"Электронный образовательный ресурс. Презентация "Реализация здоровьесберегающих и игровых технологий на уроках музыки в школе"

Вокально-хоровая работа

в МБОУ СОШ№39

г. Белгорода

Составила:

учитель музыки

Песенко Елена Николаевна

Результаты творческой деятельности хоров

Результаты творческой деятельности хоров за 2013-2014 учебный год

Результаты творческой деятельности хоров

Результаты творческой деятельности хора и ансамбля

Здоровьесберегающие технологии на уроке музыки

Песенко Е.Н., учитель музыки МБОУ-СОШ № 39

г. Белгород

Здоровьесберегающие технологии – это система мер, направленных на улучшение здоровья участников образовательного процесса

Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обучения – обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Урок музыки сам по себе – здоровьесберегающая технология. Особенностью урока музыки является организация разных форм музыкальной деятельности школьников. Каждый урок музыки содержит в себе оздоровительный эффект, препятствует развитию переутомления, не ухудшает здоровье, а способствует его сохранению, укреплению и развитию.

Одна из основных задач уроков музыки: снимать нервно-психические перегрузки, восстанавливать положительный эмоциональный энергетический тонус обучающихся

Виды музыкальной деятельности, помогающие здоровьесбережению учащихся

• Дыхательные упражнения;
• Речевые упражнения;
• Двигательные упражнения,

ритмопластика;

• Пение;
• Восприятие музыки

"Кто много поет, того хворь не берет!"

• звук “а - а” массирует глотку, гортань, щитовидную железу;
• звук “о - о” оздоровляет среднюю часть груди;
• звук “о - и - о - и” массирует сердце;
• звук “а - у - э - и” помогает всему организму в целом

Реализация здоровьесберегающих технологий зависит от многих составляющих :

• активного участия в этом процессе самих учащихся;
• создание здоровьесберегающей среды;
• высокой профессилнальной компетентности и грамотности педагогов;
• планомерной работы с родителями;
• тесного взаимодействия с социально-культурной сферой.

Результаты музыкально-оздоровительной работы

• Повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей детей;
• Стабильность эмоционального благополучия каждого ученика;
• Повышение уровня речевого развития;
• Снижение уровня заболеваемости;
• Стабильность физической и умственной работоспособности во всех сезонах года, не зависимо от погоды.

Влияние музыки на здоровье

Музыка способна исцелять, и это ни для кого уже не секрет. Зная основные правила влияния музыки на мозг человека, можно вылечиться от рака, повысить свои интеллектуальные и творческие способности. Оттого, какую музыку слушает человек, зависит даже характер, который тоже можно легко изменить.

Любое воздействие извне на человеческий организм играет свою роль. Слух воспринимает определенные звуки и это влияет не только на какие-то фрагменты в мозгу, а на все тело целиком.

Чтобы не доводить себя и свой организм до крайне неуравновешенного состояния, следует проводить хоть иногда профилактику в виде релаксации и полного расслабления, в чем и помогает музыка

Классическая музыка

создана гениями своего времени, они создавали ее душой и сердцем, поэтому классика до сих пор современна. Ее просто приятно слушать. Но как выяснилось, что это не просто желание слушать приятную мелодию, это желание в какой-то степени познать себя через композиции звуков. Классическая музыка создана по всем правилам природной гармонии. Пропущенная через сердце, она становится целебной и радует нас.

Эффект Моцарта

О благотворном влиянии классической музыки на человека говорят уже дано. А с 90-х годов XX столетия появилась просто удивительная информация об уникальном воздействии на человеческий мозг музыки Моцарта. Необычное влияние назвали  эффектом Моцарта .

«Эффект Моцарта"  - не просто словосочетание, а определенный термин. Прослушивание музыки Моцарта усиливает нашу мозговую активность. Послушав Моцарта, люди, отвечающие на стандартный IQ-тест, демонстрируют определенное повышение интеллекта .

Популярный актер Жерар Депардье испытал «эффект Моцарта» в полной мере

Дело в том, что приехавший покорять Париж юный Жеже, плохо владел французским и к тому же заикался. Известный врач Альфред Томатис посоветовал Жерару каждый день по два часа как минимум слушать Моцарта! "Волшебная флейта" и в самом деле может творить чудеса - через несколько месяцев Депардье говорил как пел.

«Здоровым может считаться человек, который отличается гармоническим развитием и хорошо адаптирован к окружающей его физической и социальной среде. Здоровье не означает просто отсутствие болезней: это нечто положительное, это жизнерадостное и охотное выполнение обязанностей, которые жизнь возлагает на человека» Г. Сигерист

«Здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических недостатков». Всемирная организация здравоохранения

Спасибо за внимание!

• Используемые источники:

• http://milohka-domen.okis.ru/index.html
• http://revolution.allbest.ru/pedagogics/00057475_0.html
• http://www.sano.ru/publik/matconf/07.htm
• http:// slovari.yandex.ru/dict/trud/article/ot1/ot1-0060.htm

• Литература:

• 1. Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии. М.,2004.
• 2. Смирнов Н.К. «Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе». М., 2002 г.
• 3. Ботицкий М. Знаете ли вы музыку. - М.: Музыка, 1985
• 4. Рушель Блаво. Исцеление музыкой. СПетербург, Питер, 2003
• 5. Петрушин В.И. Слушай. Пой. Играй. М.: Музыка, 2000