение в лаборатории опыта самостоятельной работы, т.е. научить ученика учиться, получать информацию из разных источников, сравнивать её, анализировать, делать выводы, обсуждать, трансформировать полученные материалы.

Предлагаемый элективный курс «Страноведение. Германия: страна и люди» рассчитан на 34 часов. Данный элективный курс рассчитан на учащихся - 10-х классов, изучающих немецкий язык со 2-го или 5-го классов. Основу занятий составляет базовый языковой материал, знакомый учащимся по предыдущим курсам обучения немецкому язык, при этом материал данного элективного курса включает новые для учащихся знания, не содержащиеся в базовой программе. При проведении элективного курса используются современные технологические средства: презентации, КД, материалы из Интернета, а также отрывки из романов, аутентичные тексты, материалы из газет и журналов. При проведении занятий по элективному курсу используются такие формы проведения занятий, как беседа, защита проектов, выступления с докладами.

Учащиеся с помощью интернета получают доступ к актуальной и аутентичной информации, которую трудно отобрать из других источников. У учащихся дома есть компьютеры. Использование Интернета в учебном процессе даёт почувствовать обучаемым возможность быстрого получения необходимой информации. Данный элективный курс способствует:

- интеллектуальному развитию учащихся,
- развивает творческие способности,
- формирует потребность в самостоятельном приобретении знаний,
- мотивирует учащихся к изучению немецкого языка,
- формирует позитивное отношение к народу – носителю изучаемого языка,
- развивает межкультурную компетенцию учащихся.

Существенными характеристиками элективного курса «Страноведение. Германия: страна и люди» являются:

- личная направленность. Курс построен таким образом, чтобы создать возможность для выявления индивидуальных склонностей и творческой уникальности подростка,
- открытость. Учащиеся должны видеть перспективу в изучении немецкого языка,
- нерегламентированность, под которой имеется в виду возможность внесения в курс необходимых изменений, в зависимости от уровня компетентности учащихся.

Элективный курс позволяет проводить занятия в режиме учитель- ученик, учитель- класс, ученик- ученик, что способствует формированию коммуникативной компетенции в разных ситуациях общения: беседа, спор, дискуссия, обмен мнениями.

Лингвострановедческая компетенция складывается из фоновых знаний, а также владение соответствующими языковыми единицами с национально-культурной семантикой.

Общеучебная компетенция складывается из владения навыками работы с книгой, Интернетом, журналами и газетами на немецком языке.

Принципы отбора материала:

Доступность. Степень сложности текстов определяется уровнем овладения учащимися основами немецкой грамматики и способностью использовать немецкий язык как средство познания мира.

Преемственность. Страноведческий материал логично вырастает из всех материалов Блока 7 “Шаги.1-5” И.Л.Бим, , включенных в государственную программу по немецкому языку.

Аутентичность. Учащиеся работают с оригинальными текстами, предметами, клипами, материалами из Интернет-сети.

Социальная значимость. Материал является необходимым для знакомства с немецкоговорящими странами, для реализации современного метода творчески и коммуникативно ориентированного обучения иностранному языку.

Основные дидактические принципы работы с курсом:

Курс должен приносить учащимся радость от интеллектуальных и духовных открытий и находок.

Необходимо применять различные виды деятельности для поддержания интереса и предупреждения усталости учеников.

Главное-глубина понимания, интенсивность мыслительной работы, а не количество прочитанного или выученного.

Труд учеников должен оцениваться тактично и доброжелательно. Грамматические ошибки, не нарушающие смысла высказывания на иностранном языке, вполне допустимы.

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА.

Основная цель: дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, и учебно- познавательной).

Образовательная цель состоит в том, чтобы ввести учащихся в мир культуры Германии, познакомить с праздниками, нравами, обычаями страны, с местом Германии в современном мире.

Практическая цель заключается в том, чтобы сформировать у учащихся умение читать, осмысливать, находить необходимую информацию, пользоваться справочной литературой, использовать в своей работе материалы немецких газет и журналов, материалы из Интернета.

Выработка навыков письма преследует практическую цель: подготовить учащихся к написанию реферата или проекта по теме элективного курса. Большое внимание уделяется умению вести беседу, дискуссию, а также аудированию: название географических мест, городов, имён, фамилий, праздников.

Основные задачи:

- формировать более высокие речевые навыки (вести беседу по теме, высказывать своё мнение о традициях и обычаях, сравнивать праздники в Германии с праздниками и обычаями России);
- развивать навыки чтения аутентичных текстов на немецком языке (учить читать с полным пониманием текста, в том числе с помощью словаря, осуществляя: поиск определённой информации, выборочный перевод, знакомство с лингвострановедческим комментарием, выполнение творческих заданий на основе содержания текста; учить читать с общим охватом содержания, осуществляя поиск информации в тексте, ориентируясь на пункты плана);
- расширить кругозор учащихся;
- познакомить с чужой культурой, традициями, праздниками.

3. СОДЕРЖАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА.

Страноведение: географическое положение, столица, города Германии, достопримечательности, особенности государственного устройства, религия, население, нравы и обычаи.

Праздники: распределение праздников по временам года: зимние, весенние, летние и осенние. Религиозные праздники, государственные, детские.

Великие люди Германии.

Проблемы молодёжи в германии.

Лингвострановедческие знания:

- фоновая лексика (имена собственные, афоризмы, историзмы, идиомы)
- реалии (слова, обозначающие предметы национальной культуры, географические названия, имена сказочных персонажей, религиозные представители, название праздников).
- безэквивалентная лексика (слова не имеющие аналогов в родном языке).

Общеучебные навыки и умения:

- общеучебные навыки и умения позволяют учащимся овладеть наиболее рациональными приёмами умственной деятельности:
- умение обобщать факты, отбрасывать ненужное, второстепенное,
- умение делать замены, упрощения,
- умение делать выводы,
- умение устанавливать причинно- следственные связи,
- умение привести пример, дать оценку, сделать сравнение

Специальные умения:

- способность адекватно реагировать и воспринимать реалии другой страны,
-отражать свои мысли, чувства в самостоятельном высказывании по поводу прочитанного и увиденного.

В области аудирования – воспринимать на слух звукозаписи, понимать реалии страны, географические понятия, имена собственные, безэквивалентную лексику.

В области письма:

- составить и написать план, прочитанного или услышанного о празднике или традициях,
- передать содержание прочитанного от другого лица,
- сделать письменный перевод с немецкого на русский.

Способ подачи содержания учебного материала построен так, что изучение всех последующих тем обеспечивается знаниями предыдущих, а между частными и общими знаниями прослеживаются связи.

4. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ.

Основной задачей элективного курса является привитие интереса к чтению на немецком языке, знакомство с культурой, традициями страны говорящей на немецком языке. Большую роль играет языковая и контекстуальная догадка. Необходимо научить учащихся понимать содержание прочитанного, выделять главное в текстах, передавать главную мысль прочитанного, уметь оценивать полученную информацию, сравнивать с традициями своей страны, Уметь оценивать культурные традиции другого народа, давать характеристику сказочным и религиозным героям.

Для достижения поставленных целей можно использовать ряд упражнений:

Прочитайте текст и найдите в нём повторяющиеся слова, которые составляют тематическую основу текста.

По схеме, состоящей из ключевых слов, догадайтесь о содержании текста и попробуйте его озаглавить. Во время чтения текста подчеркните слова, представленные на схеме.

Прочтите предложения и сократите их так, чтобы использовать оставшуюся часть в качестве темы сообщения.

Прочитайте абзац. Определите какие слова являются ключевыми для понятия содержания прочитанного.

Составьте цепочку из основных фактов текста, в которых ключевые слова были бы связаны по смыслу.

Подчеркните в тексте слова, наиболее чётко и лаконично выражающие главную мысль автора.

Назовите и выпишите из текста ключевые слова, которые можно использовать в качестве опоры при обсуждении проблемы, освещаемой в тексте.

Разделите текст на смысловые части и озаглавьте каждую часть.

Прочтите текст и постарайтесь определить его тему. Используйте в качестве ориентиров заглавие, головные строки, фотографии, термины, интернациональные слова.

Большое значение имеет использование проектных технологий. Учащимся можно предложить защиту проектов на различные темы, например, “ Сказки братьев Гримм”, можно оформить буклеты по празднованию религиозных праздников в Германии, провести праздник Рождества в Германии.

При работе по каждой теме элективного курса учащиеся:

- выполняют познавательно – поисковые культуроведческие задания,
- слушают лекции учителя по тематическим подразделам, которые могут представлять особую трудность при их изучении,
- выполняют групповые и индивидуальные проекты и выступают с отчётами о результатах работы по ним,
- оценивают вместе с учителем качество своей работы.

Курс “Страноведение. Германия: страна и люди” рассчитан на 34 часа.

Тематическое содержание курса «Страноведение. Германия: страна и люди» включает следующие разделы:

1. У карты Европы - 2 часа.

2. Знакомство с немецкой нацией: что типично для них? - 3 часа.

3. Страны, говорящие на немецком языке. – 1 час

4. Современная Германия– 3 часа.

5. Города Германии. – 3 часа

6. Великие люди Германии. – 4 часа

7. Подростки в Германии - 5 часов.

8. Проблемы взаимоотношений: взрослые и подростки - 1 час.

9. Образование в Германии - 2 часов.

10. Молодежные кумиры - 2 часа.

11. Праздники в Германии - 3 часа.

12. Путешествие по Германии - 5 часов.

Итого: 34 часа за год.

5. Учебно-тематическое планирование курса.

Промежуточный и итоговый контроль проводится в форме викторины, теста, защиты проектов, конкурса.

При проведении занятий по элективному курсу «Страноведение. Германия: страна и люди» используются такие формы организации занятий, как дискуссия, круглый стол, защита проектов, выступление с докладами.

6. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ КОМПЕТЕНЦИИ ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОКОНЧАНИИ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «Страноведение. Германия: страна и люди».

По окончании элективного курса учащиеся должны продемонстрировать:

А. Осведомлённость о

- географическом положении Германии
- народных праздниках Германии,
- нравах и обычаях Германии,
- великих людях Германии,

-сверстниках, о их проблемах в школе ,доме, обществе,

-городах Германии

Б. Умения и навыки:

- уметь работать со справочной страноведческой литературой на русском и немецком языках,
- собирать, систематизировать информацию при чтении, аудировании или говорении, используя материалы из газет, журналов, учебную страноведческую литературу, а также ресурсы Интернета на немецком и русском языках,
- готовить устные выступления по темам элективного курса на русском и немецком языках, решать викторины,
- выполнять проекты на тему “ Рождество” и участвовать в устных презентациях,
- участвовать в защите буклетов на тему “ Народные приметы” на русском и немецком языке.

В. Социокультурные способности:

- любознательность (при работе с печатными источниками информации)
- наблюдательность (при чтении и аудировании иноязычного материала), распознавая страноведческие языковые реалии в тексте, обращаясь к справочной литературе.

7. Литература.

1. Программа «Немецкий язык. Шаги 1-5». И.Л. Бим, Л.В. Садомова. М. Просвещение.2004.

2. «Немецкий язык. Шаги 1-5». И.Л. Бим, Л.В.Садомова, М. Просвещение.2004.

3. Методическая мозаика. Приложение к журналу «Иностранные языки в школе».

4. Журналы «Иностранные языки в школе.»

5. «Контакты.» Г.И. Воронина. 10 – 11 классы.

6. Журналы «Deutschland“

25