Эссе "Моя любимая профессия-дефектолог"

Дети с ограниченными возможностями здоровья испытывают значительные трудности в психофизическом развитии, а значит и в умении познавать этот мир, выражать свои мысли.

Поэтому, свою задачу педагога-дефектолога, вижу в том, чтобы помочь обучающимся преодолеть эти трудности с помощью различных коррекционно-развивающих приёмов.

Как дефектолог, я поддерживаю профессиональные и доброжелательные отношения с коллективом. Ведь моя работа состоит и во взаимодействии со специалистами школы-интерната: воспитателями, логопедом, психологом, так как только наша комплексная и систематическая работа с детьми поможет с корригировать отклонения в развитии, многому научить.

Почему я выбрала профессию учителя-дефектолога?

Профессия моя – необыкновенная, подобна нескончаемому детству, а порой и волшебству. Ведь дефектолог в состоянии оказать помощь «особенным» деткам. Он умеет преподнести программный материал, исходя из особенностей ребенка, из того, насколько у него развиты те или иные познавательные процессы.

Из-за плохой экологии, неблагоприятных наследственных факторов, различных тяжёлых инфекционных и хронических заболеваний, вредных привычек и других факторов, всё чаще на  свет рождаются дети с теми или иными проблемами в развитии. Число таких детей, к сожалению, постоянно растет, поэтому профессия дефектолога в современном мире очень актуальна и востребована.

Наибольшее преимущество моей работы – это ее особая значимость для детей с ограниченными возможностями здоровья.

А главная награда мне, как педагогу – это моральное удовлетворение от проделанных трудов и положительного результата в развитии детей.

Да, в нашей профессии много трудностей, но, несмотря на это, в ней я могу реализовать свой творческий потенциал, получать заряд энергии для движения вперед.

Я работаю с детьми дошкольного возраста. Диагностировала детей 3-его года обучения на уровень развития зрительного и слухового восприятия.

В группе 2 девочки и 6 мальчиков. Трое детей имеют легкую умственную отсталость, пять человек – умеренную. Первые активно ведут себя на занятиях, проявляют интерес к игровым заданиям, понимают словесную инструкцию,

самостоятельно выполняют предложенные им задания. Остальным требуется значительная помощь взрослого.

Занятия провожу в игровой форме, использую много наглядного материала, сюрпризные моменты, пальчиковую, дыхательную гимнастики.

На индивидуальных занятиях использую минутки релаксации и здоровье сберегающие технологии.

Хочется отметить, что коррекционные занятия приносят положительный результат, наблюдается динамика развития.

Мне нравится работать с детьми дошкольного возраста, т.к. от них я получаю положительные эмоции и удовлетворение от своей работы.

Эссе

«Моя профессия-учитель-дефектолог»

Чаплина О.В.-учитель-дефектолог ОГБОУ «Елатомская школа-интернат для детей-сирот»