Эссе "Я-учитель"

Эссе «Я - учитель»

учителя начальных классов МБОУ Жирновская СОШ

Кушнаревой Тамары Юрьевны.

«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то,

что преподаешь, и любить тех, кому преподаёшь».

В. Ключевский.

Я - учитель! И этим горжусь! Какие пути-дорожки привели меня в эту профессию?

Родилась в многодетной семье, и с раннего детства мне приходилось заниматься «воспитанием подрастающего поколения»: помогать родителям присматривать за младшими сестрёнкой и братишкой.

Мне всегда нравилась школа, я любила учиться. Для меня каждый день, каждый урок был незабываемым событием. Учителя всегда являлись для меня примером и именно они открыли дорогу в данную профессию. 

Первая учительница ,Гапонова Юлия Павловна, – добрейшей души человек, всегда готова была прийти на помощь, поддержать и направить. Учительница истории , Сурапова Светлана Дмитриевна, - непревзойдённый рассказчик, уводящий в мир прошлых эпох. Из-за неё я не просто полюбила, а, можно сказать, влюбилась в историю. Учитель математики – Черненко Анатолий Степанович- точно, ясно и понятно излагал мне азы математики. Баштанник Василий Васильевич – директор и преподаватель истории Вешенского педагогического училища. Его личность, преданность профессии и истории стали для меня примером.

Мечтала заниматься исторической наукой, стать археологом. Однако обстоятельства не позволили. Но совместила любовь к школе и истории, получив образование: учитель начальных классов и учитель истории. Шестнадцать лет преподавала историю и общественно-политические дисциплины, а потом - работа в начальной школе. Одна профессия, но разные специализации ,и это помогает мне в работе с детьми разного возраста.

Быть первым учителем – очень ответственная роль. Я должна создать для ребёнка условия, в которых ему будет спокойно, легко и безопасно. Увидеть особенности новых учеников, раскрыть их таланты, позволить поверить в свои силы, помочь пройти трудный путь становления, преодолеть трудности, вовремя подставить плечо.

Мне нравится работать с детьми. Я наглядно вижу процесс становления личности, а ещё и управляю им. Как из песчинки рождается жемчужина, так из маленького индивида появляется неповторимая индивидуальность, а с течением времени – личность.

Профессия учителя одна из самых необычных. Почему? Да , наверное, потому ,что все считают: учитель – это тот, кто учит. Но ведь это не совсем так: это дети нас учат. Как бы я смогла понять, куда мне двигаться дальше, чему учиться, если бы не мои ученики. Только благодаря им я вижу, что у меня получается, а что нужно изменить. Дети умеют учить лучше взрослых, они говорят и действуют открыто. Я детям даю знания, а они , в свою очередь, учат меня.

Легко ли быть учителем? Быть современным учителем трудно, но интересно. Современный учитель должен быть сам интересной личностью, справедли­вым и строгим, понимающим, уважающим и ценящим своих учеников. Немаловажную роль играет техническая «подкованность» учителя в области информационных технологий, умение использовать их в учебном процессе.

Многие мои ученики уже стали родителями, и теперь они доверяют мне самое дорогое, что у них есть – своих детей. Я должна уверить их в том, что каждого ребёнка природа наделила возможностями развиваться, что каждый сможет подняться на самые большие высоты, а я им в этом помогу.

Свои уроки я стараюсь провести не просто интересно, а сделать их увлекательными для учеников. Достичь этого мне удается посредством вдумчивого труда, усидчивости и применения на уроках различных форм и приемов работы. Учителю важно уметь разнообразить свои уроки, дети не принимают шаблонов! Надо оживлять занятия ролевыми играми, видеофрагментами, презентациями, проектной работой, творческими заданиями.

На уроке особое внимание я уделяю проблемно-поисковому методу, педагогическим технологиям развития критического мышления, проблемного обучения. И я знаю, что делаю это не зря! Сейчас мои дети ищут ответы, верные решения на поставленные мною вопросы, но придёт время, и выход из жизненных ситуаций , которые преподнесет жизнь, им придётся искать самим.

Я люблю свою работу. И осознание того, что есть такая профессия, что я нужна своим ученикам, коллегам, делает мою жизнь интересной, хочется творить, удивлять и радовать людей, которые меня окружают.

«Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать,- он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель...» Л.Н.Толстой.

Совершенный ли я учитель? Нет, конечно же, я не совершенство, но я стремлюсь к этому. Постоянно занимаюсь самообразованием, нахожусь в поиске, не опускаю руки, если что-нибудь не получается; стремлюсь больше знать, уметь, чтобы лучше разобраться, глубже понимать, находить решения, дающие лучший результат. Я - учитель! И этим горжусь!