ЭРУДИТ-ИГРА "КОТ В МЕШКЕ 2"

Эрудит-игра «КОТ В МЕШКЕ 2»

Сегодня на занятии вы будете соревноваться командами совместно с родителями.

Команды сформируем по цветам. Выберите кота в мешке – цвет своей команды. Пригласите родителей в свою команду.

На занятии мы будем говорить о природных зонах России и решать задачи, связанные с живой и неживой природой этих зон. В конце занятия каждая команда выберет свой приз – Кота в мешке.

На доске Коты с заданиями. Первая команда выбирает Кота с заданием для всех.

Первый Кот – первый тур. Природные зоны России. Слайд 1

Раздать листы с природными зонами.

Задание:

Отгадайте, о каких природных зонах рассказано в отрывках на листочках. Впишите эти природные зоны. Когда выполните задание, поднимите руки вверх.

Проверка ответов. На доске указываются очки каждой команды.

Назовите природные зоны, которые не вошли в задание. Дополнительные очки командам.

Второй Кот – второй тур. Реки России. Слайд 2 – физическая карта России.

Раздать листы с картами и контурные карты.

Слайд 3 – реки. Раздать листочки командам. Задание:

От каждой команды представитель подходит к учителю и берет цветной лист с названием равнины или плоскогорья на территории России. На контурной карте нужно закрасить соответствующую реку из таблицы. Когда выполните задание, поднимите руки.

Проверка выполнения задания. Выставляются очки командам.

Третий Кот – третий тур. Реки. Слайд с реками. Задание:

Придумайте для команды соперников задачу на разностное сравнение длины рек, а команда решает эту задачу. Потом другая команда формулирует задачу. Затем – третья команда.

Проверка решения. Очки командам.

Четвёртый кот – четвертый тур – животный мир Ледяной зоны. Слайды о животных.

Задание: соедини стрелками название животного и его массу. Раздать листочки командам.

Проверка выполнения. Очки командам.

Задание: сформулировать для команд-соперников задачу на кратное сравнение массы животных.

Проверка решения. Очки командам. Подведение итогов по очкам.

Рефлексия. Выбор приза – Кота в мешке. Отзывы о занятии.

Отгадайте, о каких природных зонах идёт речь в следующих отрывках:

1. Январь. 12 часов дня. Солнце спрятано за горизонт. Снежную равнину освещает тусклый свет звёзд. Местность кажется безжизненной. ______________________

1. К середине дня будто всё вымирает. По-разному спасаются от палящих лучей солнца животные. Многие из них ведут ночной образ жизни. Днём эти животные находят себе убежище в глубоких прохладных норах. _________________

1. В этой зоне хранятся огромные богатства. Главное из них, конечно, _______ . Другое богатство – пушнина. Нигде в мире не водится столько пушных зверей. Много здесь грибов и ягод. ________________________________________

1. Куда ни посмотришь, всюду трава и трава. Деревья здесь не растут из-за недостатка влаги. Травы по-разному приспосабливаются к засушливому климату. Одни появляются ранней весной, как только сойдёт снег. Другие появляются позже. В южной части растут полынь, ковыль. К концу лета можно увидеть перекати-поле. Почвы плодородны. ___________________________________