Эссе. Я-учитель

Я - учитель.

Учитель - это человек, который стремится научить детей читать, писать, считать. Учитель-это тот человек, который научит всему. Учитель - это тот, кто дает советы в трудную минуту. Учитель тот, кто поддержит в трудную минуту, а самое главное «научит», поделится своим опытом, заставит думать и рассуждать. Вот такие ответы дают учащиеся нашей школы, если их спросить, кто такой учитель. Слушая ребят, я обратилась к самой себе. Могу ли я сказать, что я - учитель? Предлагаю вам порассуждать вместе со мной.

В последнее время в нашей жизни появляется много новых слов, зачастую нам непонятных, связанных с системой образования, школой. Это и модернизация, инновация, цифровая образовательная среда, социальные лифты. Новые стандарты ставят перед нами новые стратегические задачи. Важнейшими качествами личности становятся инициативность, креативность, способность находить решения в любых ситуациях. Все эти навыки должны формироваться с детства, поэтому на учителя возлагают ответственность за воспитание у ученика вышеизложенных качеств. Именно учитель формирует новую личность, которая может быть полезной современному обществу. Для того чтобы воспитать такого выпускника, нужно самому шагать в ногу со временем. Современный учитель должен обладать важными, на мой взгляд, навыками: уметь получать знания из разных источников, обладать критическим мышлением, стремиться использовать инновационные технологии.

Я преподаю в школе русский язык, литературу и английский язык. В своей работе использую новые технологии, стараюсь делать свои уроки интересными и понятными. Ребята приходят с разными умственными способностями, поэтому нужно выстроить свой урок так, чтобы одни успели выполнить задания, а другим не стало скучно. Регулярно прохожу курсы повышения квалификации. Обстоятельства заставили пройти переподготовку и получить диплом учителя английского языка. В общем, стараюсь соответствовать требованиям современного учителя.

И, тем не менее, какие бы технологии не изобрел человек, многое зависит от личности учителя, от его профессионализма, его нравственных и моральных качеств. Вспоминаю, как впервые переступила порог класса. Это были семиклассники. Как же они «проверяли» меня! Создавалось впечатление, что не я их оцениваю, а сама держу экзамен. Начался период взаимного узнавания. И тут никакие технологии не помогут. Интуитивно, я понимала, что нужно быть самой собой, тогда дети тебя примут, доверятся. Сейчас мои первые выпускники уже взрослые, состоявшиеся люди, но до сих пор они спрашивают: « А как бы вы поступили на моём месте?» И я понимаю, что не имею права молчать. Вся моя жизнь состоит из вопросов, на которые я должна находить ответы, потому что я по - другому не умею, потому что я – учитель. Бывают моменты, что кажется: ничего не получается, топчусь на одном месте, а результата никакого. А потом прихожу в класс, смотрю на своих учеников и становится стыдно от своих собственных мыслей, своей слабости.

Когда я просила учащихся разных возрастов дать определение слову учитель, никто не говорил о модернизации, социальных лифтах и тому подобном. Ребята представляют конкретного человека и говорят о нем. А если задать вопрос, каким должен быть учитель, то за ответами можно угадать о ком говорит тот или иной ученик. И вот один из них удивленно посмотрел на меня и сказал: «Учитель-это вы». И теперь у меня больше не возникает сомнений. Да, я - учитель.