Электронная презентация программы ЗОЖ.

Дополнительная общеобразовательная программа Валеологические основы здоровья (для детей 12-16 лет)

Константинова Светлана Михайловна

Социальная

значимость программы – укрепление здоровья подрастающего поколения как главный стимул здорового общества, участие обучающихся в социально значимом деле, развитие коммуникативных и личностных качеств обучающихся .

Актуальность программы заключается в необходимости сохранения и бережного отношения подрастающего поколения к своему здоровью.

- Содействие формированию основ здорового образа жизни обучающихся, выработке мотивации к здоровым потребностям, практическому применению методов оздоровления .

Цель программы:

- содействие формированию умений и навыков сознательно, вариативно, творчески использовать полученные знания в самостоятельной деятельности, пополняя свой жизненный опыт.

Обучающие задачи - формирование знаний и умений о способах укрепления здоровья и навыках здорового образа жизни;

Развивающие задачи 1. Создание эффективного развивающего, оздоровительного и воспитательного пространства.

2. Развитие у обучающихся активного познавательного интереса к занятиям по организации здорового образа жизни; 3. Стимулирование потребности в здоровом образе жизни.

• воспитание культуры здоровья, потребности, способности и умения заботиться о собственном здоровье, духовном и телесном благополучии, а также воспитание ответственности за свое здоровье.

Воспитательные задачи:

Оздоровительная задача:

• Улучшение показателей физического развития и улучшение общего самочувствия.

- разработка методических рекомендаций, дидактических материалов по вопросам здоровья и здорового образа жизни;

• воспитание культурно-гигиенических навыков у обучающихся (методические наработки творческих групп
• обучающихся и педагога).

Методическое обеспечение программы: - создание банка здоровьесберегающих педагогических технологий;

Основные понятия реализуемой программы:

• Здоровье Физическое здоровье   Психологическое здоровье Духовно-нравственное здоровье Здоровый образ жизни  Здоровьесберегающее пространство-позитивные Здоровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ) Здоровьесберегающая педагогика Культура здоровья  Ли́чность  Индивидуальность Психология здоровья Сетевое взаимодействие  Социальное партнерство
• Здоровье Физическое здоровье  
• Психологическое здоровье
• Духовно-нравственное здоровье
• Здоровый образ жизни 
• Здоровьесберегающее пространство-позитивные
• Здоровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ)
• Здоровьесберегающая педагогика
• Культура здоровья 
• Ли́чность 
• Индивидуальность
• Психология здоровья
• Сетевое взаимодействие 
• Социальное партнерство

Здоровьесберегающие технологии, на которых основывается программа

- Принцип гуманизации. 

- Принцип дифференциации и индивидуализации.

- Принцип объективной оценки.

• - Принцип оптимизации.
• - Принцип комплексности.
• Принцип исоциализации .

Основные принципы, предъявляемые к разработке программы

- Традиционные диагностические методы: наблюдение, опросы устные (беседа, собеседование) и письменные (анкеты, мониторинги, рефлексивный анализ, тестирование).

- Нетрадиционные : создание портфолио и защита проектов, викторины, творческие конкурсы, ролевые игры, социальные проекты.

  Способы отслеживания результатов:

-Просветительское .

-Психолого педагогическое.

-Спортивно-оздоровительно е.

Основные направления работы по реализации программы:

Создание банка данных о состоянии психического, физического, нравственного здоровья обучающихся

- распространение здоровьесберегающих технологий обучения, технологий «школа здоровья»

Основные направления программы

- реабилитация психофизической работоспособности обучающихся и организация здорового образа жизни

- внедрение инновационных оздоровительных технологий

- проведение мониторингов по стандартной оценке качества жизни учащихся

• - методы по уровню познавательной активности : объяснительно-иллюстративный, исследовательский;
• - методы по способу передачи знаний : словесные, наглядные, практические;
• - методы воспитания (убеждения, мотивации, стимулирования, упражнения);
• - методы педагогической диагностики (наблюдение, опросы, собеседование, анкетирование, мониторинг, диагностики)

. Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.

• анкетирование;
• диагностика;
• поиск материалов;
• разработка проектов;
• непосредственная подготовка.

Практические

Формы учебных занятий

• комбинированные занятия;
• деловые игры;
• практические тренинги;
• дискуссии;
• защита проектов;
• проведение социально-значимых акций.

Методика оценки эффективности реализации программы

• Мониторинг  здоровьесберегающей и здоровьесозидающей деятельности объединения.
• Объекты мониторинга :деятельность обучающихся.
• Субъекты мониторинга : воспитанники и обучающиеся всех возрастных групп .

Дидактическое оснащение

• нормативно-правовые документы
• каталог сайтов
• методические требования к выполнению проектов, кейсов;
• справочники и словари;
• плакаты и наглядные пособия.

Педагогические условия эффективности программы

• -Нормативно-правовое и научно-методическое сопровождение образовательного процесса.
• -Сформированность мотивации у обучающихся к освоению образовательной программы.
• -Ресурсное обеспечение.
• -Системное осуществление рефлексии.
• -Контакты с другими учреждениями .

Спасибо за внимание!