Эссе "Я - воспитатель"

Эссе «Я – воспитатель»

«Детство – важный период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, — от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш»

(В. А. Сухомлинский).

Как  быстротечно время. Как быстро пролетает этот самый незабываемый и часто вспоминаемый период жизни любого человека - ДЕТСТВО. Как важно, чтобы рядом  с малышом был не просто взрослый, а педагог, выступающий в роли творца детских душ и судеб. Именно творец, который способен раскрыть перед ребёнком многогранность окружающего мира и сделать это легко.

Очень  важно найти себя в этой профессии, почувствовать её. Не зря работу педагога сравнивают с такими прекрасными и нужными профессиями как врач, который также ответственен за жизнь и будущее ребёнка, как садовник, которому необходимо действовать с ювелирной точностью  при взращивании нового цветка. Но каждый в профессию приходит и живёт в ней по-разному.

Профессия воспитатель нашла меня не сразу. Видимо, так распорядилась жизнь, давая мне возможность подготовиться к самому главному – знакомству с огромным миром детства, любви и добра, где звучит чистый и искренний детский голос.

«Почему Вы стали воспитателем детского сада?» На этот  вопрос сложно ответить однозначно. Не просто потому, что люблю детей. Только любить – этого мало! Надо день за днём, минута за минутой отдавать детям частичку своей души, частичку себя. Быть  честным и справедливым, весёлым и грустным, сильным и слабым.

Моё педагогическое кредо: «Каждый ребёнок –лучший. Успех каждого ребенка - это успех моей работы, моей жизни, это венец моего профессионализма».

Я утверждаю – все дети талантливы.

Поэтому необходимо, вовремя заметить, почувствовать эти таланты и постараться, как можно раньше дать возможность детям проявить их на практике, в реальной жизни.

По словам психолога Ольги Новиковой: «Рисунок для ребенка является не искусством, а речью. Рисование дает возможность выразить то, что в силу возрастных ограничений он не может выразить словами. В процессе рисования рациональное уходит на второй план, отступают запреты и ограничения. В этот момент ребенок абсолютно свободен и может творить».

Ребенку нужен тот результат, который вызывает у него радость, изумление, удивление.А что может удивить, изумить и порадовать ребенка, как не собственный шедевр? Нетрадиционные техники рисования являются замечательным способом создания маленьких шедевров. Они привлекают детей, открывают большие возможности для собственных фантазий, желаний и самовыражения в целом.

Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов. Несомненно, достоинством таких техник является универсальность их использования. Технология их выполнения интересна и доступна как взрослому, так и ребенку.

Задача взрослого – разбудить, сохранить и развить в ребенке подаренные ему в детстве умение радоваться, удивляться увиденному, творить свой мир, а значит, наблюдать и познавать его не только разумом, но и чувствами.

Мне нравится быть вместе с детьми и рядом с детьми. Огромный плюс этой профессии в том, что она дает возможность жить в мире ребенка, в стране ДЕТСТВА. Я влилась в этот мир, я комфортно чувствую себя в этой самой стране. Именно поэтому я – воспитатель!