Եռանկյան անհավասարությունը

Դ Ա Ս Ի Պ Լ Ա Ն

Ամսաթիվը՝

Առարկան՝ երկրաչափություն

Դասարանը՝ 7-րդ

Դասի թեման՝ Եռանկյան անհավասարությունը

Դասի տիպը՝ նոր նյութի հաղորդման, ամրապնդման և պատրաստի գծապատկերներով խնդիրների լուծման դաս

Դասի նպատակը՝

• կրկնել և ամրապնդել եռանկյան,եռանկյունների տեսակների, եռանկյան անկյունների գումարի, արտաքին անկյան վերաբերյալ, եռանկյան կողմերի և անկյունների միջև առնչությունների մասին գիտելիքները

• նոր նյութի հաղորդում

• ամրապնդել նոր նյութի վերաբերյալ ստացած գիտելիքները պատրաստի գծապատկերներով խնդիրների լուծման միջոցով

• մեծացնել հետաքրքրությունը առարկայի նկատմամբ՝ օգտագործելով կիրառական նշանակության խնդիրներ։

Սովորողի ակնկալվող արդյունքները.

Իմանա՝ ինչ է եռանկյունը,եռանկյունների տեսակները, եռանկյան անկյունների գումարը, արտաքին անկյունը, եռանկյան կողմերի և անկյունների միջև առնչությունների մասին թեորեմը և եռանկյան անհավասարությունը։

Կարողանա գործնականում կիրառել եռանկյան անհավասարությունը։

Դասի կահավորումը՝ համակարգիչ, պրոյեկտոր, էկրան, գործնական աշխատանքի պատրաստի տպված թերթիկներ։

Դասի ընթացքը.

1. Անցած նյութերի կրկնություն և ամրապնդում պատրաստի գծապատկերներով առաջադրվող խնդիրների միջոցով

2. Նոր նյութի հաղորդում

3. Առաջադրանքների կատարում

4. Դասի ամփոփում և գնահատում

5. Տնային աշխատանքի հանձնարարում

Դ Ա Ս Ի Ը Ն Թ Ա Ց Ք Ի Ն Կ Ա Ր Ա Գ Ր ՈՒ Թ Յ ՈՒ Ն Ը

1. ՏԵՍԱԿԱՆ ՆՅՈՒԹԻ ԿՐԿՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԱՄՐԱՊՆԴՈՒՄ

Տեսական նյութի կրկնությունն իրականացվում է հարցերի և առաջադրանքների միջոցով:

Հարցեր և առաջադրանքներ

• Ի՞նչ է եռանկյունը։

• Ո՞ր ուղիղներն են կոչվում զուգահեռ։

• Զուգահեռ ուղիղները հատողով հատելիս ինչպիսի՞ անկյուններ են առաջանում։

• Ո՞րն է խաչադիր անկյունների վերաբերյալ թեորեմը։

• Ո՞ր անկյուններն են կոչվում կից:

• Ինչի՞ է հավասար կից անկյունների գումարը

• Քանի՞ աստիճան է փռված անկյունը։

• Քանի՞ աստիճան է կից անկյունների գումարը:

• Ինչքա՞ն է եռանկյան անկյունների գումարը։

• Արդյո՞ք այս թեորեմը ճիշտ է բոլոր տիպի եռանկյունների համար։

• Ինչպիսի՞ն կլինեն եռանկյան անկյունները, եթե նրանցից մեկը լինի բութ /ուղիղ/։

• Արդյո՞ք մի եռանկյան մեջ կարող է տեղավորվել 2 բութ անկյուն /երկու ուղիղ անկյուն/։

• Կարո՞ղ է եռանկյան անկյուններից միայն մեկը լինել սուր։

• Եթե եռանկյան անկյուններից երկուսը լինեն սուր, ինչպիսի՞ն կարող է լինել երրորդը։

• Արդյո՞ք հնարավոր է, որ բոլոր անկյունները լինեն իրար հավասար:

• Եռանկյան ո՞ր անկյունն է կոչվում արտաքին անկյուն, ինչի հավասար այն։

• Ի՞նչ առնչություններ գիտեք եռանկյան կողմերի և անկյունների միջև։

• Ինչպիսի՞ն կարող են լինել եռանկյուններն ըստ անկյունների։

• Ո՞ր եռանկյունն է կոչվուն ուղղանկյուն(սուրանկյուն, բութանկյուն) եռանկյուն։

• Ուղղանկյուն եռանկյան մեջ ո՞ր կողմն է մեծ մյուսներից։

2․ ՆՈՐ ՆՅՈՒԹԻ ՀԱՂՈՐԴՈՒՄ

Սովորողների օգնությամբ հաղորդվում է նոր նյութը։

Եռանկյան յուրաքանչյուր կողմը փոքր է մյուս երկու կողմերի գումարից։

Առաջադրվում է լուծել հետևյալ խնդիրը /յուրաքանչյուր զույգի տրվում է տպված թղթերով գործնական աշխատանք/։

Պարզաբանում

Թեորեմի ապացույց

3․ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐԻ ԿԱՏԱՐՈՒՄ

Նոր նյութի վերաբերյալ ստացած գիտելիքները պատրաստի գծապատկերներով խնդիրների լուծման միջոցով ամրապնդում։

1 ․

2․

3․

4․

5․

6 ․

7 ․

3. ԴԱՍԻ ԱՄՓՈՓՈՒՄ ԵՎ ԳՆԱՀԱՏՈՒՄ

Ամփոփել դասը և իրականանցնել գնահատում: