Элективный курс «Теория и практическое применение знаний по английскому языку за курс средней школы. Подготовка к сдаче ЕГЭ»

города Севастополя

" Средняя общеобразовательная школа № 54 имени Ю.А.Гагарина"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебный предмет ( курс) «Теория и практическое применение знаний по английскому языку за курс средней школы. Подготовка к сдаче ЕГЭ»

параллель(класс)_ _{10 - 11 кл.} ___________________

уровень____базовый__________________________

учитель______Фир Т.М._______________________

Количество учебных часов в неделю ___1________________________________________

Срок реализации рабочей программы___2016-2018________________________________

ФИО автора и название примерной программы, на основе которой разработана рабочая программа

__ Федеральный компонент государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по иностранному языку новые государственные стандарты по иностранному языку.- Москва. Астрель 2004г.

__ Примерные программы по иностранным языкам / Новые государственные стандарты по иностран. языку:2-11 классы/ Москва. Астрель ,2004г.

Название УМК________________________________________________________________

___ Учебно-тренировочные материалы для подготовки к единому государственному экзамену .__________________________________________________________________________

Севастополь

2016

Пояснительная записка

Элективный курс «Теория и практическое применение знаний по английскому языку за курс средней школы. Подготовка к сдаче ЕГЭ» предназначен для учащихся 10, 11 классов, рассчитан на 68 часов , по 34 часа каждый год обучения. Успех на экзамене во многом зависит от понимания особенностей его проведения в новом учебном году и качества подготовки. Основы ЕГЭ – контрольно измерительные материалы (КИМ), структура и содержание, которых соответствует требованиям современных технологий экзаменационной проверки знаний и одновременно учитывает специфику предмета. Данная программа позволит познакомить обучающихся со структурой и содержанием КИМов и проверить свои знания.

В преподавании используются фронтальные и групповые формы работы, практические занятия, аутентичные материалы, информационно- компьютерные технологии, что в значительной степени способствует поддержанию интереса школьников на занятиях курса. Спецификой курса является личностная, практическая направленность занятий.

структура и содержание, которых соответствует требованиям современных технологий экзаменационной проверки знаний и одновременно учитывает специфику предмета.

Цели элективного курса:

• развитие познавательной деятельности обучающихся через активные формы и методы обучения;

• развитие творческого потенциала обучающихся, способности критически мыслить;

• закрепление и систематизация знаний обучающихся по иностранному языку,

• обучение школьников основным подходам к изложению вопросов лексико-грамматического характера, понимания текстов для аудирования, написанию эссе,

• систематическая подготовка школьников старших классов к сдаче единого государственного экзамена по иностранному языку,

• подготовка школьников к районным и зональным олимпиадам по иностранному языку.

• ознакомление учащимся с современными профессиями, связанными с владением иностранными языками,

• ознакомление со спецификой типичных видов деятельности.

Задачи элективного курса:

• научить обучающихся приемам выполнения заданий различных типов;

• закрепить теоретические знания школьников по наиболее сложным темам,

• научить на практике применять полученные знания по разделам морфологии, синтаксиса и грамматике в целом.

• способствовать интеграции знаний учащихся по предметам гуманитарного цикла.

• продолжить формирование умения анализировать ситуацию и делать правильный выбор при наличии нескольких вариантов ответов.

• научить на практике чтению и пониманию содержания текстов различной тематики, вести беседу по содержанию предложенной ситуации./монолог/, участвовать в коммуникации по предложенной ситуации /диалог/

Элективный курс предусматривает лекционные, семинарские, практические занятия. Курс содержит программу, тематическое планирование, методические рекомендации, список учебной литературы для учителя и обучающихся, дидактические материалы, примеры тестов для промежуточного контроля знаний и умений школьников и домашние задания, обеспечивающие систематическую подготовку к сдаче ЕГЭ по иностранному языку.

Основной акцент при разработке программы курса делается на повторение всего грамматического и лексического объема за курс средней школы, выполнение на этой базе большого количества тренировочных тестов и заданий по иностранному языку. Особое внимание уделяется методике написания и оформления эссе. Данный элективный курс предполагает не только повторение того или иного грамматического явления, но и возможность поупражняться в условиях, максимально приближенным к условиям ЕГЭ. Повторение обобщение всего лексико-грамматического материала – не самоцель, а метод познания, совершенствования и закрепления знаний учащихся. Через выполнение тренировочных заданий осуществляется связь теории с практикой, воспитываются самостоятельность и целеустремленность, формируются рациональные приемы мышления. Умение эффективно выполнять тесты является одним из показателей уровня развития логического мышления, глубины усвоения школьниками учебного материала, что позволит в дальнейшем успешно заниматься в высших учебных заведениях по выбранному профилю. В программе элективного курса определены основные задачи к практическому владению говорением, аудированием, чтением, письменной речью, которое должно быть достигнуто к концу 11 класса.

Требования к уровню усвоения курса.

В конце изучения курса учащимися предполагается:

Аудирование

• понимать связные тексты различной тематики,

• понимать на слух текст, содержащий до 3% незнакомых слов на догадку и до 3% незнакомых слов, не мешающих пониманию.

Говорение

• достаточно хорошо владеть навыками устной

• ( диалогической и монологической речи.)

• умение свободно высказываться по той или иной проблеме,

• умение вести различные виды диалогов,

• участвовать в дискуссиях, соблюдая этику дискуссионного общения,

- рассуждать в связи с определенной тематикой, давать оценку событиям

Чтение

- достаточно хорошая техника чтения, чтение вслух и про себя, умение

понимать содержание прочитанных текстов.

• расширение словарного запаса за счет новой терминологии, интернациональной лексики, словообразовательных моделей,

• формирование механизма изучающего, ознакомительного, поискового и просмотрового чтения,

• использование механизма чтения в зависимости от внутренней и внешней мотивации.

Типы упражнений для совершенствования навыка чтения:

-на определение познавательной ценности текста, на прогнозирование содержания на выделение ключевых слов текста, темы,

-на узнавание символов- опор, позволяющих лучше понимать содержание, на развитие языковой догадки,

-на деление текста на смысловые отрывки,

- овладения способами поиска необходимой информации.

Письмо

• техника письма/ эссе, умение передавать и запрашивать информацию,

• знать структуру письма/ эссе, быть знаком с деловыми письмами, письмами личного характера.

• заполнять различного рода анкеты,

• письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в странах изучаемого языка.

Типы упражнений для совершенствования навыка письма:

• ответы в письменной форме на вопросы к тексту,

• составление плана, тезисов, аннотаций письменное сообщение- заполнение анкет, визиток, деловое письмо, сочинение.

Совершенствовать:

• навыки чтения, аудирования и устной речи.

• -совершенствовать умения и навыки по выполнению тестовых заданий разного уровня сложности.

• расширить и обобщить объем знаний учащихся по иностранному языку

Программой предусмотрена возможность установления степени промежуточных и итоговых результатов через систему контроля в форме репродуктивных заданий и творческих работ. Одной из форм контроля может стать взаимное оценивание творческих работ и тестовых заданий

Тематическое планирование учебного материала

Содержание элективного курса

Тема 1. Введение. (2 часа)

Цели и задачи курса «Теория и практическое применение знаний по английскому языку за курс средней школы. Подготовка к сдаче

ЕГЭ»

Структура контрольно- измерительных материалов ЕГЭ по иностранному языку. Типовые ошибки при выполнении заданий ЕГЭ по иностранному языку. Особенности подготовки школьников к ЕГЭ.

Тема 2.Теоретические основы иностранного языка. (17 часов)

1.Фонетическая сторона речи. Владение слухопроизносительными навыками в рамках лексико-грамматического минимума соответствующего уровня.

2. Грамматическая сторона речи. /Морфология/

а/Употребление в речи личных форм глаголов действительного и страдательного залога. Фразовые глаголы.

Модальные глаголы и их эквиваленты.

б/Имена существительные в единственном и множественном числе.

в/Артикли

г/Местоимения. Виды местоимений.

д/Имена прилагательные. Виды прилагательных.

е/Наречия. Виды наречий.

3. Грамматическая сторона речи. /Синтаксис/

Употребление в речи различных типов коммуникативных предложений:

а/утвердительные

б/вопросительные

в/отрицательные /в Present Simple, Present Perfekt , Present Continuous/

Употребление в речи сложносочиненных и сложно - подчиненных предложений.

4.Грамматическая сторона речи. /Письмо/

а/Практика орфографии. Написание личного письма, употребление форм речевого этикета.

б/Практика написания делового письма.

в/Составление письменного сообщения.

г/Изложение фактов, событий, с выражением собственного мнения.

Тема 3. Говорение (монолог/ диалог) – (17 часов)

1.Монолог

а/Основные коммуникативные типы монолога:

- описание, повествование, рассуждение, характеристика.

2.Диалог. Типы диалогов:

- диалог – расспрос, диалог- обмен мнениями, комбинированный диалог,

диалог этикетного характера, диалог- обсуждение проблем, диалог-

побуждения к действию, полилог в форме дискуссии.

Тема 4. Чтение. Виды текстов для чтения. (6 часов)

а/ чтение с пониманием основного содержания текста

б/чтение с полным пониманием содержания текста

в/чтение с выборочным пониманием содержания текста.

Тема 5. Аудирование. Классификация текстов для аудирования.

(6 часов)

а/аудирование с пониманием основного содержания текста монологического или диалогического характера.

б/ аудирование с выборочным пониманием необходимой информации

в/ аудирование с полным пониманием текстов монологического или диалогического характера.

Тема 6. Предметное содержание речи. (10 часов)

а/Перечень тем для устного общения/

б/практическое применение изученного лексико-грамматического материала (выполнение тренировочных заданий).

Тема 7. Обобщение и повторение материала за школьный курс. Методические рекомендации по технологии обучения и по выполнению экзаменационных заданий ЕГЭ по иностранному языку.

(10-11 класс) – (10 часов)

Итоговые занятия

а/ изучение методических рекомендаций по выполнению заданий ЕГЭ

б/ выполнение учебно-тренировочных заданий ЕГЭ, варианты 1-10

(ЕГЭ 2015)

в/ выполнение учебно-тренировочных заданий ЕГЭ, варианты 1-10.

(ЕГЭ 2016)

г / комплексное применение знаний. Самые новые задания – ЕГЭ 2016.

д / итоговый контроль в форме ЕГЭ.