Энергия сабақ жоспары 7 сынып

Бөлім:

7.2.3.2 Энергия

Мектеп: «Переменовка орта мектебі» КММ

Күні: 23.04.18

Мұғалімнің аты-жөні: Утимисова Г.А.

Сынып: 7

Қатысқан оқушы саны: Қатыспағаны:

Сабақтың тақырыбы:

Энергия. Кинетикалық энергия. Потенциалдық энергия

Оқу мақсаты:

7.2.3.2 - энергияның екі түрін ажырату;

7.2.3.3 -кинетикалық энергияның формуласын есеп шығаруда қолдану;

7.2.3.4-потенциалдық энергияның формуласын есеп шығаруда қолдану;

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:

Оқушылар энергияның екі түрімен танысып, формуласын өрнектей білу;

Басым көпшілігі:

Энергияның түрлерін ажыратып, анықтама мен формулаларды қолданып есептер шығару;

Кейбірі:

Кинетикалық потенциалдық энергияның мәнін жете түсініп, эксперименттік тапсырмаларды орындап, мәнін тұрмыспен байланыстыру;

Бағалау критерийлері:

- Оқушылар энергияның түрлерімен танысып, формуласы мен анықтамасының мәнін түсінеді.

- Энергияның түрлерін ажыратып, формулаларды есеп шығаруда тиімді қолданып, эксперименттік тапсырмалардың мәнін өмірмен байланысын анықтайды.

Тілдік мақсаттар:

• Лексика мен сөз тіркестерінің мысалдарын қамтитын тілдік мақсаттар:

Талқылауға арналған тармақтар (тыңдалым)

Энерияның түрлерін тәжірибе арқылы түсіндіруге негізделген?

Сіз неліктен .... екенін аласыз ба?(айтылым)

Жазылым бойынша ұсыныстар: оқушылар терминмен жұмыстанады, тапсырмаларды дәптерге түсіруге жұмыстанады?

Пәнге қатысты лексика мен терминология: Потенциалдық және кинетикалық энерияның формулаларын есеп шығаруда қалай қолдануды білеміз?

Механикалық жұмыс, оӊ және теріс механикалық жұмыс, Джоуль – механикалық жұмыстыӊ өлшем бірлігі, күш, орын ауыстыру.

Механикалық жұмыс – Mechanical work

Күш- Force

Орын ауыстыру- movement

Қуат – Power

Энергия-energy

Кинетикалық энергия - kinetic energy

Потенциалдық энергия - potential energy

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

-Дене қандай жағдайда энергияға ие бола алады?
-Сіздер энергияны қайдан аласыздар?

-Энергия көздеріне жататын заттардың суретін табыңыз?
-Механикалық энергияның екі түрінің айырмашылығы, формуласы мен өлшем бірлігін есеп шығаруда қалай қолданасыз?

Құндылықтаға баулу:

Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу

Энергия шамасын анықтай отырып, болашаққа негізделген жасыл энергияны қолдану, ғылымға негізделген инновациялық құрылғылардың жұмыс жасау принципін баяндау.

Пәнаралық байланыс:

Математика, ағылшын

Алдыңғы білім:

Жұмыс және қуат

САБАҚ БАРЫСЫ

Сабақ кезендері:

Сабақтағы іс-әрекеттер:

Құрал-жабдықтар (ресурстар)

Сабақтың басы

1. мин

5мин

Ұйымдастыру кезеңі

Сәліметсіңдерме?

Барлықтарыңызды шаттық шеңберіне шақырамын (күн) тілектерін айтады.2 мин

Тілек айтып болғаннан кейін үй тапсырмасы бойынша біз ұшақ арқылы технодомға саяхат жасаймыз.

Үй тапсырмасын тексеру (5мин) «Саяхат» әдісі арқылы жүзеге асады. «ТЕХНОДОМ-ға»

саяхат.

1.Біздің саяхатымыздан нені байқадыңыздар?

2.Қуат дегеніміз не?

3.Халықаралық бірліктер жүйесінде қуат бірлігі қалай аталады?

4..Жұмыс дегеніміз не?

5.Техникалық құралдарды алар кезде қандай ерекшелікті ескересіз?

6.Қуаттылығы көп техникалық құрал энергия шығынына тәуелді бола ма?

7.Қуатты машиналар қандай шамаларға тәуелді болады?

8.Әр заманға сай техникалық құралдардың қуаттылығының ерекшелігін салыстырыңыз?

ҚБ: смайлик арқылы бағалау

Жаңа тақырыпты ашу

5 мин

2 мин

5 мин

10 мин

2 мин

Сабақты бекіту

1 мин Бағалау

Жаңа тақырыпты ашу: Визуалды айғақтар әдісі арқылы суреттер арқылы жаңа тақырыпты оқушылар өздері айтуы керек

Мақсаты: Оқушылар энергияның екі түрімен танысып, формуласын өрнектей білу;

Бұл суреттерден қандай ерекшеліктерді байқадыңыз? Бұл суреттерден қандай физикалық шаманы сипаттай аласыз?

Біз энергияны қайдан аламыз? Энергия дегеніміз не?

Белсенді оқыту әдістері:

Топтарға кинетикалық және потенциалдық энергия формулалар арқылы бөліну. Формуланы жалғап тауып бір топ құрайды. Топ ережесін сақтауды оқушылардың жадына ескерту.

Тақырыпқа талдау жасауға бағыт беру (топтық жұмыс)

Оқушылар тақырыпты кітаптан оқып екі топ бір – біріне 2 сұрақтан дайындайды .

Топ оқушыларына жасау реті бойынша жұлдызша беріледі. Сол топқа «энергия жұлдызы» деген атақ беріледі.

ҚБ: смайликтар арқылы бағалау

Дәптермен жұмыс:Есеп шығару 2 топқа екі есептен беру.Жұп бойынша тексеру (дұрыс жауап слайдтан көрсету)

Мақсаты: Энергияның түрлерін ажыратып, анықтама мен формулаларды қолданып есептер шығару;

Кинетикалық энергия тобы

1.Массасы 50 тонна реактивті ұшақ Жермен салыстырғанда 300 м/с жылдамдықпен қозғалса, оның кинетикалық энергиясы қандай?

2.Жер бетінен 3 м биіктікке көтерілген массасы 2 кг дененің потенциалдық энергиясы неге тең?

2.Потенциалдық энергия тобына

1.Қатаңдығы Н/м серіппе серпімділік күшінің әрекетінен 3 см-ге ұзарады.Созылған серіппенің потенциалдық энергиясы қандай?

2.Массасы 80 кг, жылдамдығы 5 м/с велосипедшінің кинетикалық энергиясы неге тең?

 «Веен диаграммасы»

Бүгінгі өтіліп жатқан тақырып бойынша әр топ Венн диаграммасын жазу. Соңында әр топтың жұмысы сол критерий бойынша бағаланады.

• Шығу сәті

«Білім қоржыны» арқылы бағалау

Оқулықпен жұмыс

Оқулық, қосымша ресурстар

Сабақтан алған әсерлерін стикерге /аттарын/ жазып, қоржындарға салады

Рефлексия

1 мин

Экспо -2017 көрмесіндегі Күн, жел, су энергияларының суреттері берілген сол энергияның қайсысын зерттегісі келеді сол суретке Жер серігі –Күнге, суға – кеме, Ұшақ - қуатқа қондырады.

Үйге тапсырма:34 оқу күн,жел,су энергиялары туралы мәлімет жинау

Жер серігі, кеме, ұшақ беріледі

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Пәнаралық байланыс; Денсаулық және қауіпсіздік ережелерінің сақтау; АКТ

Барынша қолдауды қажет ететін оқушылар үшін: оқушылар сұрақ қою, визуалды айғақтар арқылы тартылады, диалогтық қарым-қатынас орнатылды.

Жалпы сынып үшін саралау тапсырмалардан, бағалаудан және жұптық, топтық жұмыста көрініс табады.

Қалыптастырушы бағалау мадақтау әр тапсырма сайын жүзеге асырылады, қошемет арқылы ынталандырылады.

Қауіпсіздік ережелерін сақтай отырып, эксперименттік тапсырмаларды көрсету, есептерді сатылай баяндап шығару

Оқушыларға білім беру бағдарламасының аясында құндылықтарға баулу топтық, жұптық жұмыс кезінде жауапкершілік, ашықтыққа бағыттау арқылы жүзеге асырылады

Сабақ бойынша рефлексия:

1.Сабақ мақсаттары қолжетімді ме?

2.Оқушылар бүгін нені үйренді?

3. Сабақтағы ахуал қандай болды?

4. Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

5. Уақыт есебінен ауытқу болды ма?

6. Жоспарға қандай өзгеріс енгізілді?

Жалпы бағалау

Сабақтың жақсы екі аспектісі (оқыту мен оқуға қатысты)

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту мен оқуға қатысты)

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?