Эссе "Использование лэпбука в работе с детьми дошкольного возраста как средство социально-коммуникативных способностей"

Эссе «Использование лэпбука в работе с детьми дошкольного возраста как средство социально-коммуникативных способностей»

Я начала изучать и использовать в своей работе совершенно новое, интересное

незаменимое методическое пособие – лэпбук. Такое пособие можно создать на любую тематику. Лэпбук в моей работе стал помощником в образовательной деятельности по окружающему и речевому развитию. В настоящее время использую лэпбуки для раскрытия тем сезонных изменений в природе, ознакомлению с миром домашних животных, по пожарной безопасности. В созданные мною лепбуки входят тематические картинки, художественное слово, пазлы, разрезные картинки, расскраски.

Впервые создавать лэпбуки начали американцы. Адаптировала его под наш

менталитет Татьяна Пироженко. Татьяна Пироженко является автором популярного

блога для развития детей "Это интересно!", детских книг, вышедших в

издательствах «Феникс» и «Питер», нескольких обучающих пособий компании

«Умница», создает авторские интерактивные папки-лэпбуки. Она разрабатывала эту

технологию для занятий со своим ребенком и предложила использовать ее в

исследовательской работе с детьми.

Научной литературы по технологии «лэпбук» на данный момент нет. Авторы

передового опыта дают разное толкование данной технологии: одни относят ее к

игровой, другие к проектной, третьи – к исследовательской технологии. По всей

видимости, это определяется от ведущей задачи работы с использованием лэпбука.

Татьяна Пироженко, автор адаптированной технологии лэпбук в нашей

стране, дает следующее определение этому термину – «это самодельная бумажная

книжечка с кармашками, дверками, окошками, подвижными деталями, которые

ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению. В ней

собирается материал по какой-то определенной теме. При этом лэпбук - это не

просто поделка. Это заключительный этап самостоятельной исследовательской

работы, которую ребенок проделал в ходе изучения данной темы. Чтобы заполнить

эту папку, малышу нужно будет выполнить задания, провести наблюдения, изучить

представленный материал.»

Лэпбук – средство для реализации деятельностного метода обучения. При

создании лэпбука дети не получают знания в готовом виде, а добывают их сами в

процессе собственной исследовательской познавательной деятельности.

Оптимальный возраст ребенка для начала занятий с тематическими папками

— 5 лет, но можно начинать заниматься и ранее в облегченном варианте.

Почему технология «лэпбук» актуальна в наше время?

1. Лэпбук отвечает требованиям ФГОС дошкольного образования к

пространственной предметно-развивающей среде:

- полифункционален: способствует развитию творчества, воображения.

-пригоден к использованию одновременно группой детей (в том числе с

участием взрослого как играющего партнера);

-обладает дидактическими свойствами, несет в себе способы ознакомления с

цветом, формой и т.д.;

-является средством художественно-эстетического развития ребенка,

приобщает его к миру искусства;

-вариативен (есть несколько вариантов использования каждой его части);

-его структура и содержание доступны детям дошкольного возраста;

-обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую

активность всех воспитанников.

2. Работа с лэпбуком отвечает основным направлениям партнерской

деятельности взрослого с детьми, на которые указывает Надежда

Александровна Короткова:

- включенность воспитателя наравне с детьми;

- добровольное присоединение детей к деятельности (без психического и

дисциплинарного принуждения);

- свободное общение и перемещение детей во время деятельности (при

соответствии организации рабочего пространства);

- открытый временной конец деятельности (каждый работает в своем темпе).

Лэпбук могут делать:

 Педагоги;

 Педагоги с детьми;

 Педагоги, дети и родители;

 Дети и родители;

 Родители

 Дети самостоятельно, что будет последней, высшей ступенью развития

познавательной деятельности детей.

Значимость и преимущества технологии «лэпбук»:

- активизирует у детей интерес к познавательной деятельности;

- позволяет самостоятельно собирать нужную информацию (в старшем возрасте);

- развивает креативность, творческое мышление, мелкую моторику, речь;

- помогает разнообразить занятия, совместную деятельность со взрослым;

- помогает детям лучше понять и запомнить информацию (особенно если ребенок

визуал);

- позволяет сохранить собранный материал;

- объединяет педагогов, детей и родителей;

- способствует организации материала по изучаемой теме в рамках комплексно-

тематического планирования;

- способствует организации индивидуальной и самостоятельной работы с детьми;

- обеспечивает реализацию партнерских взаимоотношений между взрослыми и

детьми;

- способствует творческой самореализации педагога.

В результате данной культурной практики у детей развиваются

универсальные умения, такие как:

- умение планировать предстоящую деятельность;

- договариваться со сверстниками;

- распределять обязанности;

- искать нужную информацию, обобщать её, систематизировать;

-самостоятельно давать объяснения на возникающие вопросы;

- принимать собственные решения, опираясь на свои знания и умения;

- используя устную речь, выражать свои мысли и желания.

Эффективно использовать лэпбук можно как для коллективной работы,

групповой, подгрупповой, индивидуальной, так и для самостоятельной работы.

Знакомство с лэпбуком я начинаю с простого рассматривания содержания нашей «книги», знакомлю детей с правилами пользования лэпбуком. Также мы рассматриваем игры, уточняем их правила, когда и где можно в них поиграть.

В течение недели включаю работу с лэпбуком в разные виды деятельности: в

совместную образовательную деятельность в режимные моменты включаю загадки

и занимательный материал, в организованную образовательную деятельность –

картинки, рассказы.

Лэпбук — это средство индивидуализации дошкольного

образования, сотрудничества детей и взрослых, признания ребенка полноценным

участником образовательных отношений, поддержки инициативы детей в

различных видах деятельности, приобщения детей к социокультурным нормам,

формирования познавательных интересов и познавательных действий. Это игра,

познание и творчество!

Использование игровой технологи «лэпбук» является успешным шагом на

пути внедрения ФГОС ДО. Ведь она позволяет нам использовать инновационные

методы и формы работы, и реализовывать основные принципы: быть открытыми

для семьи, сотрудничать с родителями в воспитании детей, создавать единую

развивающую среду, обеспечивать одинаковые подходы к развитию ребенка в семье

и детском саду.

В перспективе планирую создавать лэпбуки и на другие различные темы.