Электрическая цепь и её составные части.

План – конспект урока физики в 8 классе.

Тема урока: «Электрическая цепь и её составные части».

Тип урока: комбинированный (беседа + рассказ + учебный практикум).

Задачи урока:

• Образовательные – сформулировать определение электрической цепи, раскрыть её назначение; познакомить учащихся с обозначением элементов электрической цепи, правилами изображения электрических схем, правилами сборки электрических цепей; закрепить полученные знания путем решения практических задач.

• Воспитательные – формирование умений использования теоретических сведений и практических навыков по изучаемой теме в жизни; в целях профориентации подчеркнуть важность изучаемой темы в различных областях деятельности, развитие аккуратности, бережного отношения к оборудованию.

• Развивающие – развивать умения наблюдать, сопоставлять, сравнивать результаты экспериментов, строить план эксперимента, развивать мышление, устную речь учащихся.

Оборудование к уроку: интерактивная доска, презентация, интерактивный кроссворд, лабораторное оборудование: источник тока – гальванический элемент , ключ, лампа электрическая, соединительные провода; электронная программа сборки электрической цепи, видеофрагменты «направление электрического тока» и «электрический ток в проводнике».

План урока.

Домашнее задание: § 33, прочитать, ответить на вопросы, зарисовать обозначения элементов цепи, Упр. 13 стр79, № 2, 3.

Ход урока

Используемые ресурсы:

1. Пёрышкин А.В. «Физика 8 кл.», Дрофа, 2006 г.

2. Гутник Е.М. «Тематическое и поурочное планирование к учебнику Пёрышкина А.В. «Физика 8 кл.», Дрофа, 2012 г.

3. Демидова М. Ю., Коровин В. А. «Методический справочник учителя физики», Мнемозина, 2004 г.

4. Марон А.Е., Марон Е.А. «Дидактические материалы «Физика 8 класс» Дрофа, 2010 г.

5. Газета Физика №3/99. Формирование навыков сборки электрических цепей. – М: Издательский дом Первое сентября, 1999. – 11с

6. Компьютерная программа по сборке электрической цепи.

7. Видеоресурс из сайта «Классная физика» http://class-fizika.narod.ru/vid.htm

8. http://natursciences.area7.ru/?link=832.50 – иллюстрации

Приложение № 1

Рефлексия

Карта рефлексии и самооценки усвоения материала:

Ф.И. учащегося

1. Работа в классе:

- отвечал на вопросы учителя

- дополнял ответы других учеников

- работал у доски

- работал самостоятельно в тетради

- собирал электрическую цепь

- выдвигал гипотезу

- рецензировал ответы других

- выполнял задания

2. Работа в группе:

-  участвовал в обсуждении проблемы

- доказывал свою точку зрения

3. Для меня не было подходящего задания

4. За урок я бы себе поставил оценку………….

Приложение № 2

Памятка по технике безопасности при работе с электрическим током.

1. Не используйте при сборке электрических цепей провода с повреждённой изоляцией с видимыми повреждениями.

2. Следите за исправностью всех креплений в приборах и приспособлениях.

3. При сборке электрических цепей избегайте пересечения проводов.

4. Источники тока подключайте в последнюю очередь.

5. Все исправления в цепях проводите при отключенном источнике тока.

6. Не прикасайтесь к вращающимся частям электрических машин.

7. Не определяйте наличие тока в цепи на ощупь.

8. Не прикасайтесь к проводам, свисающим со столбов, стен, торчащим из земли – они могут находиться под током.

1. На доске висит плакат, на котором приведена фраза из известного фильма.
А вы знаете, откуда мы с вами берём электричество? Каким образом оно попадает к нам?
Сегодня на уроке мы с вами это выясним. Тема урока «Электрическая цепь и её составные части». Вы узнаете, что такое цепь электрическая, из чего она состоит, как её собирают.

План урока следующий: проверка д/з, изучение материала, закрепление в процессе практической работы.

2. Выполните тестовые задания….Обменяйтесь, проверьте… Отмечаем правильные ответы.

Оценки 5 – «5», 4 – «4», и т.д.

Краткий анализ.

3. Электрический ток явление полезное, нужное и опасное. С самого первого занятия нужно применять правила ТБ, как будто вы работаете с опасным для жизни током, даже если вы знаете что он безопасный.

Памятки прочитать вслух

Плакат №2. Если человек умеет делать что – то, значит он знает об этом. Мы с вами изучим о цепях не много, и изучение совместим с работой по сборке цепей.

4. Материал теоретический о цепях (определение, схематическая запись), схема, условные обозначения (примеры).

5. Сборка цепи демонстрация – источник, ключ, лампа

Приложение № 3

Задания по сборке цепей:

а) Соберите цепь, состоящую из источника, звонка, ключа. Нарисуйте схему.

б) Соберите цепь, состоящую из источника, электрического двигателя, ключа. Нарисуйте схему.

в) Соберите цепь, состоящую из источника, двух ламп, ключа, так, чтобы ключ включал обе лампы. Нарисуйте схему.

г) Соберите цепь, состоящую из источника, двух ламп, двух ключей, так, чтобы ключи включали лампы по отдельности. Нарисуйте схему.

д) Соберите цепь, состоящую из источника, двух ламп, двух ключей, так, чтобы ключи включали лампы по отдельности. Нарисуйте схему.

е) Соберите цепь, состоящую из источника, лампы, звонка, ключа, так, чтобы ключ включал звонок и лампу вместе. Нарисуйте схему.

ё) Соберите цепь, состоящую из источника, двух электрических двигателей, двух ключей, так, чтобы ключи включали двигатели по отдельности. Нарисуйте схему.

Электрическая цепь. Её составные части.

8 класс

Объясните смысл пословицы : «В науку нет коротких путей»

Цели урока : 1.Сформулировать определение электрической цепи, раскрыть её назначение. 2. Познакомиться с обозначением элементов электрической цепи, правилами изображения электрических схем, правилами сборки электрических цепей. 3. Закрепить полученные знания путем решения практических задач .

План урока : 1 . Проверка домашнего задания . 2. Объяснение нового материала, просмотр видео темы . 3. Демонстрация сборки электрической цепи . 4. Сборка электрической цепи с помощью компьютерной программы . 5. Подведение итогов (рефлексия) . 6. Домашнее задание (объяснение особенностей выполнения). .

Каждый учащийся выполняет интерактивный кроссворд на своих компьютерах (проверка у интерактивной доски)

Памятка по работе с электрической цепью 1. Н е используйте при сборке электрических цепей провода с повреждённой изоляцией с видимыми повреждениями. 2. Следите за исправностью всех креплений в приборах и приспособлениях. 3. При сборке электрических цепей избегайте пересечения проводов. 4. Источники тока подключайте в последнюю очередь. 5. Все исправления в цепях проводите при отключенном источнике тока. 6. Не прикасайтесь к вращающимся частям электрических машин. 7. Не определяйте наличие тока в цепи на ощупь. 8. Не прикасайтесь к проводам, свисающим со столбов, стен, торчащим из земли – они могут находиться под током.

Электри́ческая   цепь  — совокупность устройств, элементов, предназначенных для протекания  электрического   тока.

Электрическую энергию от источника тока нужно доставить к потребителю

Электрическая цепь

• На предыдущем уроке мы познакомились с источниками тока .
• Существуют также и потребители электроэнергии – лампы, пылесосы, звонки, компьютеры и другие . Для их включения и отключения применяют выключатели, кнопки и рубильники.

• Источник тока и потребители электроэнергии, соединенные проводниками, в физике называют электрической цепью.

Например, на рисунке вы видите изображение простой электрической цепи для одновременного наблюдения теплового, химического и магнитного действий тока.

Электрическая цепь состоит из: 1. источника тока; 2. приемника (потребитель); 3. замыкающего устройства; 4. соединительных проводов.

Электрическая схема – чертеж, на котором изображены способы соединения электрических приборов в цепь.

Электрическая цепь, по которой идет ток, называется замкнутой . Направление электрического тока Электрический ток в проводнике

Расскажи – и я забуду… Покажи – и я запомню… Дай мне возможность действовать самому – и я научусь (выполнение заданий по сборке электрической цепи)

Основные элементы электрической цепи.

В физике все электроприборы имеют условные обозначения:

В дальнейшем на уроках физики нам придется использовать много электроприборов, соединяя их в разнообразные электрические цепи. Они могут быть достаточно сложными. И чтобы лучше их понимать, мы будем пользоваться электрическими схемами . Ниже, например, вы видите схему цепи, изображенной вначале.

Выполнить сборку электрической

цепи с помощью

компьютерной программы

Объясните смысл пословицы:

«ЕСЛИ ЧЕЛОВЕК УМЕЕТ ДЕЛАТЬ ЧТО-ТО, ЗНАЧИТ ОН ЗНАЕТ ОБ ЭТОМ»

РЕФЛЕКСИЯ

1. Что мы сегодня изучили?

2. Чему научились?

( заполните карточки )

Домашнее задание

• Обязательный уровень: § 33, упр.13(№5);
• Творческий уровень: (сайт «классная физика»)

• Этюды об ученых – выбрать открытия в области электричества
• Достижения НиТ – «электро» (выбрать самые интересные)