Эссе. "Я педагог-психолог"

Эссе «Я – педагог - психолог»

«Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастлив, можно».

А.С. Макаренко

Мое детство проходило в тихой сельской местности. Я воспитывалась в небольшой, но дружной семье. Мои родители много работали, и времени для откровенной беседы и обсуждения моих проблем у них не было, поэтому выбор, как поступить, был всегда за мной. Оступаясь, набивая себе шишки, разбивая коленки, я училась на своих ошибках. После чего приходила к выводам, что не всегда тот путь, который ты выбираешь сам, является правильным. А еще я поняла, что иметь рядом людей, которые направят тебя на верный путь – это большое счастье.

Проживая свое беззаботное детство, я не была слепа к окружающему миру и происходящему вокруг меня. Мимо моего внимания не проходило то, что у моих друзей были родители, которые оскорбляли своих детей, поднимали на них руку, унижали. Бывало такое, что во время очередных скандалов и ссор дети убегали из дома, чтобы не быть избитыми, не видеть драк и не слышать ругани. Они сильно переживали это и совершали новые ошибки. Сопереживая им, я старалась утешить их как могла: читала им, отвлекала играми, делилась игрушками. В такие моменты я понимала, что не все так безоблачно и прекрасно в этом мире. На свете много детей, нуждающихся в любви, заботе, помощи и поддержке.

В старших классах, как и многие ребята, я задумалась о выборе профессии. К её выбору подошла осознанно и серьезно. По окончании школы решила, что буду учителем. Анализируя детские воспоминания и переживания, пришла к выводу, что мне близка профессия педагога-психолога, и не ошиблась. Именно эта профессия помогла мне реализовать детские мечты о том, чтобы делать мир детей лучше.

Студенческие годы открыли для меня мир психологии. Он оказался разносторонним, многогранным и увлекательным, в то же время глубоким и сложным. По окончании университета, я начала работать.

Педагогом – психологом работаю три года. Девиз моей работы: «Я рядом с Вами и всегда готова прийти на помощь!» Мое предназначение, как педагога-психолога – вовремя помочь ребёнку прожить свое детство так, чтобы его элементарные, на первый взгляд, проблемы не переросли в комплексы уже взрослого человека. Ведь именно в детстве можно привить навыки гармоничного взаимодействия с окружающими, основанные, в первую очередь, на внутренней гармонии. Да, именно гармония с самим собой и окружающими позволяет человеку быть независимым от внешних потрясений, проходить собственный, неповторимый жизненный путь.

Очень значима работа педагога-психолога с родителями. Они не меньше детей нуждаются в психолого-педагогической поддержке. Поэтому для родителей я провожу индивидуальные и групповые консультации, связанные с воспитанием детей, даю рекомендации.

Не менее важным направлением считаю работу с педагогами. Перегрузки, которые испытывает учитель ежедневно в своей работе, разрушают его личность, истощают психоэнергетику. От учителя требуется творческое отношение к работе, владение педагогической техникой (речью, выразительными средствами общения, педагогическим тактом), проектировочными умениями. Приходя в класс, переутомлённый учитель утрачивает состояние стабильности, необходимое для успешной педагогической деятельности. Он становится перевозбуждённым, раздражается, переходит к давлению на ученика, проявляет нетерпение и гнев. По причине хронического переутомления учитель становится не готовым к позитивному принятию нововведений в школе, повышению собственной профессиональной компетентности. Считаю, что залогом успешной моей работы с педагогами, также как в работе с детьми и родителями, является применение многообразных форм и методов психологического сопровождения: консилиумы, организационно - деловые и ролевые игры, тренинги, лекции, семинары, дискуссии, открытый психологический анализ урока.

Мне, как педагогу-психологу, приходится находить баланс между традиционными, незыблемыми аспектами и постоянно меняющимися современными тенденциями. Для того чтобы развиваться и совершенствоваться как профессионалу и не отстать от коллег, я использую основные источники новых знаний - это психологическая и педагогическая литература, журналы по специальности, методические пособия и рекомендации, нормативные акты и иная документация (законы, указы, программы развития образования), газетные статьи, аудиопрограммы, вебинары. Важным для меня является пополнение общекультурного багажа (знания истории, литературы, культуры), понимание социальных и политических тенденций в обществе. Новые знания я приобретаю как индивидуально, так и посещая курсы повышения квалификации, лектории и иные формы занятий. Именно саморазвитие помогает мне подготавливать интересные занятия для детей, педагогов и родителей.

Педагог- психолог- это человек, который помогает, направляет, идет рядом с тем, кто обратился за помощью, он имеет особую силу сострадания, сочувствия. Педагог - психолог –это человек, желающий помогать просто потому, что иначе не может.

«Нет в мире ничего сложнее и богаче человеческой личности», - говорил В.А.Сухомлинский. Каждый ребенок по-своему талантлив и неповторим. Моя задача – помочь раскрыть этот потенциал, научить детей верить в собственные возможности и силы.