Эссе "Мой наставник"

Литература – предмет, который помогает стать человеком.

Я часто задумываюсь над вопросом: "Что определило мой выбор профессии? Что подтолкнуло к работе с детьми?" Во-первых, это любовь к чтению. Во-вторых, это любовь к детям. Закончив забайкальский педагогический университет им .Н.Г.Чернышевского, я стала работать в школе № 3 города Краснокаменск. Как известно, первый год работы – самый сложный. Не хватает опыта, практических умений, не всегда знаешь, как поступить в той или иной ситуации. Но этот год показался бы мне еще труднее, если бы не Слинкова Анна Михайловна – мой педагог-наставник.

Вообще, наставничество в школе необходимо больше, чем в какой-либо другой профессии. Наставник может поделиться своими знаниями, помочь решить проблемы, с которыми часто сталкиваются молодые педагоги. Им, как воздух необходим тот опыт, которым с удовольствием делятся наставники.

Когда я впервые увидела Анну Михайловну в школе, она показалась мне очень строгой и сдержанной. А когда начались трудовые будни, мне часто приходилось обращаться к ней за помощью: подготовить открытый урок, уточнить критерии оценивания и многое другое… И Анна Михайловна всегда находила для меня свободную минутку.

Мой наставник - очень открытый и искренний человек. Это требовательный, но в то же время понимающий и справедливый педагог. Повезло человеку, если на его жизненном пути встретился такой учитель, профессионал своего дела, талантливый педагог, способный зажечь в сердцах учеников огонь познания, вовлечь их в водоворот интересной и неповторимой школьной жизни. Именно таким педагогом и является учитель русского языка и литературы нашей школы – Анна Михайловна.

Тридцать восемь лет назад она переступила порог школы, чтобы посвятить ей всю свою жизнь. Будучи школьницей, Анна всегда любила читать. Читала много и взахлеб. Маленькая – играла в школу, а став постарше, была вожатой у ребят в школе. Анна подолгу засиживалась в библиотеке, поэтому когда пришло время выбирать профессию, она не сомневалась, что ее жизнь будет связана с книгами. Решила поступать на тогда еще историко-филологический факультет педагогического университета. Отучившись 4 года по специальности, молодой специалист – Анна Михайловна, двадцатилетняя девушка, отправилась на работу в забайкальскую глубинку – поселок Досатуй. Сразу же новоиспеченная учительница столкнулась с реальной жизнью сельского учителя. Поначалу было сложно, ведь нагрузка была большая – 36 часов, и как признается сама Анна Михайловна, не владела навыками держать дисциплину на уроках. Однако Анна Михайловна вспоминает, что работать было очень интересно, было много молодых, активных педагогов, которые с удовольствием занимались внеурочной деятельностью – это постановки литературных композиций, вечера поэзии, осенний кросс…

Суббота для школы в Советском Союзе всегда была рабочей, а воскресенье-работа на току, понедельник – начало новой трудовой недели… Сейчас, по прошествии стольких лет, Анна Михайловна вспоминает о школе только хорошее. На вопрос: «Что запомнилось Вам больше всего из всей школьной жизни?», она отвечает: «Мне даже кажется, что я помню все почерки моих первых учеников, первые родительские собрания…». Запомнилось и то, что отношение к учителям было очень уважительное. Родители были намного старше вчерашних студенток филфака, однако прислушивались к их советам, выполняли все рекомендации, - воспринимали молодых учителей серьезно и с уважением. Анна Михайловна с улыбкой рассказывает, что некоторые ученики пошли по ее пути, выбрав профессию педагога – филолога. А ни это ли есть поистине настоящее достижение для чуткого учительского сердца?

Уроки литературы в нашей жизни… Какие они? И почему это не просто уроки? Чем они запомнились? На все эти вопросы отвечали ученики Анны Михайловны в конце учебного года, и не было плохих оценок, каждый писал от души, не сомневаясь, что уроки литературы – это уроки добра, нравственности, патриотизма… В нашем разговоре, как мне кажется, Анна Михайловна озвучила главную и очень важную мысль: «Литература – это предмет, который помогает стать человеком».

Согласна я и с мыслью моего наставника о том, что всегда нужно читать произведения, не нужен учебник, тетради, главное, чтобы в голове звучал прочитанный текст. И тогда ответить вы сможете на любой вопрос. И кстати, у учеников на уроках литературы должно формироваться собственное мнение от прочитанного произведения, не нужно бояться отвечать, нужно учиться говорить, ваше мнение всегда будет услышано, ведь это урок литературы. И если вы понимаете его по своему, это уже и есть ваше достижение. Прочитанный текст – вот что нужно для успешности на уроках литературы.

Вспоминается, что на уроке сидел мальчишка. Он не отвечал на вопросы учителя, не участвовал в обсуждении произведения, но он так увлеченно читал, что Анна Михайловна просто наблюдала за его чтением и была рада тому, что смогла заинтересовать рядового двоечника. Вспоминается и то, как в 8 классе изучали произведения Паустовского «Телеграмма», и Анна Михайловна включила песню А. Герман. Весь класс был в слезах… А однажды после прочтения учителем пушкинской «Метели» дети в классе неожиданно для самой Анны Михайловны захлопали… Ей, действительно, удалось затронуть самые сокровенные струнки души своих учеников…Эмоциональный отклик, добрый поступок – вот радость для учителя…

Как совет нам, молодым педагогам, Анна Михайловна повторяет: «Не нужно отступать от того, чтобы дети читали…» И не читают там, где позволяют этого не делать. Ведь разве не прекрасно, когда у вас в доме звучат стихи? И еще очень важно всегда оставаться искренним – ругать, хвалить от души. Учитель должен уметь признавать свои ошибки, должен научиться говорить «спасибо» своим ученикам.

Любое прочитанное произведение меняет нас изнутри. Литература - такой предмет, который позволяет нам узнать мнение ребенка, затронуть струнки его души. Литература- это не просто предмет. Это уроки добра, справедливости, нравственности. И чтобы заинтересовать современных школьников своим предметом, придется приложить немало усилий. 
Но однажды они придут на перемене и спросят:"Почему?" , " Почему Онегин убил Ленского?", " Почему Лермонтов остался в Петрозаводске?"... Будет много разных почему. А у нас всегда будет время и желание на них ответить. Большое душевное спасибо хочется сказать моему наставнику – Анне Михайловне за чуткость и доброту, понимание и помощь. Я рада, что могу быть с вами в одном учительском ряду. В ряду тех, кто будет бороться за умение читать, кто будет стараться достучаться до глубины души наших детей. Я уверена, что с таким замечательным наставником у меня все получится.

Анне Михайловне хочется пожелать оставаться такой же чуткой, понимающей. И, действительно, наш предмет не только дает знания, но и формирует высоконравственную личность, помогает стать человечнее, добрее, милосерднее. И хорошо, если после окончания школы вы не раз будете держать в руках книгу, которая продолжит делать вас настоящим Человеком.