Эссе на конкурс учитель года.

Эссе педагога-психолога Иванченко Ольги Андреевны.

Бой курантов. Через минуту наступит новый 2019 год. Могла ли я, сидя за новогодним столом и загадывая желание, предположить, что в будущем году я буду участвовать в таком важном для каждого педагога профессиональном конкурсе мастерства «Учитель года - 2020». Конечно же, нет. Мой общий педагогический стаж составляет 10 лет. За это время я 4 года работала воспитателем в детском саду, 3 года учителем начальных классов и вот уже 3-й год работаю педагогом-психологом в школе. Мой путь к профессии психолога был извилистым…

Бой курантов. Через минуту наступит новый 2001 год. Я, выпускница 11 класса, конечно же загадала успешно сдать выпускные экзамены и вступительные экзамены в высшую школу милиции. Но моей мечте не суждено было сбыться. Мне отказали еще на отборочном этапе, так как мой рост был на 7 сантиметров ниже проходного. Поплакав некоторое время о своей мечте, я решила, что буду стюардессой. Но и тут мне отказали. Мой рост опять оказался ниже проходного и опять на эти злосчастные 7 сантиметров. Кем быть? Куда пойти учиться? Гуляя с подругой по городу, увидела доску объявлений лицея связи. Меня заинтересовал набор в группу «Оператор пейджинговой связи». К счастью, какого я роста, никого не интересовало. Я успешно сдала вступительные экзамены, и вот я – студентка лицея связи города Бишкек. В числе преподаваемых предметов был курс «Психология общения с абонентом», который вела молодая интересная женщина-психолог. Мне нравилось в ней все: и ее лёгкость в общении, и ее способность сглаживать конфликтные ситуации в группе, ее умение вселить в нас уверенность, сдержанность, поддержать в трудную минуту. Мне, 18 летней девчонке, очень захотелось быть похожей на нее. На тот момент педагог в моих глазах был олицетворением образа «Человек-психолог». Именно она и предопределила мое дальнейшее обучение. Сдав на «отлично» выпускные экзамены, я в 2002 году поступила в Кыргызско-Российский Славянский Университет, на кафедру психологии.

И вот мне уже 35 лет. Я психолог. Я уверена, что моя профессия важная и нужная. Моя профессия приносит мне чувство собственной значимости и удовлетворённости от выполненной работы. Когда из моего кабинета уходят дети с горящими глазами, с глазами, полными радости и уверенности в себе после разговора со мной…словно крылья вырастают за спиной! В такие минуты хочется сказать: «День точно прошел не зря». Из опыта уже имеющейся у меня практики могу сказать, что чаще всего мне приходится работать с эмоционально-личностными особенностями. Это страхи, высокая тревожность, замкнутость, неуверенность в себе, проявления агрессивности, суицидальные проявления. Работая с различными детьми, я все чаще убеждаюсь, что большинство детских проблем корнями уходят в детско-родительские отношения. Мне очень повезло с родителями. Я выросла в атмосфере любви и заботы. Но, к сожалению, не у всех счастливое детство, не у каждого чуткие и понимающие родители. Оказать психологическую поддержку взрослеющему человечку и есть моя главная задача, основной смысл моей работы. Ведь порой очень важно вовремя подхватить, уловить настроение ребенка и направить его в нужное русло. Уберечь неокрепшую душу и голову от «нехороших» мыслей, вселить в него веру в себя, искренне сопереживать его неудачам. И даже когда кризис позади, когда мы справились с его трудностями, я всегда нахожу время для беседы с ребенком. Ведь мир в его душе, который нам удалось сохранить или восстановить, еще очень хрупок.

Своим профессиональным кредо я считаю умение выслушать, понять, оказать помощь. Я радуюсь каждой встрече, каждой беседе потому что для некоторых я чуть ли не единственный взрослый друг, которому они могут довериться. И я счастлива от их доверия.

Из-за плохой экологической обстановки, неблагоприятных внешних и внутренних факторов, вредных привычек, всё чаще на свет рождаются дети с проблемами в развитии. На сегодняшний день актуальной проблемой для себя считаю социализацию и адаптацию детей с ограниченными возможностями здоровья. Работу с ними строю на взаимодействии всех участников образовательного процесса. В своей работе часто использую арт-терапию, песочную терапию, сказкотерапию. С помощью этих методов ребенок обращается к себе, что позволяет ему раскрыться. Прилагаю силы к тому, чтобы детям на занятиях было интересно, так как под влиянием интереса активизируются мышление, внимание, память, воображение, формируется положительный эмоциональный фон. В своей профессии стараюсь не стоять на месте, а двигаться вперед. Так как считаю, что только хорошо образованный педагог может увести ребенка в мир прекрасного. Активно участвую в семинарах, конференциях, педсоветах, занимаюсь самообразованием. В 2018 году получила второе образование – логопедическое. Считаю, что логопедические знания просто необходимы при работе с детьми с ОВЗ.

Свой профессиональный путь стараюсь пройти с улыбкой. С улыбкой встречать детей, приходящих ко мне на групповые или индивидуальные занятия, на консультации. В минуты, особенно тяжелые, трудные для меня, я спрашиваю себя, нравится ли мне моя профессия? И я отвечу, без единой минуты сомнения, да! Да, я каждый день спешу туда, где трудно, весело, интересно и радостно! Стараюсь приободрить унылых, развеселить грустных, «полечить» раненую душу, дать рекомендацию тем, кто в ней нуждается. Я благодарна Богу за то, что он наградил меня умом, творческими способностями, любовью к детям, добротой, чувством сострадания и милосердия, оптимизмом и чувством юмора, отзывчивостью и сочувствием. Именно эти качества помогают мне с гордостью нести звание «педагог – психолог».