Электролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей в водных растворах. Диссоциации многоосновных кислот, кислых и основных солей.

Этап

Кезең

Цель

Мақсат

Деятельность учителя

Мұғалімнің әрекеті

Деятельность учащихся

Оқушылардың әрекеті

Идеи семи модулей

Жеті модульдің идеялары

Результат

Нәтижесі

Время

Уақыт

Побуждение.

Постановка совместных целей и задач на урок.

Создание благоприятного климата в классе.

Опрос домашнего задания.

Прослушивание сообщений. Запись в тетрадях.

Запись темы урока. Постановка задач урока.

Диалоговое обучение, критическое мышление, ОДО и ОО, ОТиО, обучении в соответствии с возрастными особенностями

Мотивация, совместное целеполагание.

Могут правильно читать и писать уравнения ЭД

5-7 мин

Презентация

Решить упражнения

Предлагает упражнения для решения

Кислоты – это сложные вещества, при диссоциации которых в водных растворах в качестве катионов образуются только ионы водорода.

Щелочи – это сложные вещества, при диссоциации которых в водных растворах образуются только гидроксид – анионы.

Средние соли - это сложные вещества, при диссоциации которых в водных растворах образуются катионы металлов и анионы кислотных остатков.

Кислые соли - это сложные вещества, при диссоциации которых в водных растворах образуются катионы металла и водорода, а также анионы кислотных остатков.

Записывают определения в тетрадь. Говорят определения ОКНС из курса 8 класса.

И сопоставляют с определениями по ТЭД.

Диалоговое обучение, КМ

Умеют работать в парах и правильно давать формулировку сложным веществам с точки зрения ТЭД

10 мин

Применение

Написать схемы ЭД

Предлагает решить уравнения ЭД.

Решают упражнения

Диалоговое обучение, ИКТ

Могут правильно расставлять коэффициенты перед ионами;

- работать в парах;

25 мин

Рефлексия

Д/з

Научить самооценивать свою работу. Давать рефлексию уроку.

Подведение итогов урока. Учитель предлагает учащимся закончить предложения: сегодня на уроке я узнал ..., я понял..., я научился….

Рефлектируют свою деятельность на уроке

Диалоговое обучение, критическое мышление

самооценивать свою работу на уроке.

3 мин