Эссе на конкурс

Эссе

«Воспитывая, совершенствуй себя»

Если люди говорят плохое о твоих детях — это значит, они говорят плохое о тебе.

Сухомлинский В. А.

Вспоминая детство, каждый взрослый человек часто воспроизводит события, связанные с его жизнью в школьные годы. Добрая память остаётся о том педагоге, с которым связаны радостные минуты общения, который помогал в решении личных проблем, в выборе жизненного пути, был интересной личностью. Чаще всего-это классный руководитель.

В школу я пришла юной девушкой 18 лет. Работая в школе и напрямую общаясь с подрастающими людьми, я поняла, какая это трудная задача для учителя правильно воспитать человека. Может быть, потому, что мы загружены работой? Или потому, что я видела судьбы прошедшие рядом с моей: одна только легко коснулась, другая заставляла думать и делать выводы, третья опалила мне сердце болью, надеждой и воскрешением…

В моей двадцатилетней учительской практике мне посчастливилось познакомиться с разными умными и значимыми воззрениями на мир. Многие из них послужили добрыми советами. К таким я отношу очень глубокую, по моему мнению, мысль Л.Н. Толстого: «Воспитание представляется сложным делом только до тех пор, пока мы хотим, не воспитывая себя, воспитать своих детей или кого бы то ни было. Если же поймешь, что воспитывать других мы можем только через себя, то упраздняется вопрос о воспитании и остается один вопрос: как надо самому жить?»

И при этом мне всегда вспоминается мама… Моя мама, скромная, не имевшая высшего образования и которая всегда мечтала, чтобы я стала учителем. Она всегда была и есть для меня живой пример. Нет, моя мама не знала методического наследия великих педагогов-воспитателей, не увлекалась новейшими просветительскими идеями. Сама жизнь ее была для меня лучшим учебником по воспитанию. Она работала простой медсестрой, которая любила свое дело. Моя мама была и есть человек готовая всегда помощь делом и советом. Это она своим ненавязчивым примером приучила меня к труду и понятию «надо». Это ее слова стали для меня девизом: надо работать хорошо, потому, что плохо работать – стыдно. Живущая без роскоши, она всегда дает мне возможность осознать, что чувство удовлетворения собой рождается не от количества приобретенных денег, а от осознания чистоты твоей совести каждый день. От нее пришло ко мне понимание, что в основу любого дела, а тем более воспитания растущего человека, надо прежде всего класть воспитание собственное, самому стать примером исполнения того, что требуешь от других. И в этом моя мама была бы абсолютно согласна с Л.Н.Толстым, как соглашаюсь с ним я. Невозможно добиться значимых результатов в воспитании того или иного качества в ученике, если ты сам не обладаешь этими качествам и не делаешь этого. Можно овладеть воспитательными принципами великих авторов, но все теории в совокупности окажутся мертвы без личного примера самого воспитателя. Воспитывать других можно только через себя, через свой личный пример. А для этого нужно самому жить истинной жизнью. Но большинство современных учителей часто скрывают свою жизнь от детей. По моему мнению, правда служит первым и главным условием воспитания. Но чтобы не стыдно было показать детям всю правду своей жизни, надо сделать свою жизнь хорошей или, по крайней мере, менее дурной.

Воспитывая себя и живя правильно, мы даем пример другим, особенно подрастающему поколению. Дети как «губка» впитывают все из окружающего их мира. Если их будут окружать хорошие, любящие жизнь и стремящие жить в мире и во благо люди, они вырастут такими же. Если мы хотим изменить людей вокруг нас, в первую очередь необходимо начать с самого себя. Изменив себя в хорошую сторону, мы изменим своих детей. Как известно, дети это наше будущее, а значит, мы сможем изменить и его.

Но, к сожалению, в современном воспитании преобладает сознательное внушение, нравоучение. Потому, что общество живет ложной жизнью. Воспитание будет сложным и трудным делом до тех пор, пока люди хотят, не воспитывая себя, воспитывать детей. Оттого-то воспитание человека всегда было и остается непростой задачей, сопряженной каждый раз с максимальной мобилизацией лучших душевных качеств педагога в тесной связи с его знаниями современных передовых технологий и, конечно же, личным жизненным примером.